记叙文阅读拔高训练标题线索.docx

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记叙文阅读拔高训练标题线索

【记叙文阅读拔高训练——标题、线索】

   它是作品的名称。

　　文学作品的标题是文学作品的有机组成局部。

标题和作品的主题思想有着亲近联系。

作者时时借助标题提出主题，帮助读者相识和理解作品的内容。

好的标题可以引起读者阅读这篇作品的爱好，读完以后，给人以启发，还可以从标题获得一个概括的相识，加强对作品的印象，起到了画龙点睛的作用。

　　标题在不同程度上以不同方式和作品内容

有的标题比较干脆全面地概括作品的内容——如《三国演义》、《阿Q正传》、《创业史》、《保卫延安》、《青年近卫军》、《茹尔宾一家》等。

有的是以人物名字作标题——如《安娜.卡列尼娜》、《欧也妮.葛朗台》、《唐.吉诃德》、《约翰.克利斯朵夫》、《骆驼祥子》、《倪焕之》、《李自成》等；

有的用作品事务作标题——如《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《保卫察里津》等；

有的用某些名称作标题——如《巴黎圣母院》、《第六病室》、《林家铺子》等；

还有不少标题具有含蓄性或象征性——如《红楼梦》、《半夜》、《红旗谱》、《青春之歌》、《红与黑》等。

　　 那么，对标题有什么具体要求呢？

一般状况下，应驾驭一下几点：

　　一是要贴切。

文学作品的标题要与内容相符合，幸免文不对题。

　　二是要深刻。

标题本身就发人深思，有助于对作品思想主题的的理解。

　　三是要新颖。

标题要有新颖感，不陈旧，不落套，让人看了标题就相看作品的内容。

　　四是要醒目。

不模糊，不空泛，语义明晰，一目了然。

　　五是要简洁。

标题文字不能太多，一般在十个字以内比较好。

理解标题的方法：

一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握。

二是指要依据中心来把握。

三是理解句子的句外意义，也即“言外之意”。

                        线索

   是指串起事务发生、开展过程的物品、事务或情感，是穿结文章全部材料、推动文章内容开展的一条坚毅“纽带”，通过它我们就可以把一些相关的人物、事务、场面、环境、微小环节等有机组织在一起，使之成为一个完整的整体。

   记叙文的线索主要有以下几种：

一是以实物为线索。

有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的四周，以此来绽开故事情节。

如《枣核》一文，用“枣核”作为贯穿全文的线索，内容可分为“索枣核”、“见枣核”、“议枣核”等几局部，“枣核”是一条叙事线索，也是一条凝合着乡情的感情线索。

二是以人物为线索。

有的记叙文，按人物动作行为的变更、思想性格的开展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。

比方鲁迅先生的小说《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。

小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。

“我”不仅是孔乙己凄惨遭遇的见证人，也是支配故事情节的重要线索。

三是以事务为线索。

情节通常包括事务的开端、开展、高潮、结局等几局部，有些文章事务本身便是线索。

如《分马》，先写分马前的发动，又写分马的具体状况，最终又写换马。

全文自始至终以“分马”这一中心事务为线索，写得有条不紊，主次清晰。

四是以时间为线索。

有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。

五是以地点为线索。

有的文章是以地点的转换来支配层次的，地点就是叙事的线索。

如《小橘灯》按地点的转换全文可分为四局部：

表达乡公所楼上发生的事；表达小姑娘家的情形；表达回寓所后的交谈；交代离村后的情形。

文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次清晰。

六是以作者的思想感情为线索。

有一些散文没有中心事务和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。

如《荔枝蜜》，以作者对蜜蜂的感情变更为线索：

不宠爱蜜蜂—想去看看蜜蜂—赞颂蜜蜂—想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其开展变更就构成了文章的线索。

如何理清记叙文的线索？

   记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，表达材料之间的内在联系，它把全部材料联结成一个有机体。

所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，驾驭文章的构造，理解文章的中心思想。

怎样才能较快地找出文章的线索呢？

①首先要了解文章的体裁和内容（是写人、叙事、写景、状物的记叙文，还是抒情散文），表现手法（是否以物喻人、借物抒情），再细致阅读全文内容，是不难找出全文线索的。

②留意文章的标题。

有的标题干脆提示文章线索，有的包含着线索的因素。

③有时候，文章接受某个词语或某个事物从头至尾反复出现的方法来显示线索。

④有时候，那么用争辩抒情来显示线索，这样的线索往往是某种感情。

另外，有的文章同时具有两条线索，一条明线，一条暗线，困难记叙文多接受此法。

《一世荫凉》

我渴望着拥有一条漂亮的裙子，对于小时侯的我来说这是一种奢望。

    第一次穿裙子是在十岁的夏天。

我此时此刻还清晰地记得，穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦，便不顾正午阳光的炙热，风儿一样穿梭于大街小巷，尽管路上没有一个人，只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息，还有蝉的聒噪。

    当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时，望见母亲弯着腰在菜地里拔草，她顾不得拢一拢掉在额前的发丝——母亲细心侍弄这块菜地，盼望着用它换来油盐酱醋，连同我们的书杂费用。

    我只是沉溺在拥有了这条裙子的兴奋里。

我没有在意母亲的指责，更没有觉出母亲那疲乏的、佝偻着的身子是怎样的刺目，是怎样地触痛我，这是我后来想到的。

    但很快的，我便没有了当时穿上裙子时的心情。

因为同学们穿的都是五彩缤纷的花裙子，一个个花枝招展，小公主似的。

只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像个“老小人儿”，全没有了活泼的气息。

同学们的眼光怪怪的，有的指手划脚，有的嗤嗤地笑，我涨红着脸，逃也似地跑回家，把裙子扔在母亲怀里，不管母亲满脸的惊愕，哭喊着要花裙子。

   母亲抱着裙子的手有些颤抖，黑黑的脸上就有泪水扑簌簌地往下落，裙子也被泪水浸湿了一片。

我慌了，母亲从来没有哭过，它必需是生我的气了；我赶忙扑到母亲怀里，央求到：

“妈，您别哭了，我再也不要花裙子了。

”母亲搂着我说：

“惠儿，等把这茬菜卖了，妈必需给你做条花裙子。

” 

那一年，由于贫困，我没能穿上花裙子。

那条黑裙子，母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里，宝贝似的锁了起来。

随着生活条件的好转，我最终有了一套又一套漂亮的裙子，渐渐地就把黑裙子遗忘了，自然，还有黑裙子带给我的不快乐。

    后来，我觉察商店的柜台上赫然摆挂着黑色的长裙，短裙，特殊引人注目；大街小巷，姑娘们身着黑色裙装尽然是那么端庄，那么飘逸。

我不禁对黑色偏爱起来，蓦然想起母亲为我缝制的裙子，便求母亲拿出来，母亲不解地看了我一眼，就开了锁，把它找了递给我，我捧着这小小的裙子，觉得它很重很重，莫非是沧桑的往事使得它如此沉重吗？

    母亲说，我何尝不想让你穿得漂亮些？

那时候，家里实在没有一分闲钱。

给你做裙子的那块儿布是你外婆留给我的，望见它我就想起你外婆是怎样一分一厘地攒下了两块钱，买了这块布。

本想你能快乐，却不料你嫌它丑。

    我看着这条给过我短暂快乐、凝合着外婆的汗水、洒满着母亲泪水的裙子，感觉着它是那么亲切，我愧对母亲。

由于我的无知，无端地损害了母亲，她本想送给我一个凉快的夏天，我却不加掩饰地把母亲心中的奇妙掠夺得一尘不染；那条裙子在母亲眼里赛过多少绫罗绸缎，她把最珍贵的东西毫不吝惜地给了我，我却无趣地否认了它的价值。

    如今，这条黑裙子挂在了我的衣橱里。

望见它，我便想起了那个夏天，母亲在烈日下挥汗如雨、辛勤劳作的情景；还有她在灯下一针一线地把母爱注入细密的针脚，为我撑起一世荫凉。

1.如何理解本文标题的含义？

〔3分〕

2.本文的线索是什么？

〔2分〕

3.为什么许多年以后，当“我”再次“捧着这小小的裙子”时，“觉得它很重很重”？

〔3分〕 

4． “最珍贵的东西”指的是什么？

为什么说是“最珍贵的”？

〔4分〕

答案：

  1．〔3分〕 无私的母爱将陪伴我终生，使我终生感恩不尽。

 2.〔2分〕 黑裙子。

 3.〔3分〕 因为我感受到了在这件极平常的黑裙子上，寄予着母亲无限的母爱

4.〔3分〕那件黑裙子。

            因为：

1，那件黑裙子是母亲当时能拿出的最好的布料；

2，那是外祖母留给母亲的纪念品；

3，它凝合着母亲对女儿的一片深爱。

 握住母亲的脚〔节选〕 

  ①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：

“你抱过母亲的脚吗?

”

    ②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。

主考官接着又说：

“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必需抱抱你母亲的脚。

”

    ③青年红着脸走了。

他弄不明白主考官的用意，但无论如何，也要按要求抱抱母亲的脚。

    ④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。

〔A〕青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。

但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的味道。

    ⑤青年回到家里，母亲还没有归来。

他想，母亲常年在外奔波，那双脚必需很疲乏，今晚，我必需要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。

    ⑥母亲很晚了才回来。

青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。

陡然间，他觉察母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。

青年大学生突然潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不愿松开。

   ⑦〔B〕那晚，青年大学生最终理解了母亲。

   ⑧其次天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：

“我此时此刻才真正明白，做人是那么不简洁，成才又是何等的困难。

你让我明白了一个极其简洁的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!

”

    ⑨主考官这时笑了，点点头说：

“你明天来公司上班吧!

”

  ⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。

   ⑾年轻大学生从今牢记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。

没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。

    ⑿故事一度让我感动，也令我深深惭愧。

   ⒀许多年以来，当我最终长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的挚友谈创作体会的时候，我就告知他们：

一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。

   ⒁握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。

1．本文通过表达一个故事，提示了人生的真谛，贯穿全文的线索是___________。

2．以下说法不符合文意的一项为哪一项（    〕

A．文中划线的〔A〕句和〔B〕句中的两个加粗词语“理解”的含义一样。

B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是譬如句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。

C．本文记叙、抒情、争辩相结合，首尾照应，中心突出。

3．用“握住母亲的脚”做题目用什么好处？

答案：

  1．握住母亲的脚〔2分〕

  2．A〔3分〕

  3．握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰辛奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。