最新噪音污染教案.docx

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最新噪音污染教案

噪音污染教案

　　[教学目标]

　　１．情感目标

　　通过围绕“噪音污染”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

　　２．能力目标

　　培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

　　３．认知目标：

充分了解噪音污染的危害性

　　[重点]噪音对人有什么影响

　　[难点]如何减少噪音产生

　　[教学设计]

　　导入：

　　环保是一个美丽的话题，因此我们选择这个与环保相关的话题。

随着城市经济的不断发展，噪声污染也日趋严重，影响环境的同时，也影响了我们日常的学习与生活。

学校本应该除了朗朗的读书声外，是个十分静谧的场所。

但其实不然，不少学校由于历史原因处于主要道路或繁华街道，与噪声源紧贴，严重影响日常教学。

学校环境问题以成为令人关注的问题。

我们希望通过调查研究，了解噪音的主要危害，探讨噪音的防治，以期能为提供给学校处理相关方面问题一些建议。

　　讲授内容：

（一）什么是噪音？

（二）噪音怎么来的？

　　（三）噪音对人有什么影响？

　　（四）如何减少噪音产生？

　　分析讲解

（一）什么是噪音？

　　噪音可定义为７５分贝以上（分贝是声音的单位）不想听的声音，或是出现在不适当的时间、地点发出，不渴望或讨厌之任何声音，因为它影响我们的谈话及听力。

噪音被大家定义成不想要听的声音，它对人类与土地、建筑物和家畜等环境造成不利的影响，同时也干扰大自然野生生物生态系統。

我们主要研究的是它对学校学习环境的影响．

（二）噪音是怎么来的？

　　提起噪音，我们会想到刺耳、吵杂的声音，根据科学家测定及我国规定居民噪音白天不能超过５０分贝，晚上应低于４５分贝，若超过这个标准，便会对学习效率造成巨大影响，并人体造成不良的危害。

以下是几种学校噪音的来源：

　　１.来自闹市工厂的噪音：

闹市及工厂人多，发出的噪音更多，例如：

机械运转时，马达的声音、车床的运转声，尤其是纺织工厂、铁工厂及加工工厂，噪音污染最严重。

由于我校处于郊区，这方面影响较少．

　　２.来自交通的噪音：

交通是都市最主要的噪音来源，也是影响学校环境的主要来源．不少学校由于历史原因处于主要道路或繁华街道，与噪声源紧贴，严重影响日常教学。

学校环境问题以成为令人关注的问题。

，来源有汽车的喇叭声以及刺耳刹车声、飞机的发动引擎及转动声、以及火车行走在平交道上所发出的汽笛等，這都是严重的问题。

　　３.来自学校内部的噪音：

学校内部是噪音污染较少的，就是下课时是学生的喧哗、下课的铃声、广播等，其中最主要的是体育课活动课的打球声，如何控制声音是解决问题的重要方面．

　　４.来自街道的噪音：

街道是最特別的噪音来源，因为在街道上到处都是小贩通过广播器的宣传声，这点影响了街道左右学校学生的学习生活。

　　（三）噪音对人有什么影响？

　　噪音污染会造成人之听觉伤害，长时间暴露在微小的噪音中，会引起心理及生理上的危害，一般噪音对人体危害可分为两种情形：

　　噪音问题对学生的影响，包括生理、心理以及学习效果等方面，如：

心跳加速、血压上升、听力损失；不能专心、心理厌烦；以及影响学生各项作业表现与思考学习能力等．

　　一般教师上课时之授课音量，在教室中央平均为70dB（A），如此教室內之背景噪音应在55~60dB（A）之间，才不至影响学生的听课；此外相关部门问卷调查近千名学生在语言听取的感受上，结果「较吵的学校」学生回答「常希望老师时刻上课时更大声教授」的比率比「较静学校」为高，另外在生理感受程度上「由于外界噪音而感觉头痛」和「由于外界噪音而使耳朵感觉不适」，「较吵的学校」比「较静的学校」回答肯定的比率为高。

　　（四）如何减少噪音产生？

　　防治噪音，可从二方面进行，第一是利用技术改良，将产生的音源減低到最小，其次方法将噪音的音源隔离或掩盖，并利用法令规章，彻底执行以限制噪音污染。

一般降低音量之方式有下列几项措施：

1.加强噪音管制：

成立噪音管制中心，接受人民检举，取缔各种噪音发生来源，例如：

严格检查交通公工具的排放音量，并取缔车辆乱按喇叭等。

　　2.改善环境：

对于各种噪音发生来源，设法降低音量或加强防音、隔音设施，例如：

在学校或工厂周围种植树木，減低噪音程度，并适当地点，如高速公路，高架桥旁，设立防音墙，以隔离所产生之噪音。

　　3.研究发展以改善噪音：

加強培养专业人才，不断实施各种噪音状况调查分析，并研究各种新型之噪音防制，噪音消除技术与设备。

4.加强宣导及教育：

适时给予防治噪音，适时给予学生宣传教导有关之噪音常识，及噪音之危害，进一步加强预防或減少噪音之产生，除了管制噪音与減少噪音外，大家应该建立公德心的观念，以维护环境之安宁。

噪音污染教案

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2004-12-10文章录入：

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　　[教学目标]

　　１．情感目标

　　通过围绕“噪音污染”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

　　２．能力目标

　　培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

　　３．认知目标：

充分了解噪音污染的危害性

　　[重点]噪音对人有什么影响

　　[难点]如何减少噪音产生

　　[教学设计]

　　导入：

　　环保是一个美丽的话题，因此我们选择这个与环保相关的话题。

随着城市经济的不断发展，噪声污染也日趋严重，影响环境的同时，也影响了我们日常的学习与生活。

学校本应该除了朗朗的读书声外，是个十分静谧的场所。

但其实不然，不少学校由于历史原因处于主要道路或繁华街道，与噪声源紧贴，严重影响日常教学。

学校环境问题以成为令人关注的问题。

我们希望通过调查研究，了解噪音的主要危害，探讨噪音的防治，以期能为提供给学校处理相关方面问题一些建议。

　　讲授内容：

（一）什么是噪音？

（二）噪音怎么来的？

　　（三）噪音对人有什么影响？

　　（四）如何减少噪音产生？

　　分析讲解

（一）什么是噪音？

　　噪音可定义为７５分贝以上（分贝是声音的单位）不想听的声音，或是出现在不适当的时间、地点发出，不渴望或讨厌之任何声音，因为它影响我们的谈话及听力。

噪音被大家定义成不想要听的声音，它对人类与土地、建筑物和家畜等环境造成不利的影响，同时也干扰大自然野生生物生态系統。

我们主要研究的是它对学校学习环境的影响．

（二）噪音是怎么来的？

　　提起噪音，我们会想到刺耳、吵杂的声音，根据科学家测定及我国规定居民噪音白天不能超过５０分贝，晚上应低于４５分贝，若超过这个标准，便会对学习效率造成巨大影响，并人体造成不良的危害。

以下是几种学校噪音的来源：

　　１.来自闹市工厂的噪音：

闹市及工厂人多，发出的噪音更多，例如：

机械运转时，马达的声音、车床的运转声，尤其是纺织工厂、铁工厂及加工工厂，噪音污染最严重。

由于我校处于郊区，这方面影响较少．

　　２.来自交通的噪音：

交通是都市最主要的噪音来源，也是影响学校环境的主要来源．不少学校由于历史原因处于主要道路或繁华街道，与噪声源紧贴，严重影响日常教学。

学校环境问题以成为令人关注的问题。

，来源有汽车的喇叭声以及刺耳刹车声、飞机的发动引擎及转动声、以及火车行走在平交道上所发出的汽笛等，這都是严重的问题。

　　３.来自学校内部的噪音：

学校内部是噪音污染较少的，就是下课时是学生的喧哗、下课的铃声、广播等，其中最主要的是体育课活动课的打球声，如何控制声音是解决问题的重要方面．

　　４.来自街道的噪音：

街道是最特別的噪音来源，因为在街道上到处都是小贩通过广播器的宣传声，这点影响了街道左右学校学生的学习生活。

　　（三）噪音对人有什么影响？

　　噪音污染会造成人之听觉伤害，长时间暴露在微小的噪音中，会引起心理及生理上的危害，一般噪音对人体危害可分为两种情形：

　　噪音问题对学生的影响，包括生理、心理以及学习效果等方面，如：

心跳加速、血压上升、听力损失；不能专心、心理厌烦；以及影响学生各项作业表现与思考学习能力等．

　　一般教师上课时之授课音量，在教室中央平均为70dB（A），如此教室內之背景噪音应在55~60dB（A）之间，才不至影响学生的听课；此外相关部门问卷调查近千名学生在语言听取的感受上，结果「较吵的学校」学生回答「常希望老师时刻上课时更大声教授」的比率比「较静学校」为高，另外在生理感受程度上「由于外界噪音而感觉头痛」和「由于外界噪音而使耳朵感觉不适」，「较吵的学校」比「较静的学校」回答肯定的比率为高。

　　（四）如何减少噪音产生？

　　防治噪音，可从二方面进行，第一是利用技术改良，将产生的音源減低到最小，其次方法将噪音的音源隔离或掩盖，并利用法令规章，彻底执行以限制噪音污染。

一般降低音量之方式有下列几项措施：

1.加强噪音管制：

成立噪音管制中心，接受人民检举，取缔各种噪音发生来源，例如：

严格检查交通公工具的排放音量，并取缔车辆乱按喇叭等。

　　2.改善环境：

对于各种噪音发生来源，设法降低音量或加强防音、隔音设施，例如：

在学校或工厂周围种植树木，減低噪音程度，并适当地点，如高速公路，高架桥旁，设立防音墙，以隔离所产生之噪音。

　　3.研究发展以改善噪音：

加強培养专业人才，不断实施各种噪音状况调查分析，并研究各种新型之噪音防制，噪音消除技术与设备。

4.加强宣导及教育：

适时给予防治噪音，适时给予学生宣传教导有关之噪音常识，及噪音之危害，进一步加强预防或減少噪音之产生，除了管制噪音与減少噪音外，大家应该建立公德心的观念，以维护环境之安宁。

噪音污染教案

［作者：

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2004-12-10文章录入：

bgs］

　　[教学目标]

　　１．情感目标

　　通过围绕“噪音污染”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

　　２．能力目标

　　培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

　　３．认知目标：

充分了解噪音污染的危害性

　　[重点]噪音对人有什么影响

　　[难点]如何减少噪音产生

　　[教学设计]

　　导入：

　　环保是一个美丽的话题，因此我们选择这个与环保相关的话题。

随着城市经济的不断发展，噪声污染也日趋严重，影响环境的同时，也影响了我们日常的学习与生活。

学校本应该除了朗朗的读书声外，是个十分静谧的场所。

但其实不然，不少学校由于历史原因处于主要道路或繁华街道，与噪声源紧贴，严重影响日常教学。

学校环境问题以成为令人关注的问题。

我们希望通过调查研究，了解噪音的主要危害，探讨噪音的防治，以期能为提供给学校处理相关方面问题一些建议。

　　讲授内容：

（一）什么是噪音？

（二）噪音怎么来的？

　　（三）噪音对人有什么影响？

　　（四）如何减少噪音产生？

　　分析讲解

随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。

因此，顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场，从事饰品销售是有着广阔的市场空间。

（一）什么是噪音？

1．www。

cer。

net/artide/2004021313098897。

shtml。

　　噪音可定义为７５分贝以上（分贝是声音的单位）不想听的声音，或是出现在不适当的时间、地点发出，不渴望或讨厌之任何声音，因为它影响我们的谈话及听力。

噪音被大家定义成不想要听的声音，它对人类与土地、建筑物和家畜等环境造成不利的影响，同时也干扰大自然野生生物生态系統。

我们主要研究的是它对学校学习环境的影响．

二、大学生DIY手工艺制品消费分析　　

（二）噪音是怎么来的？

图1-5购物是对消费环境的要求分布　　提起噪音，我们会想到刺耳、吵杂的声音，根据科学家测定及我国规定居民噪音白天不能超过５０分贝，晚上应低于４５分贝，若超过这个标准，便会对学习效率造成巨大影响，并人体造成不良的危害。

以下是几种学校噪音的来源：

　　１.来自闹市工厂的噪音：

闹市及工厂人多，发出的噪音更多，例如：

机械运转时，马达的声音、车床的运转声，尤其是纺织工厂、铁工厂及加工工厂，噪音污染最严重。

由于我校处于郊区，这方面影响较少．

　　２.来自交通的噪音：

交通是都市最主要的噪音来源，也是影响学校环境的主要来源．不少学校由于历史原因处于主要道路或繁华街道，与噪声源紧贴，严重影响日常教学。

学校环境问题以成为令人关注的问题。

，来源有汽车的喇叭声以及刺耳刹车声、飞机的发动引擎及转动声、以及火车行走在平交道上所发出的汽笛等，這都是严重的问题。

图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布　　３.来自学校内部的噪音：

学校内部是噪音污染较少的，就是下课时是学生的喧哗、下课的铃声、广播等，其中最主要的是体育课活动课的打球声，如何控制声音是解决问题的重要方面．

　　４.来自街道的噪音：

街道是最特別的噪音来源，因为在街道上到处都是小贩通过广播器的宣传声，这点影响了街道左右学校学生的学习生活。

　　（三）噪音对人有什么影响？

　　噪音污染会造成人之听觉伤害，长时间暴露在微小的噪音中，会引起心理及生理上的危害，一般噪音对人体危害可分为两种情形：

因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。

对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。

　　噪音问题对学生的影响，包括生理、心理以及学习效果等方面，如：

心跳加速、血压上升、听力损失；不能专心、心理厌烦；以及影响学生各项作业表现与思考学习能力等．

　　一般教师上课时之授课音量，在教室中央平均为70dB（A），如此教室內之背景噪音应在55~60dB（A）之间，才不至影响学生的听课；此外相关部门问卷调查近千名学生在语言听取的感受上，结果「较吵的学校」学生回答「常希望老师时刻上课时更大声教授」的比率比「较静学校」为高，另外在生理感受程度上「由于外界噪音而感觉头痛」和「由于外界噪音而使耳朵感觉不适」，「较吵的学校」比「较静的学校」回答肯定的比率为高。

　　（四）如何减少噪音产生？

（三）上海的文化对饰品市场的影响　　防治噪音，可从二方面进行，第一是利用技术改良，将产生的音源減低到最小，其次方法将噪音的音源隔离或掩盖，并利用法令规章，彻底执行以限制噪音污染。

一般降低音量之方式有下列几项措施：

1.加强噪音管制：

成立噪音管制中心，接受人民检举，取缔各种噪音发生来源，例如：

严格检查交通公工具的排放音量，并取缔车辆乱按喇叭等。

中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属，而且珠子的种类也更加多样。

五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。

　　2.改善环境：

对于各种噪音发生来源，设法降低音量或加强防音、隔音设施，例如：

在学校或工厂周围种植树木，減低噪音程度，并适当地点，如高速公路，高架桥旁，设立防音墙，以隔离所产生之噪音。

年轻有活力是我们最大的本钱。

我们这个自己动手做的小店，就应该与时尚打交道，要有独特的新颖性，这正是我们年轻女孩的优势。

　　3.研究发展以改善噪音：

加強培养专业人才，不断实施各种噪音状况调查分析，并研究各种新型之噪音防制，噪音消除技术与设备。

4.加强宣导及教育：

适时给予防治噪音，适时给予学生宣传教导有关之噪音常识，及噪音之危害，进一步加强预防或減少噪音之产生，除了管制噪音与減少噪音外，大家应该建立公德心的观念，以维护环境之安宁。

木质、石质、骨质、琉璃、藏银……一颗颗、一粒粒、一片片，都浓缩了自然之美，展现着千种风情、万种诱惑，与中国结艺的朴实形成了鲜明的对比，代表着欧洲贵族风格的饰品成了他们最大的主题。