八年级上册诗词阅读.docx

八年级上册诗词阅读.docx

《八年级上册诗词阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册诗词阅读.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级上册诗词阅读

八年级上册古诗词阅读

毛泽东《七律长征》

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

1．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中“寒”与“暖”的表达效果。

2、赏析“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”

________________________________________________________________

3．加点的词语表现了红军的什么精神？

______________________________________________________________

杜甫《春望》

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义

2、“国破山河在，城春草木深”，渲染了一种怎样的景象？

________________________________________________________________

3.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，诗人运用了怎样的表现手法来抒发情感的。

表达了自己怎样的思想感情？

________________________________________________________________

4、赏析“烽火连三月，家书抵万金。

”

________________________________________________________________

5.本诗将眼前景、胸中情融为一体。

通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？

________________________________________________________________

杜牧《泊秦淮》鉴赏

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？

_______________________________________________________________

2.真正“不知亡国恨”的是什么人？

________________________________________________________________3.这首诗歌描写了哪些景物？

________________________________________________________________

4.这首诗歌表现了诗人怎样的感情？

________________________________________________________________

文天祥《过零丁洋》

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

1．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”抒发了诗人怎样的情感？

________________________________________________________________

2．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”

________________________________________________________________

《送杜少府之任蜀川》

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1、这首诗抒发了怎样的情感？

2、说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？

3、“城阙辅三秦，风烟望五津”说说“辅”“望”用的好在哪里？

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

1、这首诗抒发了作者怎样的情感？

2、请你谈谈对三、四句诗的理解：

3、这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？

望岳（杜甫）

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1、本诗中“割”“钟”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。

（1）我选：

（2）赏析：

2、在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？

请结合具体诗句简要同答。

3、名句恒久远，千古永流传。

请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1、诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？

抒发了诗人怎样的思想感情？

2.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”

3、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。

联系全诗，说说为什么。

登飞来峰

王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?

2、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。

这首诗揭示了怎样的人生哲理?

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1、“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

”是千古名句，请任选一个角度赏析？

2、最后两句诗表达了怎样的思想感情？

相见欢

南唐·李煜

无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头

1、"无言独上西楼，月如钩"中"无言"与"月如钩"表现了词人当时什么样的心情？

孤独寂寞

2、你是如何理解“寂寞梧桐深院锁清秋”中的“锁”字?

答：

“锁”是锁住，运用拟人，生动形象地写出深院把清冷的秋天锁住，暗点自己亡国之君的身世，暗示小院锁住词人自己，突出小院的冷清凄清的环境，表达词人失去自由的囚禁生活的孤独凄凉。

3、词人是如何表现离愁的？

请根据三四句词意作简要赏析。

用丝缕比喻离愁，形容离愁的纷繁复杂难以解开，形象地表现了诗人心中愁情万端，剪不断理还乱，说不清道不明，只可意会不可言传。

4、分析词中“一般滋味”有哪些滋味？

故国之思、亡国之痛、妻离子散之愁

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

2、这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。

3．赏析“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

”

5.体会“小园香径独徘徊”中“独”和“徘徊”的妙处。

6.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,试简析这两句诗好在哪里。

《七律长征》

1、“暖”字表现了红军战士渡江脱险的喜悦心情；“寒”字表现了飞夺泸定桥的惊险悲壮。

一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。

作者以两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，表现红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。

2、这两句运用了比喻和夸张的修辞手法，用“逶迤”、“磅礴”形容山的气势雄伟，这是实际的山；用“细浪”、“泥丸”形容山的渺小，这是红军眼里的的山。

表达了作者对困难的不屑与蔑视，展示了红军敢于战胜一切困难的革命乐观主义精神。

3、表现了红军的乐观主义精神。

《春望》1.参考示例：

面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。

老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。

诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

（画面描写、揭示含义,意同即可）

2、残破凄凉、荒凉萧条、物是人非

3、用了寓情于景，借景抒情的表现手法。

伤时、忧国、思家的感情。

4、“连三月”说明战祸之长，诗人用"抵万金"来形容家书的珍贵，言家书难得，表达对妻子儿女强烈的思念之情。

4.抒发了感时忧国、思家念亲的情感。

《泊秦淮》

1.特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）

2.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。

3.诗的首句写了轻轻的暮霭、淡淡的月光、笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。

4.表现出诗人忧国忧民的思想感情，也蕴含着对世道的愤慨。

《过零丁洋》

1、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观

2、运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。

《送杜少府之任蜀川》

1、.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度

2、把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。

诗人设想别后：

只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。

这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞

3、“风烟”突出了杜少府任所的烟雾弥漫荒远，上任路途的艰险。

表达作者对于友人的担忧之情。

“望”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来，表现了雄浑开阔的意境。

这就暗寓了惜别的情意。

己亥杂诗

1、既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念。

2、这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，在形象的比喻中自然而然地融入议论。

表面了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。

3、用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”用三个字勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫来渲染离京时那种怅惘、失落、孤独气氛。

望岳

、一个钟字将大自然写得有情，一个割字突出泰山遮天蔽日的形象，生动形象的写出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。

表达了诗人对泰山的喜爱和赞美之情。

“小”在此处是“矮小”的意思。

它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

（意思接近即可）

、大自然也对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。

一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；三是“荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。

3、化用《孟子·尽心上》中“登泰山而小天下”的语义，既写出了泰山的雄伟高大，又表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。

同时也蕴含着“站得高、看得远”的人生哲理。

钱塘湖春行

1、抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。

2、示例：

这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：

”乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”、“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。

3、“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。

如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果

登飞来峰

3、眼前的困难、障碍、挫折等。

2、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

这首诗作者借景抒怀明理，表达诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负

雁门太守行

1、示例②：

这两句运用比喻、夸张、象征等手法，（1分）渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，（1分）赞美守军将士的高昂士气。

（1分）

示例③：

在色彩和形象上，（1分）首句与次句形成鲜明的对比，相互映衬。

（1分）渲染了紧张气氛。

（1分）

2．歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

（或：

写出将士们报效朝廷的决心；忠君报国的心愿）（2分）

相见欢

1、表现词人因目睹残月而想起故国时产生的惆怅寂寞，渲染凄凉萧瑟的气氛，表达无法排遣的浓重的忧愁。

“月如钩”是特定环境下的月景，在文中有什么表达作用？

答：

（1）从月的形状上看是残月，象征人事的缺憾，蕴寓着冷落凄清的感情；

（2从所反映的时间上看，并非月圆团聚之时，为下文的“离愁”营造气氛；（3）表达无法排遣的浓重的忧愁。

2、“锁”是锁住，运用拟人，生动形象地写出深院把清冷的秋天锁住，突出小院的冷清凄清的环境，暗点自己亡国之君的身世，暗示小院锁住词人自己，表达词人失去自由的囚禁生活的孤独凄凉。

2、词人运用比喻的修辞手法，将抽象的愁绪比喻为具体的丝线，形象生动的写出了词人愁思纷繁、难以排遣的心情。

3、寂寞，孤独，悲凉。

4、答：

对过去的留念；对现状的伤感；对未来的担忧；

离愁别恨；去国之思；亡国之痛。

（1）（3分）含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘（1分）、物是人非之感（1分）和孤独寂寞之情（1分）。

1答：

上阙抚今思昔，追忆昔日欢聚，感叹时光流逝；

下阙对人事变迁、聚散无定的惆怅；对春意衰残、时光流逝的悼惜。

2答：

写出词人对酒听歌追忆“去年”的经历，表达词人对美好景物与往事的流连，对时光流逝的怅惘，对美好事物重现的微茫的希望。

其中不仅有感性活动，而且包含某种哲理性的沉思：

时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。

5答：

“独”，孤独，写出词人在小园香径独自徘徊的情景，表达作者对昔日旧友饮酒作词生活的怀念，表现暮春时节怀念旧友的孤寂之深、伤感之重。

“徘徊”将作者对美好春天、大好年华、以及美好事物的依恋之情表现得淋漓尽致。

6答：

通过对易逝的自然春光的描写，抒发对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，成为千古名句。

对仗工整，音调和谐；画面生动。

答案1、虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。

2、：

语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。

自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

3、首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。

第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。

诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。

“

答案：

1、这首诗写的是诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时复杂心情：

既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念。

2、这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，在形象的比喻中自然而然地融入议论。

表面了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。

答：

用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。

（

答案：

示例：

⑴一个“割”字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。

一个“钟”突出了泰山的神奇秀丽

（2）“小”在此处是“矮小”的意思。

它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

（意思接近即可）（2分）

：

一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；三是“荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。

3答案：

这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：

它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。

（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或“这句话抒发了诗人的壮志情怀：

昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切……”若从诗句字面含义去理解也可。

2分）

答案：

抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。

23.示例：

这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：

”乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”、“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。

．“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。

如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果

4、答案：

眼前的困难、障碍、挫折等。

答案：

只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

这首诗作者借景抒怀明理，表达诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负

示例①：

这两句既是写景，也是写事；（1分）首句描写了城头黑云密布低垂，敌军人马众多，来势凶猛的情景；（1分）次句描写一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。

（1分）

示例②：

这两句运用比喻、夸张、象征等手法，（1分）渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，（1分）赞美守军将士的高昂士气。

（1分）

示例③：

在色彩和形象上，（1分）首句与次句形成鲜明的对比，相互映衬。

（1分）渲染了紧张气氛。

（1分）

21．歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

（或：

写出将士们报效朝廷的决心；忠君报国的心愿）（2分）

参考答案：

1.抗清事业难成，老父已经殉国，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也难见故园和亲人，对此心中怎能无所留恋？

2同：

都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、誓死如归的精神。

异：

《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清斗争的坚定信念。

：

“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。

以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。

一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机。

充分展示了作者乐观、开朗的情怀。

在结构上起承上启下的作用。

由咏雪过渡到送别。

手法上，运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。

豪迈的气概。

1.深秋月夜庭院的清幽景色（意近即可）。

2.寂寞，孤独，悲凉。

3.用"剪不断、理还乱"的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开把"离愁"的特点极其形象深刻地写出来了。

深切地写出了昔日帝王今日囚徒屈辱、悲苦的人生感受。

4.表达了作者作为亡国之君的哀之痛、思之切（意近即可，答成亡国哀思得全分）。

《十一月四日风雨大作》答:

“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是突出晚景的凄凉以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移

2、答:

表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。

3、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征了（南宋王朝命运芨芨可危）。

全诗抒发了强烈的（爱国情怀）。

《泊秦淮》

1.特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）

2.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。

3.诗的首句写了轻轻的暮霭、淡淡的月光、笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。

4.表现出诗人忧国忧民的思想感情，也蕴含着对世道的愤慨。

《春望》1.参考示例：

面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。

老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。

诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

（画面描写、揭示含义,意同即可）

2、残破凄凉、荒凉萧条、物是人非

3、用了寓情于景，借景抒情的表现手法。

伤时、忧国、思家的感情。

4、“连三月”说明战祸之长，诗人用"抵万金"来形容家书的珍贵，言家书难得，表达对妻子儿女强烈的思念之情。

4.抒发了感时忧国、思家念亲的情感。

《七律长征》1．一语双关，既指环境环境的温暖，铁索的寒冷。

也指胜利的喜悦，作战的艰难。

2．

（1）气势雄伟的样子。

3．腾细浪走泥丸

4．过“五岭”、“乌蒙”，渡“金沙江”、“大渡河”，爬雪山。

5．表现了红军的乐观主义精神。

《过零丁洋》1、运用了比喻的修辞手法，把“危亡国势”比喻成风飘絮，把“坎坷的身世”比喻“雨打萍”

2.威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观

《送杜少府之任蜀川》

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1．诵读节奏划分有误的一项是（　　）

A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。

　B．与君／离／别意，同是／宦／游人。

C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。

　D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。

2．赏析有误的一项是（　　）

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，

D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

3、这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。

1．B（“离别”和“宦游”分别各是一个词语，不能分开。

）

2．C（错在对诗句内容的曲解。

）

3．自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。

（意对即可）

龚自珍《已亥杂诗》鉴赏

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

1.诗人在前两句中用、两个词烘托出无限离愁，流露出天高地远的苍茫迷惘之感。

2.对这首诗的分析有误的一项是：

（）

A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。

B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。

C．“诗人说落红实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。

D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。

3.龚自珍载着浩荡离愁辞官还乡，仍思为国为民效力，他图的是什么？

4.这首诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思，而后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考：

______________________________________________

5.这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：

既有，也有回归的喜悦，更有。

6.请你说说对三、四句诗的理解。

_________________________________________________________________

7.从三、四句诗中你得到了什么启示？

_________________________________________________________________

1.白日斜天涯

2.C

3.寄托了为培育人才以及维护自己崇高理想而献身的情怀。

（能从“为培育人才而献身”，或从作者思想、著作对后世的影响，或从作者的理想、事业等方面作积极的思考，得2分；语言通顺，得1分。

共3分）

4.诗人辞官离京，心情十分郁闷。

但他并不认为自己从此就一无用处，而是想做些对社会有益的工作。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，移情于物，是新生命的赞歌，表达了诗人对理想和