七下地理书本活动题答案汇总12页word资料.docx

七下地理书本活动题答案汇总12页word资料.docx

《七下地理书本活动题答案汇总12页word资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七下地理书本活动题答案汇总12页word资料.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七下地理书本活动题答案汇总12页word资料

七下地理书本活动题答案汇总

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

第一节：

亚洲和欧洲

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

Ｐ．3活动：

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

【活动目标】渗透描述大洲地理位置的方法，引导学生掌握学习大洲的相关技能。

【答案提示】

活动①　欧洲大陆部分所处的纬度范围大致是36°Ｎ～71°Ｎ；北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海；东面大陆部分与亚洲连为一体，西南面隔（直布罗陀）海峡与非洲为邻，西北面隔（丹麦）海峡与北美洲相望。

活动②　从纬度位置来看，欧洲大部分地区处于中纬度，属于北温带；从海陆位置来看，欧洲北、西、南三面濒临海洋，各地距海洋较近。

Ｐ．5～6活动：

【活动目标】渗透归纳大洲地形特征的方法，引导学生掌握学习大洲的相关技能。

【答案提示】如下表内容所示：

亚洲

欧洲

平均海拔高度

平均海拔高，居世界第二

世界平均海拔最低的大洲

地形起伏状况

地面起伏大，高低悬殊

地势地平

主要地形类型

以高原、山地为主

以平原为主

地形分布格局

中部多高山、高原，平原多分布在大陆边缘

山地多分布在南、北两侧

特色地形

大陆外侧多岛弧

冰川地貌

Ｐ．8～9活动：

【活动目标】渗透归纳大洲气候特征的方法，引导学生掌握学习大洲的相关技能。

【答案提示】

活动①　亚洲的气候类型有①②④⑤⑥，欧洲的气候类型有③④⑤。

活动②　亚欧大陆同纬度地带，由西向东，1月气温逐渐降低；7月气温大陆东部和内陆地区相差不大，但大陆西部低于大陆东部和内陆地区。

由沿海向内陆，年降水量逐渐减少。

活动③　利物浦属温带海洋性气候，冬季温和，加之受北大西洋暖流影响，1月气温偏高；漠河属温带季风气候，冬季寒冷，1月气温低。

因而，尽管两地纬度位置相当，但分居亚欧大陆西部和东部的不同位置，导致两地冬季气温相差悬殊。

活动④　甲地属温带海洋性气候，其气候特征是冬无严寒，夏无酷暑，一年内降水均匀；乙地属地中海气候，其气候特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

活动⑤　对欧洲温带海洋性气候的形成，起重要作用的因素是除最后1个因素外的其他5个因素。

Ｐ．10活动：

【活动目标】引导学生通过读图了解亚洲的主要大河和独具特色的湖泊，并归纳出亚洲的水系特征。

【答案提示】

活动①　亚洲注入太平洋的大河有长江、黄河、湄公河等，注入印度洋的大河有恒河、印度河等，注入北冰洋的大河有鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等。

亚洲水系结构呈辐射状，形成从中部高原山地流向周围海洋的外流水系；内流流域面积广大。

活动②　略。

Ｐ．10～11活动：

【活动目标】渗透归纳大洲水系特征的方法，引导学生掌握学习大洲的相关技能。

【答案提示】

活动①　欧洲地势低平，以平原为主。

山地多分布在南、北两侧，中部是平原。

欧洲温带海洋性气候面积较广，气候温和，降水量丰沛，季节分配较为均匀。

在地形和气候的共同影响下，欧洲河网稠密，河流水量较丰富，水流平稳，径流量季节变化较小。

活动②　伏尔加河注入里海，多瑙河注入黑海，莱茵河注入北海。

活动③　

（1）多瑙河干流流经了德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、塞尔维亚、罗马尼亚、保加利亚、摩尔多瓦和乌克兰，莱茵河干流流经了瑞士、列支敦士登、奥地利、德国、法国和荷兰。

（2）略。

Ｐ．12活动：

【活动目标】引导学生描述亚欧大陆人口分布状况，并结合气候条件分析其原因；运用本节所学到的主要方法，去主动学习其他大洲。

【答案提示】

活动①　亚洲东部、南部和欧洲西部人口分布稠密，亚洲北部、中部和欧洲北部人口分布稀疏。

活动②　亚欧大陆北部纬度高，冬季气温很低，气候酷寒；亚洲西部气候炎热干旱。

两地的气候均不利于人们的生产、生活，因而人口分布稀疏。

活动③略。

第二节非洲

Ｐ．14活动：

【活动目标】引导学生找出二战前非洲3个独立国家的位置，归纳非洲的纬度位置。

【答案提示】

活动①略。

活动②　热带。

Ｐ．15活动：

【活动目标】引导学生归纳非洲的海陆轮廓特征和地形特征。

【答案提示】

活动①　非洲最大的海湾——几内亚湾，最大的半岛——索马里半岛，最大的岛屿——马达加斯加岛。

活动②　计算结果：

约37．3（上栏），10．1（下栏）。

非洲的大陆

海岸线比欧洲要平直些。

活动③略。

Ｐ．18～19活动：

【活动目标】了解非洲的气候类型及其分布特征；通过了解乞力马扎罗山自然植被的垂直分布，理解非洲气候和地形之间的相互关系；通过尼罗河和刚果河的比较，归纳出这两条大河的特征。

【答案提示】

活动①　非洲主要的气候类型有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候等。

非洲气候类型以赤道为轴，大致呈南北对称分布。

活动②　

（1）图中纵轴显示出了不同海拔高度的气温资料，读图可知乞力马扎罗山山麓的气温高于23．5℃，雪线处的气温约－6℃，山顶的气温则更低，故乞力马扎罗山山顶终年积雪，成为“赤道雪峰”。

（若用气温垂直递减率来解释，请注意乞力马扎罗山山麓处的海拔不是0米，山顶与山麓的相对高度不是5895米）　

（2）从山麓到山顶，乞力马扎罗山的自然景观由稀树草原向森林、草地、冰雪依次更替。

活动③

（1）尼罗河自南向北流，注入地中海，主要流经撒哈拉沙漠，以及热带草原气候区、热带沙漠气候区；刚果河自东向西流，注入大西洋，主要流经刚果盆地，以及热带雨林气候区。

刚果河的支流较多。

（2）白尼罗河流经热带草原气候区，青尼罗河流经高山高原气候区和热带草原气候区。

尼罗河上游流经热带草原气候区，下游流经非常干旱的热带沙漠气候区，河水主要来自于上游地区的降水补给。

热带草原气候降水的季节变化明显，湿季降水多，干季降水少，因此在降水多的湿季形成汛期，造成历史上尼罗河的定期泛滥。

　（3）尼罗河下游流经撒哈拉沙漠，该地区属热带沙漠气候，降水量少，蒸发量大，也几乎无水源补给，因而河口年平均流量小。

刚果河流经刚果盆地，该地区属热带雨林气候，降水丰沛，流域面积广，汇水多，因而河口年平均流量巨大。

第三节美洲

Ｐ．24～25活动：

【活动目标】引导学生通过读图、绘图归纳南北美洲的地形特征，并训练绘制大洲地形简图的地理技能。

【答案提示】

活动①　略。

活动②

（1）略。

（2）南北美洲西部均分布着高大山脉，北美洲西部为落基山脉，南美洲西部为安第斯山脉，落基山脉与安第斯山脉组成纵贯美洲南北的科迪勒拉山系。

不同点是南美洲东部地形东西延伸，高原、平原南北相间分布，而北美洲的

平原、高原则是南北纵向排列。

　（3）略。

Ｐ．27～28活动：

【活动目标】引导学生简要分析南、北美洲地形特征对气候特征的影响，进一步理解区域地形、气候等自然地理要素之间的相互关系。

【答案提示】

活动①　南北美洲的热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候仅分布在科迪勒拉山系以西狭长的沿海地带，这是因为西部高大山脉阻止了它们向东延伸，其分布特点主要与地形因素有关。

活动②　冬季，从北冰洋南下的寒冷气流长驱南下，造成北美洲大范围的寒冷天气。

夏季，来自墨西哥湾的暖湿气流长驱北上，造成北美洲大范围的高温多雨天气。

活动③　厄瓜多尔首都基多属高山高原气候，虽然临近赤道，但因地势较高，四季如春，降水适中，气候宜人，是理想的避暑胜地。

秘鲁首都利马属热带沙漠气候，虽然降雨少，但气温并不十分炎热；利马东接安第斯山麓，西连太平洋岸港口，地理位置重要，而且位于沙漠绿洲上，水源也较为充足。

Ｐ．30活动：

【活动目标】引导学生采用表格的形式来比较南、北美洲的差异，进而整体把握南、北美洲地理环境的主要特征。

【答案提示】

北美洲从上至下依次为：

2400，落基山脉，以温带大陆性气候为主，加拿大，以白色人种为主；南美洲从上至下依次为：

大部分位于热带，亚马孙河，都属于发展中国家。

第一节东南亚

Ｐ．32活动：

【活动目标】学会区域地图的判读，并能根据图中信息归纳地理位置的特点。

【答案提示】

活动①　从纬度位置来看，东南亚大部分位于10°Ｎ～22°Ｎ，地处热带。

从海陆位置来看，中南半岛东临中国南海，西临孟加拉湾；马来群岛东临太平洋，西临印度洋。

从相对位置来看，东南亚北连中国大陆，南临大洋洲，处于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，交通位置十分重要。

活动②　这些河流的大致流向是自北向南流。

伊洛瓦底江、萨尔温江属于印度洋水系；湄南河、湄公河、红河属于太平洋水系。

活动③　新几内亚岛（伊利安岛）不全属于亚洲（亚洲与大洋洲界线经过该岛），其他岛均属于亚洲。

Ｐ．33～34活动：

【活动目标】辩证认识火山喷发与人类活动的关系，学会归纳区域自然地理环境特征。

【答案提示】

活动①　火山造成的巨大灾害主要有：

火山喷发的火山灰和熔岩流破坏田园、建筑物，火山喷发还可能引发地震。

人们选择火山周围居住、耕种，是因为火山灰能形成肥沃的土壤。

活动②　答案如下表所示：

地形特征

气候特征

河流特征

中南半岛

山河相间分布，地势北高南低

主要为热带季风气候，终年高温，干湿季明显

自北向南流，山区水流湍急，平原水流平缓

马来群岛

地形崎岖，山岭众多

主要为热带雨林气候，终年高温多雨

短小湍急

Ｐ．35活动：

【活动目标】认识马六甲海峡的重要性；了解地峡，认识运河开挖的自然条件。

【答案提示】

活动①　东南亚处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽。

马来半岛与苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的天然水道，也是联结欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道。

活动②可考虑在克拉地峡开挖运河。

在该处开挖运河，两大海域之间的距离短，工程量小；可以缩短海上运输距离等。

（系开放性活动，其他建议亦可，关键是培养学生的观察能力和创新思维）

Ｐ．37活动：

【活动目标】了解水稻的生长习性及其在东南亚的主要分布地区，认识地形、气候对农业生产的影响。

【答案提示】

活动①　中南半岛水稻主要分布在泰国、越南、缅甸等的平原地区（伊洛瓦底江、湄南河、湄公河等的中下游平原和河口三角洲地区），气候类型是热带季风气候。

活动②　河流冲积平原地形平坦、土壤肥沃；灌溉水源充足；热带季风气候和热带雨林气候，高温多雨，雨热同期，有利于水稻生长。

Ｐ．37～38活动：

【活动目标】学会区域地图的判读，认识河流对城市分布的影响。

【答案提示】

活动①　与我国大陆接壤的国家有：

缅甸、老挝、越南。

活动②　湄公河在我国境内叫澜沧江，流经的国家有中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等6个国家，最后在越南注入南海（太平洋）。

活动③　如湄公河可以为沿岸城市发展提供土地、水源和交通运输；湄公河的冲积平原、三角洲，有利于农业发展，可以为城市发展提供必要的粮食和农副产品。

第二节南亚

Ｐ．42活动：

【活动目标】了解南亚地形和河流的分布，学会判读地形剖面图。

【答案提示】

活动①　略。

活动②　喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原。

活动③　德干高原西部地势较高，东部地势较低；德干高原上的河流总体上由西向东流。

活动④　答案请见本节“教学建议”中的相关内容。

Ｐ．44～45活动：

【活动目标】了解南亚气候的特征及其形成原因，学会分析气候统计资料，学会分析气候对农业生产的影响。

【答案提示】

活动①　以热带气候为主，热带季风气候分布面积广大。

活动②　该地北、西、东三面山地环绕，南部向印度洋敞开，有利于西南季风的进入；湿润的西南季风受地形抬升，降下大量的地形雨。

活动③　总体上看，孟买和安拉阿巴德均为热带季风气候。

但由于距海远近（所处的海陆位置）不同，气候特征还是存在明显的差异：

孟买比安拉阿巴德降水量多，且更为集中；安拉阿巴德比孟买的气温年较差大（夏季偏高，冬季偏低）。

活动④　自上到下，自左向右为：

适中、偏少、较长、易发旱灾。

讨论观点：

南亚热带季风气候对农业有非常重要的影响。

正常年份，西南季风带来的丰沛雨水及其充足的热量，十分有利于农作物的生长。

但西南季风的不稳定性（到来时间和强弱程度不一），容易发生旱涝灾害，给农业生产造成不同程度的损害。

第三节西亚

Ｐ．47活动：

【活动目标】学会通过运用地图归纳某一地区的地理位置特点；理解“五海三洲之地”的地理含义。

【答案提示】

活动①、②　略。

活动③

海峡

沟通的海洋

土耳其海峡

黑海和地中海

霍尔木兹海峡

波斯湾和阿拉伯海

Ｐ．49活动：

【活动目标】了解西亚的气候类型分布，理解干旱地理环境形成的原因。

【答案提示】

活动①　热带沙漠气候、温带大陆性气候。

活动②　北回归线穿越阿拉伯半岛中部，终年受副热带高压带的控制，是典型的热带沙漠气候分布区，区域内降水稀少，沙漠广布，许多国家没有河流发育，被称为“无流国”。

Ｐ．52活动：

【活动目标】认识西亚是世界石油宝库，能运用地图和其他资料，说出西亚石油资源分布、生产和消费的特点。

【答案提示】

活动①　波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→南海→太平洋→日本。

活动②“苏伊士航线”：

波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、北美。

“好望角航线”：

波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→好望角→大西洋→西欧、北美。

上述两条航线中，“苏伊士航线”航程较短，“好望角航线”运量较大。

活动③　西亚石油资源分布和生产特点：

储量大、油田多、油质好、成本低、产量高。

第四节欧洲西部

Ｐ．56活动：

【活动目标】认识欧洲西部特色农业方式———乳畜业；初步学会运用地理信息对乳畜业发展进行区位分析。

【答案提示】

活动①　欧洲西部平原地形为主，有利于牧草的种植；温带海洋性气候，终年温和多雨，有利于多汁牧草的生长。

活动②　欧洲西部经济发达，城市人口密集，且饮食习惯以乳肉产品为主，市场需求量大；欧洲西部交通发达，便于乳肉产品的快速运输。

Ｐ．59活动：

【活动目标】认识欧洲西部丰富的旅游资源及其主要分布地；感悟欧洲西部旅游业十分发达，并学会综合分析旅游业发展的优势条件。

【答案提示】

活动①　挪威　奥地利　意大利　瑞士　法国　英国

活动②　梵蒂冈、圣马力诺、列支敦士登、安道尔都是国中之国；摩纳哥是临海国；马耳他是岛国。

活动③　通过寻找资料来说明欧洲西部是世界上旅游经济最为发达的地区。

欧洲西部发展国际旅游业的优势条件有：

旅游资源丰富且类型多样；经济发达，服务设施齐全，服务质量好；旅游产品丰富多样，便于游客购物；交通运输发达，便于游客进出等。

第五节北极地区和南极地区

Ｐ．60活动：

【活动目标】学会运用地图把握区域地理位置特点的方法；了解南、北两极地区位置和范围。

【答案提示】

活动①　都处于高纬地区，北冰洋在地球的最北部，南极洲在地球的最南端。

活动②　北冰洋被亚洲、欧洲和北美洲所环绕；南极洲濒临太平洋、大西洋、印度洋。

活动③（90°－当地纬度）×111千米。

Ｐ．63活动：

【活动目标】学会运用资料归纳区域气候特征；了解南极地区的气候特征和资源特点。

【答案提示】

活动①　南极地区在地质历史时期曾位于中纬地区，当时气候湿热，森林茂密。

树木被埋藏在地下后形成丰富的煤炭资源。

因大陆漂移到达高纬地区，地表被深厚的冰雪所覆盖。

活动②　酷寒、多狂风、降水稀少。

Ｐ．65活动：

【活动目标】了解两极地区代表性野生动物的分布；树立保护野生动物的意识。

【答案提示】

活动①　北极地区有北极熊、海豹、海象、北极狐等；南极地区有企鹅、鲸、磷虾等。

活动②　极地动物一般能耐严寒，它们依靠厚的皮毛或脂肪来抵御严寒。

活动③　不正确　正确（理由略，言之有理即可）。

Ｐ．67活动：

【活动目标】了解南极地区的位置和自然环境特征，感悟我国南极考察的艰巨性。

【答案提示】

活动①　南极洲的“暖季”在每年11月到次年3月，这段时间内有极昼现象，气温相对较高，外围结冰较少，有利于开展科学考察活动。

所以我国南极建站的时间一般都选择在暖季的2月。

活动②　由上海出发，经南海过印尼到达印度洋，沿澳大利亚西部南下穿越西风带（或经西太平洋沿澳大利亚东部南下穿越西风带）到达南极中山站。

第一节日本

Ｐ．69活动：

【活动目标】引导学生通过读图了解国家特征，让学生能在地图上找出日本的领土组成、地理位置、著名地形。

【答案提示】

活动①　日本领土中的四个大岛从北向南依次为北海道、本州、四国和九州，其中本州岛面积最大。

活动②　日本群岛以东为太平洋，以西为日本海；东京湾位于本州岛东南，东京附近；濑户内海位于四国与本州岛之间；朝鲜海峡位于朝鲜半岛与日本群岛之间；津轻海峡位于北海道与本州之间；富士山位于本州岛东南部；关东平原位于本州岛东南部，东京附近。

Ｐ．71活动：

【活动目标】引导学生学会阅读不同类型的等值图；学会把生活中的地理现象与所学知识联系起来；通过活动了解日本气候的南北差异；以南北差异为例，让学生学会分析日本气候内部差异的原因。

【答案提示】

春天的气温达到一定值，樱花就会开花，先升到该气温值的地方，樱花就会先开放。

图中等值线表示樱花开花时间早晚，如“3月25日”这一等值线，该线以南樱花在3月25日以前开放，该线以北樱花在3月25日以后开放。

从等值线变化来看，南部樱花开放早，北部樱花开放迟，这说明南部气温比北部气温高。

日本群岛南北所跨纬度较大，南部纬度低，获得太阳辐射多，春天升温早；北部纬度高，获得太阳辐射少，春天升温迟。

正因为如此，北海道樱花开花的时间比九州要迟1个多月。

Ｐ．72活动：

【活动目标】通过活动思考，让学生了解日本发展工业（经济）的劣势条件；通过读图，了解日本进口的原料和燃料来源，从而了解日本对外贸易状况；运用地图找出日本的主要工业城市，归纳日本工业分布特点，学会分析日本工业布局的原因，从而了解因地制宜发展经济的重要性。

【答案提示】

活动①　因为日本的铁矿、石油、煤炭等矿产资源贫乏，而工业又非常发达，因此需大量进口能源和矿产。

活动②　日本进口的铁矿石主要来自巴西、澳大利亚、印度、加拿大等国；石油主要来自中东（或西亚）、东南亚；煤主要来自中国、澳大利亚等国。

活动③　日本国内资源贫乏，许多重要的资源，需要从国外进口；国内市场狭小，工业产品需要大量出口，而原料和产品的进出需要利用廉价的海运，工业布局在沿海有利于降低成本；太平洋沿岸多优良港湾，日本的主要贸易对象是美国、中国、欧洲，日本与这些国家和地区的联系通过太平洋沿岸港口来进行，因此太平洋沿岸航海发达，对外交通便利。

因此日本的工业集中分布在太平洋沿岸。

Ｐ．75活动：

【活动目标】学会归纳一个区域地理特征的一般方法，利用简洁的语言加深对区域特征的了解，利用绘制联系图了解地理要素之间的密切联系，利用地理事物之间的联系加深对区域特征的理解和记忆。

【答案提示】

活动①“东亚岛国，地狭人稠”、“以山丘为主，平原狭小”、“海岸曲折，港湾优良”、“火山与地震之国”、“季风气候，海洋性强（冬暖夏凉，降水充沛）”、“矿产贫乏，林水丰富（山间河流短急，森林覆盖面积广）”、“海运为主，工业集中”、“精耕细作，渔业发

达”、“东西融合，城市众多”……　

活动②　略

活动③　略

第二节埃及

Ｐ．76活动：

【活动目标】通过识图、找图、描述、思考，提高学生的读图能力和分析能力；通过找图探究得出埃及的地理位置特点———地跨两洲；通过活动理解埃及地理位置的重要性。

【答案提示】

活动①　找图略（埃及的陆上邻国有利比亚、苏丹、以色列、巴勒斯坦）。

活动②　埃及既是亚、非之间的陆路交通要冲，也是大西洋与印度洋之间海上航线的捷径，战略位置十分重要。

Ｐ．79活动：

【活动目标】通过找图、描述了解埃及工业部门（石油工业）、农业分布（沿河分布）特点；通过活动了解埃及在干旱背景下影响农业、人口、城市的主要影响因素———水源的重要性；理解因地制宜发展经济的重要性。

【答案提示】

活动①　埃及的主要矿产是石油，主要物产是长绒棉。

石油主要分布在红海和地中海沿岸附近地带，长绒棉主要分布在尼罗河河谷和三角洲地区。

活动②　尼罗河为埃及人们提供了几乎是唯一的地表水源。

尼罗河的定期泛滥，使河谷两岸及三角洲淤积了肥沃的土壤，在这些土壤上，人们栽培作物，使沿河形成一条“绿色走廊”，有90％的人口分布在这里，河谷和三角洲地区是埃及最主要的农业区，也是埃及长绒棉的重要产区。

尼罗河为两岸的人们提供了一条对外联系的交通要道。

尼罗河沿岸的风光也成为吸引游客的宝贵旅游资源。

第三节俄罗斯

Ｐ．81活动：

【活动目标】本组活动的两题可分开使用。

第①题放在归纳俄罗斯地理位置特征之前，作为引导学生探究的手段使用。

通过读图、找图了解和熟悉俄罗斯的地理位置。

通过引导学生完成第②题，可导入俄罗斯地形特征的学习，也可通过该