教育部大学教育的教学改革项目申报书基于实验室资源构建实践教学体系及优良学风.docx

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教育部大学教育的教学改革项目申报书基于实验室资源构建实践教学体系及优良学风

CSSA-B-11-209

附件4：

项目编号：

中华人民共和国教育部

大学教育教学改革

项目申报书

项目类别：

面上项目

项目名称：

基于实验室资源构建实践教学体系及优良学风

项目负责人：

黑山

所在单位：

咔嚓大学（盖章）

起止时间:

联系电话：

E—MAIL:

教务处制

二○一二年十一月

申请者的承诺

我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守学校教育教学研究课题管理有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

同意学校有权使用本表所有数据资料。

申请者（签章）：

年月日

填写说明

1、本表为获准立项的主要依据，申请人应逐次认真如实填写。

2、项目数据表填写注意事项：

项目编号：

由高教研究室统一编号，申报人不用填写。

项目名称：

应准确、简明反映研究内容，最多不超过25个汉字（包括标点符号）。

项目类别：

请选项序号上填写“√”，限报1项。

项目负责人：

系指真正承担项目研究和负责项目组织、指导的研究者，不能承担实质性研究工作的或与自己本职工作不相符的项目，不得申请。

项目组成员：

必须真正参加本项目研究工作，不含项目负责人。

3、本表用计算机输入打印。

申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。

4、本表须经项目负责人所在学院教授委员会或部门办公会议审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

5、正文统一使用宋体，小四字号，行距25磅，双面打印。

6、申报书填写的成果、著作、论文等需提供佐证材料。

7、本表按规定时间一式2份报送至教务处高教研究室，同时提交电子稿，联系电话：

，电子信箱：

。

一、项目数据表

项目名称

整合利用实验室资源构建实践学习体系及优良学风

项目类别

□重点项目√面上项目□名牌/特色专业专项

□精品课程专项□教学管理团队专项□青年教师专项

□委托立项项目□其它项目

项目负责人

姓名

黑山

出生年月

最终学位

专业技术职称

行政职务

所学专业

研究专长

工作单位

电子信箱

联系电话

项

目

组

成

员

姓名

年龄

职称

最终学历及专业

从事的主要工作

项目中分工

二、项目设计论证

1、立项依据：

（1）构建实践学习体系的意义

中国高等院校信息系统学科课程体系课题的研究显示，缺少有效的实践环节是目前计算机类专业的主要缺陷之一，普遍存在忽视实践教学的问题，实践教学存在一定的单一性和封闭性，具有一定深度和广度的设计性综合性和创新性的实践内容较难开展，老师和学生对实践教学环节重视程度不够，严重影响了实践教学的质量，有相当数量的学生对实践能力的培养不重视，实践学习体系主要强调集中实践教学环节和实践能力培养，首先着重于计算机专业能力的基本训练，要求具备综合运用所学知识分析和解决现实问题的能力。

针对计算机专业实践能力在专业教学中的薄弱环节，为了切实加强学生的实践能力的培养，国家教育部就明确提出要“高度重视实践环节，提高学生实践能力”、“坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养”和“注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合”。

计算机专业课程的实践教学是计算机专业实践能力培养的重要渠道，学生通过课程实践理解课程的理论知识、技术和方法，掌握课程专业技术和专业问题解决方法。

加强实践教学的创新和改革，提升学生动手能力，已经成为本专业所要解决的第一难题。

近年来计算机类专业就业率逐年下滑，其主要原因是计算机专业毕业生的实践能力不强。

因此，计算机专业实践能力的培养是计算机专业教学改革的一个重要方向。

鉴于此，为了提高计算机专业毕业生的就业竞争力，满足社会信息化和专业发展的要求，教学改革必须加强专业实践能力培养的力度。

构建实践学习体系，提高学生专业实践能力，以适应社会职业发展的需求。

（2）优良学风建设

咔嚓大学计算机类专业的学生，根据这几年的统计数据显示：

一年级学生的补考率呈上升趋势，大一第二学期的补考率比第一学期的补考率要高，补考的科目集中在大学英语、高等数学和大学物理这几门课程。

在一年级有多门课程补考未通过的学生，势必严重影响二、三年级的专业课的学习，而大学英语，高等数学、大学物理等补考课程也很难在二，三年级内通过补考或重考，通常都会拖到毕业前的最后一次清考，毕业前的清考也有相当一部分的同学不能通过而导致结业，而且中途达到退学警告学分的学生之中，无一例外的未通过科目里都会有一年级的大学英语和高等数学等课程，所以说如果学生在大一这一年内不能把课程学好，就会导致大学这四年内的学习生活过得很困难，甚至很难完成学业。

而且大学英语、大学物理，高等数学等课程的学分很高，大学英语大一学年的总学分是7分，大学物理是3.5分，高等数学是9.5分，这三门课程学分为20分，学好大学英语、高等数学等课程是理工科学生以后学好专业课程的非常重要的基础，

所以，学风建设一定要从新生抓起，只有在大学的入学初级阶段狠抓学风建设，才能逐步建立起良好的学风，有了良好的学风才会有认真的学习态度和扎实的理论学习。

优良学风建设依靠的是完善的学习体系和严格的规范管理。

（3）整合利用实验室资源构建实践学习体系及优良学风

整合利用实验室资源构建实践学习体系及优良学风示意图

整合实验室资源，在现有实验室资源基础上挖掘潜力，实验室更多时间更多空间为学生开放，实验室真正地成为实践学习体系的重要载体。

在实验室资源整合后，有效利用实验教师、辅导员、班主任、任课教师等各方面力量，充分发挥实验室各种资源优势，积极组织学生、指导学生参与实践学习体系，逐步形成我院特有的实践学习体系，学生在参与实践学习体系中就会逐步形成一种以基础知识扎实、动手能力强、应用空间广泛为特色的优良学风。

2、项目实施方案及实施计划

（1）具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题

改革内容：

大学新生刚入校，从严酷的高考中走入一个全新的大学环境，从高中家长、老师、社会的高压下的学习生活到大学的自主学习生活是一种本质化的学习模式的改变，在过去的精英教育模式看，这样的转化是很流畅的无缝连接，而在大学普及教学的今天如果还是延用过去的对学风的养成不作任何干预的教育模式，就势必会造成学生对学习放松甚至放弃。

新生课时量相对较少，大量的针对新生的社团活动也严重影响了新生的学习。

首先整合利用实验室资源，在完成各学期实验教学同时，挖掘实验室可利用的空余时间（包括晚上）和可利用场地，做出统计量化表。

整合出来实验室资源就可以用来充分发挥实验室其特有的作用。

充分利用实验室整合出的资源，有组织有计划地让大一学新生更多地参与到实践学习体系中，更多时间地走进实验室。

到二年级时成立学习开发团队，组织专业教师考察学习团队，对于组织好、有发展前景的团队给予场地支持，到大三年时积极组织各学习团队参加各类竞赛。

一系列有组织有计划的实践学习体系将夯实专业基础，增强学生的实践能力，从而从根本上改变学风。

改革目标：

①计算机类学生的专业基础知识更加扎实，计算机基本操作能力短期内增强，为以后的专业学习打下良好的基础。

②大一新生的高数、大学英语、大学物理的补考率明显降低。

③学生学习开发团队具备一定的规模。

④参加各类竞赛的数量明显提升，成绩有显著提高。

⑤学风有明显好转，在学校层面成为有特色的学风典范。

拟解决的关键问题：

整合实验室资源，利用实验室资源有计划有组织地学生参与实践学习体系中，实践学习成为考察学生的重要参考条件之一，以实践学习体系为主要载体，以积极的方式干预学风的养成，建立具有鲜明特色的优良学风。

。

（2）实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）

实施方案：

在有专门教师的监督指导下，每周至少2次晚自习时间将在实验室完成相关专业训练，并做好考勤记录，作为学生考察的重要依据。

在实验室完成大一计算机专业课练习，如计算机导论、C语言与程序设计、计算机技能训练等课程。

在计算机实验室网络用账号密码登陆《新视野大学英语》教育平台，出版社每年都会给大一新生每人一个学习账号和密码，并聘请外语专业教师给予一定的辅导，使得大一新生在大学英语这个网络学习平台上更好地完成大学英语学习。

利用计算机网络这一我院所独有的资源，解决高数、大学物理学习中所遇到的难题，聘请这些专业课教师介绍关于这些课程在网络上的学习资源，从而形成一定的学习氛围，养成良好的学风。

实施方法：

首先实验室资源整合，做出量化统计表，充分利用整合出的实验室资源，组织干预学生参与其中，积极建设实践学习体系，使得大一、大二、大三能不间断进行实践学习。

充分调动实验教师、辅导员、班主任、任课教师、学生的积极性，参与其中。

聘请外院教师还需要学院层面的大力支持和帮助。

具体实施计划：

1、整合实验室资源。

首先是物力资源，摸清自己的家底到底有多少，有多少可以加以利用。

在完成实验教学计划的同时，科学地计算出可以利用的时间和场地。

其次是人力资源，为了我院学风建设的大转变，学院必须为学风建设要有所投入，在工作量、酬金、评优等方面要有所倾向。

2、高效率地组织学生固定时间、固定地点进入实验室进行实践学习。

并且做好考勤记录，在学习当中相关教师进行辅导或进行督促，严格实验学习纪律，促使学生有效地利用资源进行学习。

3、大二学生学习开发团队建设，以自愿组成，专业教师在方向性上给予辅导，表现优秀的团队给予实践场地安排。

积极准备大三时参加各类科技竞赛及教师的科研项目研发工作。

项目实施时间进度表如下：

时间

实施项目

实施对象

完成目标

负责人

2012,11-2013,2

准备阶段，搜集相关资料

资料准备齐全

2013,2-2013,6

整合实验室资源

实验室

统计完成资源量

2013,9-2014,7

大一新生晚自习进实验室

信管4个班

基本操作、学习

2013,9-2014,7

大一新生晚自习进实验室

计科4个班

基本操作、学习

2013,9-2014,7

大一新生晚自习进实验室

软件4个班

基本操作、学习

2014,9-2015,7

学生学习开发团队建设

计算机类

至少建24个团队

2014,9-2015,7

团队选拔

计算机类

至少10只团队进入场地支持

2014,9-2015,7

团队科技竞赛

计算机类

全部有作品参赛

2015,4-2015,5

以量化的学生成绩考察学风建设

大一计算机类学生

量化详细的分析报告

3、项目预期改革成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益面及成果可能发挥的作用等）

①计算机类学生的专业基础知识更加扎实，计算机基本操作能力短期内增强，为以后的专业学习打下良好的基础。

②大一新生的高数、大学英语、大学物理的补考率明显降低。

③学生学习开发团队具备一定的规模。

④参加各类竞赛的数量明显提升，成绩有显著提高。

⑤学风有明显好转，在学校层面成为有特色的学风典范。

4、本项目的特色和创新之处

三、教学改革基础

1、项目负责人承担或参与的其他教改项目：

项目来源

项目名称

项目排名

起至时间

2、项目负责人已有与本项目相关的主要研究成果：

成果形式

成果名称

成果排名

出版单位、发表刊物或获奖情况

出版或发表时间

3、项目组其它成员已有与本项目相关的主要研究成果：

成果形式

成果名称

成果排名

出版单位、发表刊物或获奖情况

出版或发表时间

4、完成本项目的保障条件（时间保证、资料、设备等条件）

四、经费使用计划

起至时间

支出项目

金额（元）

项目调研

1000

实验室资源整合，调查等资料费用

500

学生资料整理及实验统计，量化分析数据

500

学生资料打印费

500

聘请外院老师授课讲座费

2000

其他费用

500

合计（元）

5000

五、项目负责人所在单位推荐意见

项目负责人所在单位推荐意见：

单位负责人签章：

单位盖章

年月日

六、学校专家评审组评审意见

评审组人数

实到人数

表决结果

赞成票

反对票

弃权票

评

审

专

家

组意见

评审专家组组长签章：

年月日

七、学校审批意见

学校审批意见：

主管校长签章

年月日

备注