福建省中考语文真题试题B卷.docx
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福建省中考语文真题试题B卷
福建省中考语文真题试题B卷
一、积累与运用(共3题;共21分)
1.(10分)按要求填空。
(1)长风破浪会有时,________。
(李白《行路难(其一)》)
(2)________,柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)
(3)忽如一夜春风来,________。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)________,出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)
(5)杜牧《赤壁》中诗人以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是:
________,________。
(6)请完整默写龚自珍《己亥杂诗》。
________,________。
________,________。
2.(2分)下列名著中的人物与情节搭配不正确的一项是()
A.关羽——温酒斩华雄(《三国演义》)
B.猪八戒——大闹黑风山(《西游记》)
C.武松——醉打蒋门神(《水传》)
D.达雅——与保尔结婚(《钢铁是怎样练成的》
3.(9分)阅读下面的文段,完成后面小题。
在千里关山、万里寒沙中,在朗朗青天下,巍巍大地上,长城啊,你挺立在风雨中。
你睿智而坚韧,是华夏的jǐ梁,承载着民族的尊严和希望!
中华儿女对你的崇拜之情根深蒂固。
长城呵,你是一部书,记录着多少王朝远去的背影?
你是一首歌,吟唱出多少英雄悲壮?
你是一首诗,寄寓着多少游子深切的思念?
你是一幅画,描绘出多少岁月沧桑的印记?
瞻仰你的雄姿,即使千万遍,为也不nì烦。
(1)根据拼音写汉字或给划线的字注音
________
________
jǐ
nì
睿智
根深蒂固
________梁
________烦
(2)请修改划线句子,使之在语言表述上更通顺、连贯。
二、阅读理解(共6题;共87分)
4.(7分)阅读下面这首诗,完成小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
(1)下列对诗的理解和分析不正确的一项是()
A.本诗以问句开篇,形象表现了诗人乍见泰山时的无比激动和惊叹仰慕之情。
B.“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿,更表现了泰山主宰自然的伟大力量。
C.全诗无一“望”字,却紧紧围绕“望”字着笔,可见诗人精妙的艺术构思。
D.本诗通篇写实,借景抒情,表现了泰山高峻磅礴、雄视一切的风姿和气势。
(2)“会当”的意思是什么?
尾联表达了诗人怎样的情感?
5.(17分)阅读下文,完成问题。
不食嗟来之食
齐大饥。
黔敖①为食于路,以待饿者而食之。
有饿者蒙袂②辑屦③,贸贸然而来。
黔敖左奉食,右执饮,曰:
“嗟!
来食!
”
扬其目而视之,曰:
“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!
”
从而谢焉,终不食而死。
曾子闻之,日:
“微与!
其嗟也可去,其谢也可食。
”
【注】①黔敖:
人名。
②袂:
袖子。
③屦(jù):
麻鞋。
(1)解释下面句中划线的词。
①以待饿者而食之________
②从而谢焉________
(2)翻译下面的句子。
①黔敖左奉食,右执饮。
②其嗟也可去,其谢也可食。
(3)请你结合孟子的《鱼我所欲也》,简述这个故事所蕴含的道理
(4)从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。
6.(20分)阅读下面材料,完成后面小题。
材料一:
守时的末班车
陈翔
那天晚上十一点二十分,我从朋友的酒吧跑出来,赶上了最后一趟十一点三十分的末班车。
我上去时,车已经挤满了人,我好不容易才挤上,在门边站稳了脚。
司机是个看上去很和蔼的老人,他很友好地问我站好了没?
我点头说好了,然后他关上了车门。
我以为这是要走了,但老人却没有发动汽车。
微笑着凝望车外没有赶上车的人,手摆着,示意坐不下了。
有人敲打着车门的时候,他就大声告诉他们:
“坐不下了,打的去吧。
”
车外还有人有些不甘,骂骂咧咧地敲着车门,一副恼火的样子。
但老人却始终微笑着摆着手。
而坐着车内的人也开始有些骚动了,叫嚷着要他开车,他就举起手,说:
“到时间就开!
”
“反正已经坐满了,你还不开车干什么……”车上的人开始有些不满,纷纷指责他,但老人显然没有当回事情,自己看着手表不吭声了。
直到时间到了十一点三十分,他准时发动了车子,这时车内的吵闹声才停了下来。
只是有个打电话的人,还在电话里嘟囔着对老人的不满。
车行了一路,人们慢慢地下车了,我的住处在终点站,于是一直安稳地坐着。
到最后一站的时候,车上只剩下了我一个顾客,我开始和他攀谈起来。
我问他:
“你们公司对你们的时间安排要求很严格吗?
每次发车都要准时吗?
”
老人笑了,反问道:
“哪有这么严格哦!
每次路况都不一样,怎么可能准时呢?
”“那刚才坐满了人,你怎么还不走?
”
“这你可能不知道了,因为这是末班啊!
提前走了的话,那些准时来等车的人会以为我们迟到了,有的人可能就会一直等下去。
这么凉的天,这样等下去多不好啊!
所以我们必须等时间到了再走,哪怕让他们看到一辆载满了人的末班车死了心也好啊,起码他们可以早点安全回家。
”
我顿然猛醒,心中升起一股暖流!
原来老人背负着车外车内的人的误解和责骂,只为了给准时来坐车的人一个失望的答案,同时也是让更多的人顺利回家!
到站的时候,我起身下车。
走到车门的时候,我回头对他真挚地说出了一句:
“谢谢。
”秋日的夜风已经有些寒冷,但是我的心却暖意通融。
材料二:
人生充满了不如意,我们习惯了抱怨。
在抱怨中,对自己的幸福视而不见,一味地放大缺憾,于是我们变得痛苦而彷徨。
也许,改变我们心态的只是一件小事。
他是来城市打工的农村青年,装塑钢窗户。
那天他一直在我们家闷头干活,黄昏将近,我们留他吃饭,饭桌上他很拘谨,婆婆热情地招呼他,公公则与他扯家常。
原来,他考上了大学,而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中,因为家里太穷,他只好放弃了学业外出打工。
婆婆翻拣出旧衣物,装了半袋子送给他,他涨红了脸,推辞了好久才收下。
半年后的一天,有人敲门。
一个背着口袋的青年站在门口。
他说:
“是我啊,给你家装窗户的。
麦收了,全家人想表示感谢,却找不出合适的办法。
商量了好久,最后娘说,把家里新打的粮食拣好的带上点,让你们尝尝鲜。
”那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆,还有新玉米面。
他放下东西走了,全家人却感慨不已。
真不知道,在城市里辗转打工的他事隔半年后如何准确的找到我家;也不知道,害羞的他如何鼓足勇气敲门。
我所知道的是,我也曾接受过比他更大的帮助,可没有像他这样执着地心存感激。
那个害羞青年告别时,满足和幸福洋溢在脸上,我相信这一切源于他温暖的心态。
(1)材料一的标题改为《守时的老人》可以吗?
谈谈你的看法和理由。
(2)说说材料二中划横线的句子蕴含的情感。
(3)找出材料一中作者设置的悬念,并结合文章内容,说说其表达效果。
(4)两篇文章都写到了温暖的心态,什么样的心态可以称为“温暖的心态”呢?
请结合文章内容谈谈你的理解。
7.(22分)阅读下面选文,回答各题。
手机正在毁掉下一代
江大红
①手机曾被形容为青少年儿童的“电子保姆”。
但如今,不少国家开始向“电子保姆”宣战。
日本多数学校发布手机禁令,要求不得携带手机进入校园。
英国卫生部门则建议,16岁以下儿童只在十分必要时才使用手机。
手机对青少年儿童的伤害正在引起各国的关注。
②长时间玩手机,对下一代最直接的影响是视力下降。
北京同仁医院眼科中心三位医生拿自己孩子做了7天实验,结果发现:
玩20分钟手机,三名孩子平均视力接近轻度假性近视状态;玩20分钟平板电脑,泪膜破裂时间与干眼症患者相当。
”
③北京协和医院眼科副主任陈有信表示,目前还没有确切的证据证明荧光屏幕会对眼部造成损伤,手机信号辐射的影响也证据不足,但全球公认的是,长时间使用手机及其他电子产品,会导致近视发病率提高。
这主要与近距离用眼、缺乏户外活动有关。
盯着屏幕时间长了会影响泪液分泌,易导致视疲劳,从而引发或加重近视,也可能让假性近视转变为真性近视。
来自北京同仁医院的统计数据显示,每年中小学生的配镜年龄都在走“下坡路”,降幅在2——3岁,配镜度数则不断攀高。
另一项调查也发现,我国16——18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3上升到如今的将近4/5。
④此外,香港理工大学有调查发现,近30%的青少年因长时间使用手机、电脑等电子产品,产生了颈痛、肩痛、腕部不适等症状。
⑤专家们认为,处于身心发育重要阶段的青少年儿童,如果长时间不当使用手机,还可能导致以下问题:
⑥首先,注意力不集中。
上海社会科学院青少年研究所所长杨雄说,手机上碎片化的信息获取方式会影响青少年儿童的注意力。
手机上过多、过猛、过滥的信息轰炸,无法持续和深入的“浅阅读”不利于大脑海马区的发育,对长期记忆不利。
这一点在儿童身上体现得比成人更明显。
⑦其次,加大网络成瘾的可能性。
中国科学院心理研究所副研究员李新影曾对2000多名10——18岁的青少年做过一项与网络成瘾相关的调查。
她发现,“用电子产品来干什么”与其产生什么影响密切相关。
相对来说,用来获取学习资料等信息或进行社交等,不太容易导致问题;用来打游戏则会大大加大网络成瘾的可能。
智能手机将游戏从电脑转移到手机上,让玩游戏变得更容易,这无疑会增加部分青少年儿童网络成瘾的可能性。
⑧再次,容易没耐心、攻击性强。
李新影说,一方面,丰富的信息能扩大青少年儿童的视野和知识面;另一方面,手机移动互联网也增加了青少年儿童接触各种暴力、色情等不良信息的机会。
经常接触不良信息的青少年儿童,相对更具攻击性,耐心也更差。
(摘自《生命时报》2015年4月,有删改)
(1)请用简洁的语言概括选文的说明内容。
(2)选文第②段运用了哪些说明方法?
其作用是什么?
(3)请分析第③段中划线词语“可能”能否去掉,说说理由。
(4)结合选文内容选出表述正确的一项()。
A.青少年近视发病率提高就是因为他们近距离用眼和缺乏户外活动。
B.长时间使用手机、电脑等电子产品只会影响人的视力,不会对人体健康造成其他伤害。
C.长时间不当使用手机,对儿童和成人的注意力都会造成不良影响。
D.用电子产品来获取学习资料等信息或进行社交等,很容易导致青少年网络成瘾。
(5)读完选文后,请你对合理使用手机提出两条建议。
8.(17分)阅读下文,回答问题。
【材料一】
方文山作为周杰伦的“御用词人”,其独具中国风的创作,引起了广大文学受好者的高度关注。
他可能天生就对中华民族的古老文化怀有浓郁的思古情怀,东方古老的传说和丰富悠久的历史文物,以及一段段凄美的爱情传奇或许始终存在于他的脑际,这是一种与生俱来的历史贴近感。
方文山独特的思维模式以及仿古性极强的联想与想象,将我们带入了一片古意浓厚的朦胧地域。
在《青花瓷》的创作上,方文山在搜集资料的过程中,因五代后周皇帝对柴窑的赞语“雨过天青云破处,这般颜色做将来”两句,触发灵感而得出第一句“天青色等烟雨”,加之联想与想象,想到雨过天晴后才会出现天青色,接着运用逆向思维,说成天青色在期待雨的来临,再以这场期待来比喻爱情里最无奈的等待,得出“而我在等你”一句。
连用两个“等”字,营造了《青花瓷》中淡淡的离愁别恨的基调。
【材料二】
对于流行歌曲的写词工作,已故著名词作家陈蝶衣曾说:
“歌曲作词,我可以通俗,但绝不能庸俗。
”歌词创作者们应以真诚的感情,独特的审美视觉,透过人们司空见惯的生活现象,抓住有意义的题材,在开掘生活上要下纵深动夫,而不停留在矫揉造作的肤浅层面上。
【材料三】
歌词《知否知否》(节选)
一朝花开傍柳/寻香误觅亭侯
纵饮朝霞半日晖/风雨着不透
一任宫长骁瘦/台高冰泪难流
锦书送罢蓦回首/无余岁可偷
昨夜雨疏风骤/浓睡不消残酒
试问卷帘人/却道海棠依旧
知否知否/应是绿肥红瘦
歌词《在水一方》(节选)
绿草苍苍/白雾茫茫
有位佳人/在水一方
我愿逆流而上/依偎在她身旁
无奈前有险滩/道路又远又长
我愿顺流而下/找寻她的方向
却见依稀仿佛/她在水的中央
【材料四】
如果说《中国诗词大会》是原汁原味的古诗鉴赏,那么《经典咏流传》则是流传千古的诗歌传唱。
它将部分拗口的诗歌,添上了朗朗上口的曲调,人们容易记住其内容,又能够在一定程度上了解该诗歌。
清华大学教授尹鸿表示,《经典咏流传》用创新的诗和歌的结合,回到了诗歌的起源,把传统文化的“过去完成时”成功转化为“现在进行时”。
歌给文字带来情绪感染,而诗给歌带来更多的表情,不仅让诗歌流传,也让歌词更有文化。
“和诗以歌”,是否算为传统诗歌找到了新的传播方式?
对此,《经典咏流传》节目制作方接受采访时说:
“我们不是在展示一件件古董,我们要让经典通过我们今人的创造活起来,流行起来。
”
(1)结合“材料一”,分析要创作出独具“中国风”的歌词,需要哪些条件。
(2)下列对文本的理解不准确的一项是()
A.“和诗以歌”,使“歌”与“诗”相互弥补,相互促进,不仅让诗歌得到流传的载体,也让歌词更有文化价值。
B.歌词创作,需摒弃肤浅的矫揉造作,以独特的审美观发掘生活中有意义的题材,并融入真情实感,这样才能做到歌词的创新。
C.方文山创作《青花瓷》歌词的过程,印证了他独特的思维模式以及仿古性极强的联想与想象。
D.“歌曲作词,我可以通俗,但绝不能庸俗”,这句话严肃批评了当今歌曲内容空洞、过度追求娱乐性、审美价值低等现象。
(3)阅读“材料三”中的两首歌词,完成下列小题。
①“和诗以歌”是这两首歌词的特色,请指出它们分别化用了哪一首古诗词。
②仔细品味这两首歌词,思考其在化用古诗词方面有什么不同。
(4)对于歌词创作,以下两位学生产生了不同的看法。
你赞同谁的说法?
并请结合材料内容以及自己的音乐喜好,阐述你的理由。
小文说:
“歌词创作的发展,应该向前看,只要合理利用现代元素、贴近生活即可。
”
小玲说:
“歌词创作,应该注重独特、合理的情感体验,传播积极的文化和精神价值!
”
9.(4分)名著阅读
(1)“黑熊一身粗肉,铁牛似遍体顽皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系。
怒发浑如铁刷,刷狰狞好似狻猊。
天蓬恶煞下云梯”。
这写的是《水浒传》中的________,他的性格特点是________。
(2)“自幼曾攻经史,长成亦有权谋。
恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”这是________在________写的反诗。
三、作文(共1题;共5分)
10.(5分)《现代汉语词典》对“简单”的释义如下:
①不复杂;头绪少。
例:
简单的操作。
②草率;不细致。
例:
简单从事。
③平凡。
例:
能做到这个程度,真是不简单。
④对自然规律的一种理解和追求。
例:
自然定律的简单性。
请以“简单”或“不简单””为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累与运用(共3题;共21分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
1-6、
2-1、
3-1、
3-2、
二、阅读理解(共6题;共87分)
4-1、
4-2、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
三、作文(共1题;共5分)
10-1、