福建省中考语文真题试题B卷.docx
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福建省中考语文真题试题B卷
福建省中考语文真题试题B卷
一、积累与运用（共3题；共21分）
1.（10分）按要求填空。
（1）长风破浪会有时，________。
（李白《行路难（其一）》）
（2）________，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
（3）忽如一夜春风来，________。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）________，出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）
（5）杜牧《赤壁》中诗人以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是：
________，________。
（6）请完整默写龚自珍《己亥杂诗》。
________，________。
________，________。
2.（2分）下列名著中的人物与情节搭配不正确的一项是（）
A.关羽——温酒斩华雄（《三国演义》）
B.猪八戒——大闹黑风山（《西游记》）
C.武松——醉打蒋门神（《水传》）
D.达雅——与保尔结婚（《钢铁是怎样练成的》
3.（9分）阅读下面的文段，完成后面小题。
在千里关山、万里寒沙中，在朗朗青天下，巍巍大地上，长城啊，你挺立在风雨中。
你睿智而坚韧，是华夏的jǐ梁，承载着民族的尊严和希望！
中华儿女对你的崇拜之情根深蒂固。
长城呵，你是一部书，记录着多少王朝远去的背影？
你是一首歌，吟唱出多少英雄悲壮？
你是一首诗，寄寓着多少游子深切的思念？
你是一幅画，描绘出多少岁月沧桑的印记？
瞻仰你的雄姿，即使千万遍，为也不nì烦。
（1）根据拼音写汉字或给划线的字注音
________
________
jǐ
nì
睿智
根深蒂固
________梁
________烦
（2）请修改划线句子，使之在语言表述上更通顺、连贯。
二、阅读理解（共6题；共87分）
4.（7分）阅读下面这首诗，完成小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）
A.本诗以问句开篇，形象表现了诗人乍见泰山时的无比激动和惊叹仰慕之情。
B.“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，更表现了泰山主宰自然的伟大力量。
C.全诗无一“望”字，却紧紧围绕“望”字着笔，可见诗人精妙的艺术构思。
D.本诗通篇写实，借景抒情，表现了泰山高峻磅礴、雄视一切的风姿和气势。
（2）“会当”的意思是什么？
尾联表达了诗人怎样的情感？
5.（17分）阅读下文，完成问题。
不食嗟来之食
齐大饥。
黔敖①为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂②辑屦③，贸贸然而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：
“嗟！
来食！
”
扬其目而视之，曰：
“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！
”
从而谢焉，终不食而死。
曾子闻之，日：
“微与！
其嗟也可去，其谢也可食。
”
【注】①黔敖：
人名。
②袂：
袖子。
③屦（jù）：
麻鞋。
（1）解释下面句中划线的词。
①以待饿者而食之________
②从而谢焉________
（2）翻译下面的句子。
①黔敖左奉食，右执饮。
②其嗟也可去，其谢也可食。
（3）请你结合孟子的《鱼我所欲也》，简述这个故事所蕴含的道理
（4）从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。
6.（20分）阅读下面材料，完成后面小题。
材料一：
守时的末班车
陈翔
那天晚上十一点二十分，我从朋友的酒吧跑出来，赶上了最后一趟十一点三十分的末班车。
我上去时，车已经挤满了人，我好不容易才挤上，在门边站稳了脚。
司机是个看上去很和蔼的老人，他很友好地问我站好了没？
我点头说好了，然后他关上了车门。
我以为这是要走了，但老人却没有发动汽车。
微笑着凝望车外没有赶上车的人，手摆着，示意坐不下了。
有人敲打着车门的时候，他就大声告诉他们：
“坐不下了，打的去吧。
”
车外还有人有些不甘，骂骂咧咧地敲着车门，一副恼火的样子。
但老人却始终微笑着摆着手。
而坐着车内的人也开始有些骚动了，叫嚷着要他开车，他就举起手，说：
“到时间就开！
”
“反正已经坐满了，你还不开车干什么……”车上的人开始有些不满，纷纷指责他，但老人显然没有当回事情，自己看着手表不吭声了。
直到时间到了十一点三十分，他准时发动了车子，这时车内的吵闹声才停了下来。
只是有个打电话的人，还在电话里嘟囔着对老人的不满。
车行了一路，人们慢慢地下车了，我的住处在终点站，于是一直安稳地坐着。
到最后一站的时候，车上只剩下了我一个顾客，我开始和他攀谈起来。
我问他：
“你们公司对你们的时间安排要求很严格吗？
每次发车都要准时吗？
”
老人笑了，反问道：
“哪有这么严格哦！
每次路况都不一样，怎么可能准时呢？
”“那刚才坐满了人，你怎么还不走？
”
“这你可能不知道了，因为这是末班啊！
提前走了的话，那些准时来等车的人会以为我们迟到了，有的人可能就会一直等下去。
这么凉的天，这样等下去多不好啊！
所以我们必须等时间到了再走，哪怕让他们看到一辆载满了人的末班车死了心也好啊，起码他们可以早点安全回家。
”
我顿然猛醒，心中升起一股暖流！
原来老人背负着车外车内的人的误解和责骂，只为了给准时来坐车的人一个失望的答案，同时也是让更多的人顺利回家！
到站的时候，我起身下车。
走到车门的时候，我回头对他真挚地说出了一句：
“谢谢。
”秋日的夜风已经有些寒冷，但是我的心却暖意通融。
材料二：
人生充满了不如意，我们习惯了抱怨。
在抱怨中，对自己的幸福视而不见，一味地放大缺憾，于是我们变得痛苦而彷徨。
也许，改变我们心态的只是一件小事。
他是来城市打工的农村青年，装塑钢窗户。
那天他一直在我们家闷头干活，黄昏将近，我们留他吃饭，饭桌上他很拘谨，婆婆热情地招呼他，公公则与他扯家常。
原来，他考上了大学，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，因为家里太穷，他只好放弃了学业外出打工。
婆婆翻拣出旧衣物，装了半袋子送给他，他涨红了脸，推辞了好久才收下。
半年后的一天，有人敲门。
一个背着口袋的青年站在门口。
他说：
“是我啊，给你家装窗户的。
麦收了，全家人想表示感谢，却找不出合适的办法。
商量了好久，最后娘说，把家里新打的粮食拣好的带上点，让你们尝尝鲜。
”那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有新玉米面。
他放下东西走了，全家人却感慨不已。
真不知道，在城市里辗转打工的他事隔半年后如何准确的找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇气敲门。
我所知道的是，我也曾接受过比他更大的帮助，可没有像他这样执着地心存感激。
那个害羞青年告别时，满足和幸福洋溢在脸上，我相信这一切源于他温暖的心态。
（1）材料一的标题改为《守时的老人》可以吗？
谈谈你的看法和理由。
（2）说说材料二中划横线的句子蕴含的情感。
（3）找出材料一中作者设置的悬念，并结合文章内容，说说其表达效果。
（4）两篇文章都写到了温暖的心态，什么样的心态可以称为“温暖的心态”呢？
请结合文章内容谈谈你的理解。
7.（22分）阅读下面选文，回答各题。
手机正在毁掉下一代
江大红
①手机曾被形容为青少年儿童的“电子保姆”。
但如今，不少国家开始向“电子保姆”宣战。
日本多数学校发布手机禁令，要求不得携带手机进入校园。
英国卫生部门则建议，16岁以下儿童只在十分必要时才使用手机。
手机对青少年儿童的伤害正在引起各国的关注。
②长时间玩手机，对下一代最直接的影响是视力下降。
北京同仁医院眼科中心三位医生拿自己孩子做了7天实验，结果发现：
玩20分钟手机，三名孩子平均视力接近轻度假性近视状态；玩20分钟平板电脑，泪膜破裂时间与干眼症患者相当。
”
③北京协和医院眼科副主任陈有信表示，目前还没有确切的证据证明荧光屏幕会对眼部造成损伤，手机信号辐射的影响也证据不足，但全球公认的是，长时间使用手机及其他电子产品，会导致近视发病率提高。
这主要与近距离用眼、缺乏户外活动有关。
盯着屏幕时间长了会影响泪液分泌，易导致视疲劳，从而引发或加重近视，也可能让假性近视转变为真性近视。
来自北京同仁医院的统计数据显示，每年中小学生的配镜年龄都在走“下坡路”，降幅在2——3岁，配镜度数则不断攀高。
另一项调查也发现，我国16——18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3上升到如今的将近4/5。
④此外，香港理工大学有调查发现，近30%的青少年因长时间使用手机、电脑等电子产品，产生了颈痛、肩痛、腕部不适等症状。
⑤专家们认为，处于身心发育重要阶段的青少年儿童，如果长时间不当使用手机，还可能导致以下问题：
⑥首先，注意力不集中。
上海社会科学院青少年研究所所长杨雄说，手机上碎片化的信息获取方式会影响青少年儿童的注意力。
手机上过多、过猛、过滥的信息轰炸，无法持续和深入的“浅阅读”不利于大脑海马区的发育，对长期记忆不利。
这一点在儿童身上体现得比成人更明显。
⑦其次，加大网络成瘾的可能性。
中国科学院心理研究所副研究员李新影曾对2000多名10——18岁的青少年做过一项与网络成瘾相关的调查。
她发现，“用电子产品来干什么”与其产生什么影响密切相关。
相对来说，用来获取学习资料等信息或进行社交等，不太容易导致问题；用来打游戏则会大大加大网络成瘾的可能。
智能手机将游戏从电脑转移到手机上，让玩游戏变得更容易，这无疑会增加部分青少年儿童网络成瘾的可能性。
⑧再次，容易没耐心、攻击性强。
李新影说，一方面，丰富的信息能扩大青少年儿童的视野和知识面；另一方面，手机移动互联网也增加了青少年儿童接触各种暴力、色情等不良信息的机会。
经常接触不良信息的青少年儿童，相对更具攻击性，耐心也更差。
（摘自《生命时报》2015年4月，有删改）
（1）请用简洁的语言概括选文的说明内容。
（2）选文第②段运用了哪些说明方法？
其作用是什么？
（3）请分析第③段中划线词语“可能”能否去掉，说说理由。
（4）结合选文内容选出表述正确的一项（）。
A.青少年近视发病率提高就是因为他们近距离用眼和缺乏户外活动。
B.长时间使用手机、电脑等电子产品只会影响人的视力，不会对人体健康造成其他伤害。
C.长时间不当使用手机，对儿童和成人的注意力都会造成不良影响。
D.用电子产品来获取学习资料等信息或进行社交等，很容易导致青少年网络成瘾。
（5）读完选文后，请你对合理使用手机提出两条建议。
8.（17分）阅读下文，回答问题。
【材料一】
方文山作为周杰伦的“御用词人”，其独具中国风的创作，引起了广大文学受好者的高度关注。
他可能天生就对中华民族的古老文化怀有浓郁的思古情怀，东方古老的传说和丰富悠久的历史文物，以及一段段凄美的爱情传奇或许始终存在于他的脑际，这是一种与生俱来的历史贴近感。
方文山独特的思维模式以及仿古性极强的联想与想象，将我们带入了一片古意浓厚的朦胧地域。
在《青花瓷》的创作上，方文山在搜集资料的过程中，因五代后周皇帝对柴窑的赞语“雨过天青云破处，这般颜色做将来”两句，触发灵感而得出第一句“天青色等烟雨”，加之联想与想象，想到雨过天晴后才会出现天青色，接着运用逆向思维，说成天青色在期待雨的来临，再以这场期待来比喻爱情里最无奈的等待，得出“而我在等你”一句。
连用两个“等”字，营造了《青花瓷》中淡淡的离愁别恨的基调。
【材料二】
对于流行歌曲的写词工作，已故著名词作家陈蝶衣曾说：
“歌曲作词，我可以通俗，但绝不能庸俗。
”歌词创作者们应以真诚的感情，独特的审美视觉，透过人们司空见惯的生活现象，抓住有意义的题材，在开掘生活上要下纵深动夫，而不停留在矫揉造作的肤浅层面上。
【材料三】
歌词《知否知否》（节选）
一朝花开傍柳/寻香误觅亭侯
纵饮朝霞半日晖/风雨着不透
一任宫长骁瘦/台高冰泪难流
锦书送罢蓦回首/无余岁可偷
昨夜雨疏风骤/浓睡不消残酒
试问卷帘人/却道海棠依旧
知否知否/应是绿肥红瘦
歌词《在水一方》（节选）
绿草苍苍/白雾茫茫
有位佳人/在水一方
我愿逆流而上/依偎在她身旁
无奈前有险滩/道路又远又长
我愿顺流而下/找寻她的方向
却见依稀仿佛/她在水的中央
【材料四】
如果说《中国诗词大会》是原汁原味的古诗鉴赏，那么《经典咏流传》则是流传千古的诗歌传唱。
它将部分拗口的诗歌，添上了朗朗上口的曲调，人们容易记住其内容，又能够在一定程度上了解该诗歌。
清华大学教授尹鸿表示，《经典咏流传》用创新的诗和歌的结合，回到了诗歌的起源，把传统文化的“过去完成时”成功转化为“现在进行时”。
歌给文字带来情绪感染，而诗给歌带来更多的表情，不仅让诗歌流传，也让歌词更有文化。
“和诗以歌”，是否算为传统诗歌找到了新的传播方式？
对此，《经典咏流传》节目制作方接受采访时说：
“我们不是在展示一件件古董，我们要让经典通过我们今人的创造活起来，流行起来。
”
（1）结合“材料一”，分析要创作出独具“中国风”的歌词，需要哪些条件。
（2）下列对文本的理解不准确的一项是（）
A.“和诗以歌”，使“歌”与“诗”相互弥补，相互促进，不仅让诗歌得到流传的载体，也让歌词更有文化价值。
B.歌词创作，需摒弃肤浅的矫揉造作，以独特的审美观发掘生活中有意义的题材，并融入真情实感，这样才能做到歌词的创新。
C.方文山创作《青花瓷》歌词的过程，印证了他独特的思维模式以及仿古性极强的联想与想象。
D.“歌曲作词，我可以通俗，但绝不能庸俗”，这句话严肃批评了当今歌曲内容空洞、过度追求娱乐性、审美价值低等现象。
（3）阅读“材料三”中的两首歌词，完成下列小题。
①“和诗以歌”是这两首歌词的特色，请指出它们分别化用了哪一首古诗词。
②仔细品味这两首歌词，思考其在化用古诗词方面有什么不同。
（4）对于歌词创作，以下两位学生产生了不同的看法。
你赞同谁的说法？
并请结合材料内容以及自己的音乐喜好，阐述你的理由。
小文说：
“歌词创作的发展，应该向前看，只要合理利用现代元素、贴近生活即可。
”
小玲说：
“歌词创作，应该注重独特、合理的情感体验，传播积极的文化和精神价值！
”
9.（4分）名著阅读
（1）“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。
怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。
天蓬恶煞下云梯”。
这写的是《水浒传》中的________，他的性格特点是________。
（2）“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。
恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是________在________写的反诗。
三、作文（共1题；共5分）
10.（5分）《现代汉语词典》对“简单”的释义如下：
①不复杂；头绪少。
例：
简单的操作。
②草率；不细致。
例：
简单从事。
③平凡。
例：
能做到这个程度，真是不简单。
④对自然规律的一种理解和追求。
例：
自然定律的简单性。
请以“简单”或“不简单””为题，写一篇文章。
要求：
①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累与运用（共3题；共21分）
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
1-6、
2-1、
3-1、
3-2、
二、阅读理解（共6题；共87分）
4-1、
4-2、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
三、作文（共1题；共5分）
10-1、
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