工作规范班队工作手册.docx
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工作规范班队工作手册
小学德育的目标任务
培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、爱护环境的良好品德；培养自力、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有诚实正直、坚强勇敢、热情向上的心理品质。
为成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定良好的思想道德素质和心理素质基础。
小学德育的主要内容
热爱祖国的教育；热爱中国共产党的教育；热爱人民的教育；热爱集体的教育；热爱劳动、艰苦奋斗的教育；努力学习、热爱科学的教育；文明礼貌、遵守纪律的教育；民主与法制观念的启蒙教育；良好的意志、品格教育；辨证唯物主义观点的启蒙教育。
班主任（辅导员）的任务和职责
班主任（辅导员）的基本任务是按照德、智、体、美、劳、心全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
班主任（辅导员）的职责是：
（一）向学生进行思想政治教育、道德教育和心理健康教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》（适行稿）。
（二）教育学生努力完成学习任务。
会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
（三）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
（四）关心学生课外生活。
指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。
激励学生发展正当的兴趣和特长。
（五）进行班级的日常管理。
建立班级常规，指导班委和少先队员工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。
（六）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。
（七）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
（八）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
班主任的“十种能力”
提高自学能力；组织动员能力；收集处理信息能力；计划设计能力；预见指导能力；语言表达能力；多面手的工作能力；社会交往能力；情感控制能力；教育科研能力；教育评价能力。
班主任（辅导员）工作的“十项艺术”
每项工作坚持“一启发”：
启发学生的自觉性。
思想教育注意“两发挥”：
发挥学生的积极性，发挥教师集体的积极性。
教育学生探讨“三条路”：
情感育人；科学育人；艺术育人。
建设班集体依靠“四支队伍”：
学校；社会；家庭；学生干部。
与学生相互的五种关系：
传授知识是教师，诲人不倦；
关心疾苦是慈母，无微不至；
对待缺点错误是医生，治病救人；
一起生活是姐妹，亲密无间；
交谈思想是朋友，心心相印。
了解学生做到六知：
对学生成长环境知根；对学生的过去知底；
处理问题知情；做思想工作知心；
与家长相处知音；和学生相处知己。
自我教育重视“七自”：
自我认识；自我分析；自我激励；自我控制；自我命令；自我挖潜；自我完整。
管理班级解决好“八对矛盾”：
个性与共性的矛盾；学习与活动的矛盾；教育与管理的矛盾；宽容与惩罚的矛盾；学生与老师的矛盾；纪律与自由的矛盾。
开展教育活动坚持“九要”：
教育要寓活动之中；活动内容要新；活动知识面要宽；活动接受信息要早；活动形式要活；活动的针对性要强；活动年龄特点要足：
活动要以自己教育为主；活动与学生身心发展结合要紧。
带班做到：
“十要十忌”：
要抓规律科学育人，忌头痛医头，脚痛医脚；
要做学生的师长，兄弟姐妹，忌教者自居，师道尊严；
要耐心细致，事事诱导，忌管、卡、压，只图省事；
要形式多样，生动活泼，忌空话大话，没完没了；
要细水长流，百年树人，忌立竿见影，急于求成；
要防微杜渐，事事主动，忌问题成堆，处处被动；
要以表扬为主，经常鼓励，忌动辄批评，惩罚过繁；
要客观全面，调查研究，忌主管片面，偏厅偏信；
要十个指头指指连心，忌偏心偏爱，有薄有厚；
要言传身教，以身作则，忌夸夸其谈，言行不一。
班主任（辅导员）思想教育的“十种方法”
不是说教是聆听；不是教导是引导。
不是控制是参与；不是遏制是疏导；
不是侦讯是了解；不是造作是真诚；
不是解答是领悟；不是训斥是接纳；
不是解决问题是协助成长；不是表面屈从是内心转化。
班主任（辅导员）心理教育的“四种方法”
从人性的角度了解人——重在理解学生的需要，变“不许怎样为许怎样”。
从人本的角度完善人——重在自助，变“要他做，为他要做”。
从人格的角度开发人——重在发展，变“劣势为优势”。
从人才的角度教育人——重在责任，变“批评为帮助学生”。
未成年人思想道德建设的主要任务
1、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。
2、从确立远大理想做起，树立和培育正确的理想信念。
3、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。
4、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
学生行为习惯养成教育方法
训练法；言教法；身教法；
境教法；实践锻炼法；自我教育法；
疏导法；正强化法；负强化法；
制约法；评价法；活动法。
学生基本情况总表
学生
总数
其中
男生数
女生数
队员数
单亲家庭
学生数
单亲家庭：
指父母离婚或一方死亡。
学生情况一览表
序号
姓名
出生年月
家长姓名
家庭住址
联系电话
父
母
班学生情况一览表
序号
姓名
出生年月
家长姓名
家庭住址
联系电话
父
母
班学生情况一览表
序号
姓名
出生年月
家长姓名
家庭住址
联系电话
父
母
中国少年先锋队高新新光小学
大队部季班队干部登记表
中队（班）队员人数（人）中队辅导员
基本
职情况
务
姓名
性别
电话
基本
情况
职
务
姓名
性别
电话
班
训
班
规
班家长委员会名单
职务
姓名
工作单位
联系电话
第二月工作内容
班一周教育记要
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
班家访记录
学生
姓名
父母
姓名
家庭
电话
主要存在的问题
主要辅导方法及措施
效果
注：
主要对学生在心理、行为、学习等方面存在的问题进行的个别辅导情况记录与反馈！
心理健康教育辅导记录表 心理辅导员
辅导
对象
年级
性别
年龄
辅导
日期
基本
情况
问题
表现
原因
分析
辅
导
对
策
反思
班家长会记录
时间
出席人数
主持人
主题
记录人
家长会内容要点
家长
意见
记录
未到会
家长
姓名
备注：
请附家长签到表原件。
班与家长联系记录
学生姓名
联系时间
联系方式
交流内容
情况反馈
班主任工作会议记录
时间
主持人
主
要
内
容
班班队工作会议记录
时间
主持人
记录人
参加会议人员
主要内容
班偶发事件处理情况记录
姓名
时间
简要经过
处理情况
注：
偶发事件指违反“小学生日常行为规范”和“小学生守则”的事件。
班科联系情况记载
时间
内容
措施和办法
科任教师
班奖励情况
获奖者
（含集体和个人）
获奖时间
获奖内容
发奖单位
第三月工作内容
班一周教育记要
2
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
3
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
4
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
5
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
6
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
班家访记录
学生
姓名
父母
姓名
家庭
电话
主要存在的问题
主要辅导方法及措施
效果
注：
主要对学生在心理、行为、学习等方面存在的问题进行的个别辅导情况记录与反馈！
班家访记录
学生
姓名
父母
姓名
家庭
电话
主要存在的问题
主要辅导方法及措施
效果
注：
主要对学生在心理、行为、学习等方面存在的问题进行的个别辅导情况记录与反馈！
心理健康教育辅导记录表 心理辅导员
辅导
对象
年级
性别
年龄
辅导
日期
基本
情况
问题
表现
原因
分析
辅
导
对
策
反思
心理健康教育辅导记录表 心理辅导员
辅导
对象
年级
性别
年龄
辅导
日期
基本
情况
问题
表现
原因
分析
辅
导
对
策
反思
班家长会记录
时间
出席人数
主持人
主题
记录人
家长会内容要点
家长
意见
记录
未到会
家长
姓名
备注：
请附家长签到表原件。
班与家长联系记录
学生姓名
联系时间
联系方式
交流内容
情况反馈
班与家长联系记录
学生姓名
联系时间
联系方式
交流内容
情况反馈
班班队工作会议记录
时间
主持人
主
要
内
容
班班队工作会议记录
时间
主持人
主
要
内
容
班偶发事件处理情况记录
姓名
时间
简要经过
处理情况
注：
偶发事件指违反“小学生日常行为规范”和“小学生守则”的事件。
班科联系情况记载
时间
内容
措施和办法
科任教师
班科联系情况记载
时间
内容
措施和办法
科任教师
班奖励情况
获奖者
（含集体和个人）
获奖时间
获奖内容
发奖单位
第四月工作内容
班一周教育记要
7
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
8
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
9
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
10
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
班家访记录
学生
姓名
父母
姓名
家庭
电话
主要存在的问题
主要辅导方法及措施
效果
注：
主要对学生在心理、行为、学习等方面存在的问题进行的个别辅导情况记录与反馈！
班家访记录
学生
姓名
父母
姓名
家庭
电话
主要存在的问题
主要辅导方法及措施
效果
注：
主要对学生在心理、行为、学习等方面存在的问题进行的个别辅导情况记录与反馈！
心理健康教育辅导记录表 心理辅导员
辅导
对象
年级
性别
年龄
辅导
日期
基本
情况
问题
表现
原因
分析
辅
导
对
策
反思
心理健康教育辅导记录表 心理辅导员
辅导
对象
年级
性别
年龄
辅导
日期
基本
情况
问题
表现
原因
分析
辅
导
对
策
反思
班家长会记录
时间
出席人数
主持人
主题
记录人
家长会内容要点
家长
意见
记录
未到会
家长
姓名
备注：
请附家长签到表原件。
班与家长联系记录
学生姓名
联系时间
联系方式
交流内容
情况反馈
班与家长联系记录
学生姓名
联系时间
联系方式
交流内容
情况反馈
班班队工作会议记录
时间
主持人
主
要
内
容
班班队工作会议记录
时间
主持人
主
要
内
容
班偶发事件处理情况记录
姓名
时间
简要经过
处理情况
注：
偶发事件指违反“小学生日常行为规范”和“小学生守则”的事件。
班科联系情况记载
时间
内容
措施和办法
科任教师
班科联系情况记载
时间
内容
措施和办法
科任教师
班奖励情况
获奖者
（含集体和个人）
获奖时间
获奖内容
发奖单位
第五月工作内容
班一周教育记要
11
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
12
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
13
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
14
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
15
本周教育重点
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
班家访记录
学生
姓名
父母
姓名
家庭
电话
主要存在的问题
主要辅导方法及措施
效果
注：
主要对学生在心理、行为、学习等方面存在的问题进行的个别辅导情况记录与反馈！
班家访记录
学生
姓名
父母
姓名
家庭
电话
主要存在的问题
主要辅导方法及措施
效果
注：
主要对学生在心理、行为、学习等方面存在的问题进行的个别辅导情况记录与反馈！
心理健康教育辅导记录表 心理辅导员
辅导
对象
年级
性别
年龄
辅导
日期
基本
情况
问题
表现
原因
分析
辅
导
对
策
反思
心理健康教育辅导记录表 心理辅导员
辅导
对象
年级
性别
年龄
辅导
日期
基本
情况
问题
表现
原因
分析
辅
导
对
策
反思
班家长会记录
时间
出席人数
主持人
主题
记录人
家长会内容要点
家长
意见
记
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