编织社团活动记录.doc

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晴川阁小学

年级：

三、五年级

社团名称：

趣味编织

指导教师：

秦雯、易秀华、毛丽娟

2014年9月

晴川阁小学班级社团活动计划

社团名称：

趣味编织指导教师：

秦雯、易秀华、毛丽娟

学

情

分

析

小学三、五年级学生活泼好动，有强烈的表现欲望。

他们喜欢动手操作和比赛，有表现欲望。

大部分学生喜欢编织，对DIY有一定的感性认识。

面对手工活动信心充足，乐于与人交流感受，具体形象思维占优势，有一定的想象力，可是有些盲目性。

动手操作水平参差不齐，不够细心，缺乏耐心。

在认真倾听和口语表达方面都不够规范，需要教师组织引导。

学

期

活

动

内

容

本学期主要活动内容为：

通过教师的启发式教学手段，培养学生的动手能力，锻炼其劳动技能。

培养学生观察能力。

1、制作物品前，可先设立好方案，提出构想，然后采用小组讨论的方式，是自己的作品完成的更好。

2、通过课堂互动，是学生深刻体会到“众人拾柴火焰高”团队协作以及分工合作的“高效率”理论。

3、不断提高创造力，将多余的材料和废弃的材料利用起来。

成果展示设想

将学生一学期的编织作品通过班级社团活动档案夹进行展示，提高学生动手实践的能力，突显班级的主题特色。

培养学生爱好，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习乐园。

“趣味编制”教学设计

【设计意图】

为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，学校以趣味编制活动为平台，以“全员参与、丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓展知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，提高学生的活动能力和动手能力，培养学生爱好，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习乐园。

【活动目标】

通过教师的启发式教学手段，培养学生的动手能力，锻炼其劳动技能。

培养学生观察能力。

1、制作物品前，可先设立好方案，提出构想，然后采用小组讨论的方式，是自己的作品完成的更好。

2、通过课堂互动，是学生深刻体会到“众人拾柴火焰高”团队协作以及分工合作的“高效率”理论。

3、不断提高创造力，将多余的材料和废弃的材料利用起来。

【活动重难点】

培养学生的观察能力，激发学生创造力和想象力

【活动准备】

彩色绒条若干根、白纸、胶水

【活动过程】

一、疑问导入，激发兴趣。

1.教师先准备一些物品现场手工制作，让学生们了解什么是DIY。

。

2.教师展示彩色绒条编织成品图片或视频，让学生们更直观的认识和学习，并由此激发他们的学习兴趣。

（二）学习制作

1.教师讲解编织过程中用到的物品及操作步骤以及在制作过程中应注意的各种问题。

开拓学生思维，启发学生观察生活中常见的事物。

2.学习编织的方法

教师可依照展示的图片现场完成简易的制作。

3.讲学生分为小组，4个人之间相互合作，完成制作。

（确定需要什么材料，数量是多少，哪几种颜色，外形特点。

4.确定每个组的制作对象，相机指导。

激发学生创造力和想象力。

教师在学生色彩搭配上可以做出指导。

（1）、根据自己的作品要求，确定彩色绒条的高度。

鼓励学生，设计出雏形。

（2）、在不断修改中完善。

（3）例：

一小组学生确定的题目是彩色眼镜框。

首先说出眼镜框的形状（两只眼睛框，两根眼镜架）。

难点：

如何将镜框镜架组合在一起。

5.巡回指导

（1）多多激励学生要善于配合，敢于发挥，勇于创新。

（2）不足之处及时指出。

6.作品展示

把小组创作出的作品全部放在讲台上，大家评一评比一比。

【活动评价】

同学们，大家觉得那个小组做的最好，为什么他们做的最好呢，自身还有什么不足？

答：

xx小组的作品外形最像；xx小组的色彩搭配绚丽，吸引目光；xx小组创意十足，想象力丰富。

活动总结及成果展示

要求：

1．在活动时，注意过程性资料的搜集和整理；

2．学期结束时，进行总结和成果展示，并留有音像资料。