届高考物理大一轮复习精品课件探讨高三复习中如何提高课堂效率共30张PPT.docx

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届高考物理大一轮复习精品课件探讨高三复习中如何提高课堂效率共30张PPT

范

文

2020届高考物理大一轮复习精品课件：

探讨高三复习中如何提高课堂效率（共30张PPT）

探讨高三二轮复习中如何提高课堂效率

探讨高三二轮复习中如何提高课堂效率一、高三课堂中的几个常见误区二、如何上好高三最重要的两种课型1.专题复习课2.试卷讲评课三、高三专题复习课案例分析

（1）

（2）

一、高三课堂教学的几个常见误区二轮专题复习课的7个主要误区1.一轮复习课味道过浓（面面俱到）2.合作流于形式（没有基于问题）3.缺乏问题意识（目标不明确）4.做得多归纳少（埋头拉车未抬头看路）5.学情了解失当（缺体检报告）6.缺少总结反思（引导学生反思）7.口头拓展偏多（听懂却记不住）

试卷评讲课的7个主要误区1.只核对答案（不统计错误率、错误学生、典型错误）2.教师主体（只按老师自己的判断进行讲评，不能帮助学生有效地对知识进行查漏补缺）3.就题论题（不能做到讲一题带一类）4.针对性不够（哪些该讲或不该讲，应有助于对一个阶段的教与学进行有效反思）5.逐题评讲（天女散花，越散越花）6.全面性不够（通过讲评应有利于学生更系统地掌握所学知识）7.追求100%解决问题（适当留白）★评讲的根本目的是纠正错误、分析得失、巩固提高、能力提升。

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二、如何上好高三最重要的两种课型（复习课、讲评课）?

课型一：

专题复习课的课堂教学模式?

A讲义模式（分四部分）

（一）学习目标（融入考纲与能力目标达成）

（二）要点突破（知识构架等资料上有，讲义上均不需要重复，例题前可以标明考向。

题量：

选择题在10题左右；实验题在2题左右；选修3-3、3-5在2题左右；计算题两题左右，每次不超过20分钟）?

例1（受力分析）?

例2（动态平衡）?

例3（电磁平衡）?

例4（运动基本规律）?

例5（图像问题）

?

课型一：

专题复习课的课堂教学模式?

A讲义模式（分四部分）（三）训练巩固（习题与例题配套，但不按例题顺序，不注明知识点，题量建议：

单选题2题，多选题2题，实验题1题，选做题2题或1题，计算题1题或2题。

训练总时间不超过45分钟，一般做题时间分配为：

选择题平均每题不超过2分钟、实验题与选做题平均每题不超过10分钟、计算题平均每题不超过15分钟）（四）学生反思小结

（四）学生反思小结反思点讲义对应题号参考书对应题号过关标记还没有记住的知识点：

还没有理解的知识点：

应试方法需要改进处：

?

课型一：

专题复习课的课堂教学模式?

B课堂模式（分四部分）?

上一节问题精评（约5分钟）→?

专题导入、确认目标（约1分钟）→?

梳理知识、构建网络（约2分钟直接展示）→?

典题先练（约15分钟）→?

当场反馈、学生自纠（约5分钟）→?

典题精讲、点拨深化（约12分钟）→?

反思归纳、课堂小结（约5分钟）。

?

若正确率较高，可以直接转入训练巩固。

专题复习课具体操作说明?

1.若学生基础比较薄弱，也可以采取板块式逐个突破：

如典题先练（约5分钟）→当场反馈、学生自纠（约2分钟）→典题精讲、点拨深化（约5分钟），一节课折分为约三个板块；?

2.若白天上课时间与晚上自习时间无法配对，建议连续进行3个微专题后，根据3个微专题的内容，出一份一节课的训练巩固，然后进行讲评；?

3.训练巩固题务必与例题配套，且难度略低于例题；?

4.所有的巩固习题为两类：

概念辨析或高考仿真题；?

5.所有时间仅供参考，具体根据内容与难度灵活调整。

C专题复习课的三个操作关键点

（一）典型示例的操作关键点：

1.选题要有典型性2.教法要有科学性3.归纳要有启示性4.板书要有示范性

（二）反思总结操作关键点：

１．简明扼要地归纳概括复习内容，要突出主干知识和主要方法。

２．回顾暴露出的问题，强调减少失误的策略和方法。

（三）作业训练操作关键点：

作业选择要精、实、活，反对繁、难、怪，杜绝机械训练和体罚性作业，要做到“七个不选”：

自己没做过的题不选；不符合新课标与考试说明的题不选；难题怪题不选；近期重复雷同的题目不选；表达不规范、不严密的题不选；没有针对性、典型性的题不选；没有启发性的题不选。

专题复习课课堂教学评价表评价目标复习目标（10分）复习过程（60分）复习效果（30分）评价指标⒈符合《考试说明》规定的知识要求，且目标明确、要求具体。

⒉能力训练目标要求符合学生实际，注重培养学生的创新精神和思维能力。

⒊关注学生情感、态度价值观的形成，全面提高学生思想素质。

⒈有学情诊断过程，能够依据学情开展针对性复习。

⒉复习重点突出，难点、疑点、混点讲解透彻，且能将知识依据其内在联系形成体系。

⒊复习形式多样，学生情绪高。

⒋课堂信息量大，学生能够接受。

⒌复习过程中教与学的互动性强，学生参与既有一定的广度，又有一定的深度，学生思维始终处在积极能动状态。

⒍能够讲练结合，体现理论联系实际原则。

7．作业布置针对性强，与课堂复习内容吻合，精选适量。

⒈学生能自主构建出知识结构体系。

⒉复习的主干知识能够当堂掌握。

符合程度ABC⒊能够归纳出练习题型的解题规律、方法，并能举一反三。

⒋板块知识检测，学生答对率在95%以上。

（二）专题复习课的“六项注意”1.创设真实的问题情境，导出具有挑战性的主题。

创设真实的物理情境，提出问题。

?

（2017年全国1卷）18．扫描隧道显微镜（STM）可用来探测样品表面原子尺度上的形貌。

为了有效隔离外界振动对STM的扰动，在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板，并施加磁场来快速衰减其微小振动，如图所示。

无扰动时，按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场；出现扰动后，对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是?

【答案】A

（二）专题复习课的“六项注意”2.转变教学方式，提高学生的课堂参与度。

精讲、少讲，让学生说题、犯错。

不生病