想象类阅读文章.docx
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想象类阅读文章
想象类阅读文章
篇一：
想象文章的阅读2
教学主题：
想象类文章阅读2
教学重难点：
复习阅读想象类文章的方法并做练习
教学过程：
1.导入
讲解上周作业《聪慧的天鹅》
2.呈现
在2021本书里睡过觉的蚂蚁
①蚂蚁阿布意外地发觉了一个书房。
在书房里巡察一圈儿后，阿布做出了一个重大决定：
我就在书房里定居了，而且我每天要在一本书里睡觉。
②阿布请红头苍蝇给自己拍摄一张学习照。
照片里的蚂蚁阿布穿着笔挺的西装，打了红色的领带，穿着黑亮的新皮鞋。
他皱着眉头，很严厉?
地看一本大厚书。
阿布对这张照片特别满足，他印了好几百张，并把这些照片散发给伴侣、亲戚。
一传十，十传百，大家都轻易信任了阿布是个高校问家。
③两年多过去了。
④蚁国高校想聘请一名学问渊博的教授。
许多人向校长推举了蚂蚁阿布，阿布很兴奋。
到了蚁国高校，校长很客气地请他坐下。
阿布说：
“校长，请您快点支配吧。
我很忙，每天都要做学问的。
”校长递过一张试卷，说：
“耽搁您珍贵的时间啦，请您做一下吧。
尽管我听说过您的学问状况了，但根据高校的规定，您还是要通过考试才能当教授。
”
⑤阿布愣住了！
⑥校长问：
“您不认识字？
不是开玩笑？
”阿布点了点头。
他又有些不甘心，强调说：
“可是我已在903本书里睡过觉了。
今日晚上，我就要在第904本书里睡觉了。
”校长笑了，说：
“书再多，你没有读，那也是没有用的呀……”
⑦阿布没有再说话，他红着脸从校长办公室逃了出去。
1.蚂蚁阿布发觉了一个书房之后，做的决定是（）。
A.他每天要读一本大厚书，为当教授做预备。
B.在书房里定居，而且每天在一本书里睡觉。
C.要把书的内容抄写下来。
D.学习拍照，给别人照相。
答案：
B
2.许多人向校长推举了蚂蚁阿布做高校教授，这是由于（）。
A.阿布看过许多书，学识渊博。
B.阿布在书房里住了好多年。
C.看过照片大家认为阿布很有学问。
D.他们都是阿布的亲戚和伴侣。
答案：
C
3.第⑤自然段，“阿布愣住了”的缘由是（）。
A.阿布不认识字，也没有想到当教授还要考试。
B.阿布没想到校长会很客气地请他坐下。
C.阿布每天都要做学问，太忙了，没有时间考试。
D.校长递给阿布一张试卷，让他做。
答案：
A
4.第⑥自然段，阿布“又有些不甘心”，这是由于（）。
A.他认为校长在犯难他，有意不让他当教授。
B.他认为校长的学问不如自己的学问大。
C.他自以为在903本书里睡过觉，很有学问。
答案：
C
5.阿布红着脸从校长办公室逃了出去，这是由于（）。
A.校长称赞阿布光睡觉，没读书，他生气了。
B.校长识破了真相，道出了阿布没有学问的实情，阿布很惭愧。
C.没被聘用，阿布感到很焦急。
答案：
B
6.这个故事讲的道理是（）。
A.不应骄傲，要虚心。
B.只有仔细读书才能有学问。
C.不要只追求表面的东西，要有真才实学。
D.对“一传十，十传百”的事情，不要轻易信任。
答案：
C
3.练习与检测
小白鼠
小白鼠有八个兄弟姊妹。
他是最小的一个，也是最好看的一个。
他的兄弟姊妹都是灰色的，只有他独是洁白的。
雪日的毛儿，长长的尾巴，长得特别的好看。
他自己也晓得他是特别的好看，所以他很骄傲。
他经常这样他说：
“看我这一身洁白的毛儿，圆圆的眼睛！
若是我的尾巴略微再短一点，我简直便和白兔一样的美了！
自然，我的聪慧是永久比白兔高出得许多，不管我的尾巴是长，还是短！
”
小白鼠的妈妈，很不放心她这个最小最好看，也最骄傲的儿子。
妈妈总是爱小儿子的，由于他最小啊。
鼠妈妈知道附近来了一只大黄猫，就极恳切地叮嘱她的八个儿女说：
“你们，我的珍宝们！
千万要当心哪！
那只黄猫能一口咬住你们两个，由于他是一只又大又凶又饿的黄猫呀！
”说罢，她格外地对小白鼠又说了一遍，唯恐他骄傲不当心，最简单招出祸来。
可是，小白鼠不信妈妈的话。
他对自己说，“像我这样的好看，猫会损害我吗？
不会的！
绝不会的！
”这样，他便放大了胆，虽然听见猫的声音，他也照旧东跑西跑：
一
点不留神。
有一天，小白鼠面对面地碰到大黄猫。
一看，黄猫的眼睛是那么大，那么圆，那么亮，那么凶，他有点发慌。
可是，他沉了沉气，心里说：
“不管黄猫怎么厉害，他会看得出我是多么好看，也就不会欺侮我的！
”这样说完，他就笑了，对黄猫说：
“猫先生，你看我好看不好看？
若是我的尾巴短一点，我岂不和白兔一样美了么？
”
说完，小白鼠以为大黄猫必定很客气的和他谈一谈，从今他们俩变成好伴侣。
哪知道大黄猫一声没出，突然把大爪子伸出来，捉住小白鼠的颈项，就一口咬住咽喉。
可怜的小白鼠，痛得眼睛都肾了出来，怎么挣扎也逃不出他的嘴。
大黄猫几口便把小白鼠吃净，连那条漂亮的尾巴也没有剩下，吃完，他舐了敌爪子，对自己说：
“这真是一条好看的小白鼠！
可是漂亮不但爱护不了他自己，也教我吃得不痛快呀，他是多么小，多么瘦啊！
”
说明词语
一、骄傲_______________
恳切_______________
二、小白鼠妈妈为什么最不放心小白鼠呢?
三、小白鼠的不听话在文中有什么表现呢？
四、小白鼠最终的下场是什么？
与小白鼠预想的有什么不用？
导致小白鼠这一下场的缘由是什么？
五、小白鼠的下场给了你什么启示？
答案：
一、自以为了不得恳切殷切
二、由于他最小而且最骄傲，妈妈担忧他惹出事来。
三、虽然听见猫的声音，他照旧东跑西跑，一点儿也不留神。
四、最终被猫吃了，和小白鼠预想的完全相反。
由于他骄傲，不听妈妈的劝说。
五、做人要虚心，要擅长听取别人的看法。
4.小结
想象类文章的阅读已经结束了，今后我们在阅读这类文章的时候不仅要观赏文中好玩的故事情节，也要思索其中蕴含的道理。
5.作业
完成阅读《月亮的心》
篇二：
如何答好阅读中“想象联想”类试题
生活是才智的源泉
——阅读中“联想和想象”类试题解析指南
联想和想象都是由此想到与之相关的彼，这是二者相同之处。
所不同的是，联想的事物，在现实生活中通常是一种客观存在，而想象的事物通常比较虚幻。
联想和想象在记叙文、散文、童话和小小说等记叙类文章中，最为常见。
因此，它们也就成了此类文体的一个重要考点。
那么，怎样才能答好这类试题呢？
【授之以渔】
1．联想和想象要合乎情理。
无论是联想还是想象，都要合乎情理，合乎生活的规律。
联想的对象要与已有内容（人、事、景、物等）有相像性或相关性。
假如两个事物毫无相关性或相像性，就不具备联想和想象的条件。
如朱自清的散文《背影》结尾：
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”这个联想不仅符合父亲当时的生活状况，而且与前文的背影相关。
又如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》：
“那时候大家简直似乎马上就会观察他挥着手帕喊着：
‘喂！
菲利普！
’”这是依据父亲希望于勒叔叔回国的急迫心情而生发的想象，由于菲利普一家生活极端拮据，为了能转变全家贫困的生活状况，“每个星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥去散步”，目的就是盼望能看到在美洲发了财的叔叔回来，于是，小说中的这个情节的想象就有了合理性，尽管它是虚幻的。
2．适当用法比方、拟人等修辞手法。
有时候，为了使联想与想象的两个事物发生关联，增加语言的表现力和生动性，需要用法比方和拟人等修辞。
如老舍的散文《济南的冬天》：
“最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇。
”这里就用法了比方修辞，把“顶着一髻儿白花”（其实是雪）的树，比作是日本看护妇，联想既形象又生动，特别直观。
再如朱自清散文《春》中，对“迎春图”的描绘：
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：
杂样儿，著名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”这个想象综合运用了拟人、比方和排比等修辞手法，把一幅生气勃勃的春天美景呈现在读者面前。
3．留意生活积累。
无论是联想还是想象，其内容都缘自生活，只有关注生活，观看生活，感悟生活，积累
生活，才能让联想和想象贴切生动，才会有艺术的感染力。
上文中所举的例子都是联想和想象生活化的体现。
【例】请你依据本文内容，绽开合抱负象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景，80字左右。
（2021年上海市中考题）
“百合”知道了外婆对她的思念，放假了，“百合”回家见到了外婆。
【原文链接】
和老妈过招
①老妈89岁，正在人生的其次个童年时期，又活泼又率真。
我正值中年，精力充足。
可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？
②老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。
晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。
老妈说：
“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。
”为着恳切的原因吧，老妈又说：
“听话啊，我的老丫头，你看吧，情愿看到什么时候就看到什么时候。
”
③老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或伴侣的老妈，事儿多。
我于是侍侯老妈睡下，然后回到沙发上看电视。
没看上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：
“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。
”由于声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。
打完哆嗦，我抓紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。
④我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：
老妈厉害呀，不受委屈。
我心里很劝慰，这个回合我输掉了，但是兴奋。
⑤老妈每天都要问我一个问题：
“百合有电话吗？
”百合是我女儿，在北京念大二。
老妈耳朵背，我附耳回答：
“有电话。
”过不了多久，老妈又问：
“百合有电话吗？
”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示“有”。
耶！
老妈居然看懂了，高兴奋兴的样子。
这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。
可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：
“妈，您都问了我一千遍了呀。
”老妈眼都不眨一下说：
“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。
”
⑥我哈哈大笑，老妈真淘气啊。
这个回合我输得甘心。
⑦一天，老妈左侧髋骨突然痛苦，自言快疼哭了。
推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。
根据医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。
为了防止消失意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。
这样过了几天，老妈的腿依旧痛苦难忍，面部常有苦痛不堪的表情。
又过了些日子，老妈平常端坐还好，略微运动时，表情依旧苦痛，躺下休息的时候，连毛毯都不能自己盖了。
我真的很急啊，可是灵感在此刻也消失了。
我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。
老妈独自一人的时候，居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。
做这些的时候，老妈非常安静安详。
⑧这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很苦痛不堪。
我俯身贴耳揭她老底：
“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！
”老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：
“你怎么知道的啊？
”
⑨这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？
老妈够可怜的啦，她心里不知道有多可怕和无助呢。
我把老妈楼在怀里，很是惭愧，于是这个回合我还是输掉了。
⑩其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。
【解析】这一道极具生活化的想象题。
每个人都有外婆，想想平常我们是怎么与外婆相处的，外婆又是怎样对待我们的，再结合选文内容，就不难写出答案。
但要留意，由于是两人见面，所以最好要写出双方各自的反应，并留意详情，以突出人物的性格特征。
【参考答案】“百合”跑到外婆身边，搂着她的颈项，兴奋地说：
“外婆，我好想您啊，我连做梦都梦见您呢。
现在我这只小鸟最终又飞回您的身边，我要好好陪您快乐！
听了“百合”话，外婆笑得合不拢嘴。
【举一反三】
穷人的风骨
马德
①一天，我刚要去上课。
②突然，有人在背后喊我，声音远远的。
我扭头看过去，是一个农民模样的人，但我并不认识他。
③他说：
马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。
噢，原来他是我们班一个女生的家长。
他随即从上衣口角里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，由于上课铃已经响了。
④但他迟迟不愿给我，不断地数着手中的钱。
我这才留意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。
他又翻来覆去地数了几遍，嘴里叨念，怎么会少了一张呢。
⑤我问：
少了多少呢？
⑥5元。
家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？
这位父亲明显有些焦急了。
⑦我说没关系，就这样先给我吧。
家长有些迟疑，但最终还是给了我。
后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，查找他那不知道遗失在何处的5元钱。
⑧在搭上自己的5元钱后，我把全部的零钱都换成了整钞。
给我的同学时，我也只是轻描淡写，简洁地告诉她这是她父亲捎来的。
同学点了点头便走了。
⑨我深知那一堆零钞的重量。
我不想把它压在我的同学稚嫩的双肩上。
我知道，我这样做事实上也并没有转变什么，但我好像只能做到这一点。
⑩我以为这件事就这样过去了。
不料一天上午，那位家长又找到我，局促担心地从兜里掏出5元钱还给我，并说：
闺女前些日子写信给我，说我这次给她捎来的钱有些不一样，由于她从来没有收到过家里这么齐整的钱。
读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到你确定垫进去了5元钱，所以我今日给你送来了。
?
我百般推辞，但家长执意要还钱。
推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简洁的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。
?
我那位可爱的同学，作为贫困人家的子女，她竟然知道贫困人家的钱是什么样子的；我更喜爱这样的父亲，由于他知道贫困的风骨是什么。
?
这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。
更多的人经常由于很可怜的一点利益而丢失自己最珍贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。
【思索题】
1．试想象一下，第⑧段中当“我”把钱转交给女同学时，彼此的心理活动。
“我”的心理：
女同学的心理：
2．当家长看了女儿寄来的信时，他会怎样想？
3．第?
中“我更喜爱这样的父亲，由于他知道贫困的风骨是什么”中的“风骨”指什么？
4．对最终一段中画波浪线的句子，你是如何理解的？
参考答案
1．“我”的心理：
终于把这些零钱换成整钱了，这样我的同学就不会再像看到那些零钱一样，想到父亲凑钱的困难，心里或许会好过一些。
女同学的心理：
惊奇，父亲平常送来的钱总有一些零碎的，怎么这次全是整的啊？
会不会是老师怕我尴尬，帮我换成整的呢？
2．女儿的老师真是好心，不但替我垫上了5元钱，还把那些零钱换成了整钱，可能他是不想让我女儿看到那些零钱，想到家里的贫困，心里难过啊！
我得好好感谢他，把钱还上。
3．指的是骨气，人穷志不短。
4．有的人为了一点利益放弃尊严和骨气，使自己失去人格而被人唾弃。
篇三：
第五讲：
现代文阅读新题型（想象题）
第五讲：
现代文阅读新题型（科幻小说一想象类1、27）
一、基础学问天天练
（一）选择。
下面各题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意，选出答案后在答题卡上用2B铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。
阅读下面的文字，完成第1-7题。
（共14分）
中国名山首推五岳。
五岳是远古山神崇拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物。
它们以象征中．
华民族的高大形象而天下闻名。
五岳中的“岳”，意为高峻的山。
中国古代认为高山“峻极于天”，把位于中原地区的东、南、西、北方和___的五座高山定为“五岳”。
自古有“五岳归来不看山”的说法。
五岳分别是东岳泰山（位于山东省）、南岳衡山（位于湖南省）、西岳华山（位于陕西省）、北岳恒山（位于山西省）、中岳嵩山（位于河南省）。
魏晋南北朝时期，佛教和道教开头在五岳修建佛寺、道观，进行___，每个“岳”均尊奉一位“岳神”（或称“大帝”、“神君”等）作为掌管该岳的最高神祇。
这几座山上的自然?
风景亦渐渐被开发出来，供朝山信徒巡游。
于是，五岳又成为中国以山岳自然景观之美而兼具佛、道人文景观之胜的风景名胜区。
唐宋以前，五岳大抵是佛、道共尊，寺、观并存。
宋以后，佛教和道教各自依靠政治背景和___势力彼此绽开争夺。
到明清时期，南岳、北岳和中岳仍保持着佛、道共尊的局面，东岳和西岳则以道教势力为主，成为中国道教的中心。
泰山和嵩山更是封建帝王仰天功之巍巍而封禅祭祀的地方，同时它们也成为封建帝王受命于天，定鼎中原的象征。
五岳不愧为天下名山。
论景观，五岳又各具特色：
泰山、衡山、华山，恒山，嵩山。
东岳泰山wēié陡峻，气概磅礴，孔子曾有“登泰山而小天下”之叹。
而唐代诗人杜甫则写下了“会当．
凌绝顶，一览众山小”的豪言壮语。
南岳衡山地临湘水之滨，林木苍郁，景色幽美，享有“五岳独秀”的美名。
西岳华山，险居五岳之首，有“自古华山一条路”的说法，登临犹比上天难，不吃豹子胆，只能望峰叹。
北岳恒山则山势陡峭，沟谷深邃，交通不便。
偏是深山藏宝，“悬空寺”便隐匿其中。
中岳嵩山雄险有之，奇秀有之，好像突出在一个“奥”字上：
在中岳嵩山留下了掩盖经济、文化、艺术、宗教、科技全方位博奥精深的“天地之中”世界历史文化遗产。
“、、”三教huìcuì，“天、地、人”竞相生辉，“山、寺、貌”互补争艳。
“五岳”被誉为中国的“五大奇观”。
1.文段中加点字的注音和两处拼音依次所填词语正确的是（）（2分）
A.封禅chán磅礴pānɡ威峨汇粹B.封禅shàn磅礴pánɡ雄伟荟萃
C.封禅shàn磅礴pánɡ威峨汇粹D.封禅chán磅礴pánɡ雄伟荟萃
2.下面对文段中四个斜体加粗的汉字解说有误的一项是（）（2分）
A.岳：
会意字。
从山,从丘。
本义:
高大的山。
B.景：
形声字。
从日,京声；上形下声。
本义:
日光。
C.峻：
形声字。
从山,雋（jùn）声。
本义:
高而陡峭。
D.众：
象形字。
“众”从三人。
“三”表示众多。
本义:
众人、大家。
3.下面对文段中划线词语中加点字查字典的学问描述错误的一项是（）（2分）
A.天下闻名中的“闻”字，部首查字法应查“耳”部，然后查3画；音序查“V”。
．B.巡猎中的“巡”字，部首查字法“辶”后查3画；音序查“X”。
．C.祭祀中的“祭”字，部首查字法应查“示”部，然后查6画，音序查“J”。
．D.深邃中的“邃”字，部首查字法应查“辶”，然后查14画，音序查“S”。
．
4.结合文段中的描写，在文段的五个“”处依次填入的五个字分别是（）（2分）
A.险雄奇奥秀B.雄险秀奥奇C.雄秀险奇奥D.险秀雄奥奇
5.合字联显示了对联艺术的独特构思，如“春来日下水中立”，“春”字的“日”换为“水”，即五岳中“泰山”的“泰”字。
若以此为上联，其下联仍须与五岳名称中的一字有关，则下列选项中既符合对联的基本要求，又与之构思相吻合的一联是（）（2分）
上联：
春来日下水中立下联：
A.夏至潮平波上游B.草隐花飞架上歇C.一天一个好心情D.草长莺飞原上观
6.文段中的“五行”是指（）（2分）
A.仁义礼智信B.生旦净末丑C.金木水火土D.心肝脾肺肾
7.文段中的“三教”是中国传统文化的主体，“三教”是指（）（2分）
A.儒教基督教道教B.儒教基督教佛教C.基督教佛教道教D.儒教佛教道教
（二）填空（10分）
8.默写（4分）
⑴水何澹澹，。
（曹操《观沧海》）（1分）
⑵，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）（1分）
⑶请用正楷或行楷将相对应的诗句写在答题卡上相对应的田字格内。
（2分）
王维在《使至塞上》描写进入边塞后所看到的塞外奇怪壮美的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王
国维称之为“千古壮丽”的名句是，。
9.名著阅读（6分）
阅读下面的文字，完成后面的题目。
老头子笑了笑,眼珠往心里转了两转。
他怕祥子的话有鬼病,万一那三十块钱是抢来的呢,他不便代人
存着赃物。
他自己年轻的时候,什么不法的事儿也干过；现在,他自居是改邪归正,不能不当心,而且知道
怎样的当心。
祥子的叙述只有这么个缝子,可是祥子一点没发毛咕的说明开,老头子放了心。
“怎么办呢？
”
老头子指着那些钱说。
“听你的！
”“再买辆车？
”老头子又露出虎牙,好像是说：
“自己买上车,还白住我
的地方？
！
”“不够！
买就得买新的！
”祥子没看他的牙,只顾得看自己的心。
“借给你？
一分利,别人借是
二分五！
”祥子摇了摇头。
⑴这段文字节选自老舍的《骆驼祥子》，文段中与祥子对话的老头子是谁?
（1分）
⑵小说中祥子想拥有一辆自己的车，但始终没有实现幻想。
他的人生经受了三起三落之后，最终哪一件
事使他残存的一点点生活盼望也彻底破灭了，变成了自暴自弃的行尸走肉？
（2分）
⑶请你依据下面提示的情节，用简洁的语言把省略部分的情节补写完整。
（60字左右，3分）
二、现代文阅读新题型：
想象类
（一）阅读《奇才》，完成第8-10题。
（共15分）（2021海淀二模）
（一）奇才
[英]帕·克利弗
①考试的日子最终来到了，莱斯兴奋得一夜没睡好觉。
他对自己布满信念，信任通过这
次考试，他肯定能进入希望已久的工程技术学校---当个航天工程师是他唯一的目标。
②莱斯被带到一间小卧房，坐在一张舒适的椅子上，穿白大褂的考官让他全身放松，然
后请他凝视对面墙上的旋转灯光。
这是最终一道脑力测验，事关重大。
莱斯聚精会神，表现
得特别好。
考试结束后，莱斯抑制不住内心的感动，瞪大了眼睛望着主考官。
主考官把这个
黑头发、蓝眼睛、高个儿的男孩凝视了好一会儿，最终说：
?
你可以去脑力训练班。
?
?
可我
始终想当航天工程师呀！
?
莱斯无望了。
主考官重新扫视了测试结果，严厉?
地说：
?
在脑力测
验中，我们发觉你有一种能感知动物思维的特异功能。
假如加以培育，将会对___做出巨大
贡献。
?
?
感知动物？
?
莱斯又一次怀疑自己听错了，?
可我从来没接触过动物呀！
?
?
正因
为你从未接触过动物，所以你的特异功能从未被人发觉。
测验时，我们把一头动物带进来，
你说出了只有这头动物和它的饲养员才知道的事情。
毫无疑问，你的大脑对动物思维有一种
特别的直觉。
孩子，这种功能大有用武之地呀！
?
莱斯才不在乎什么用武之地，他满脑子都
是失去的幻想，眼泪始终在他眼眶里打转。
③离开大楼，莱斯耷拉着脑袋，无精打采地走着。
直到一片铁丝网横在面前，他才意识
到自己竟然来到了宇宙飞船基地。
凝视着太阳下闪闪发光的银色飞船，他禁不住放声大哭。
这时，一辆氢气车驶近他身旁，透亮的车顶向后移去，露出一张和善的面孔，?
嗨，我叫伊
里克，?
驾驶员热忱地自我介绍道，?
航天工程师，我刚要去检查飞船，看你这么哀痛，肯定不会拒绝跟我去参观飞船吧。
?
④汽车拂过一片宽敞的空地，在?
波罗坎特号?
飞船旁停了下来。
伊里克领着莱斯走进
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