第二单元112 提2份.docx
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第二单元112提2份
备课资料封面
年级二科目品德与生活
第二单元单元名称金色的秋天
附：
资料种类
资料名称
起迄编号2009----2021
备注
单元集体备课记录
自第2页至第3页共2页
单元教学计划
自第4页至第4页共1页
课时教案
本单元共有12个课时教案共28页
单元复习教案
自第28页至第31页共3页
单元测试成绩单
共计1个班共1页
讲评课教案
自第32页至第33页共2页
单元测试卷
每份1页
其它资料
教师：
肖祥昌
教研组长：
荆明峰
时间：
二○一四年十月八日至十月三十一日
集体备课记录
第四周星期四14年9月26日
内容
金色的秋天
地点
办公室
主讲人
肖祥昌
参加人员
肖祥昌荆明峰曹民王英
教学目标
1、珍爱生命。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、初步掌握秋天的自然常识。
知识结构
本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。
前者主要响。
通过观察季节的变化对动植物和人们的以的影响及制作叶画，画秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。
重点难点分析
重点：
掌握秋天的自然常识。
难点：
养成基本的文明行为，遵守纪律。
突破重难点的方法及措施
通过观察季节的变化对动植物和人们的以的影响了解秋天。
课时分配
每课4课时
检测
时间
10.26
作业布置
导学与训练课后题
主讲教师说课情况记录
教学目标
1、珍爱生命。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、初步掌握秋天的自然常识。
重点：
掌握秋天的自然常识。
难点：
养成基本的文明行为，遵守纪律。
知识结构
本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成
全体教师评议情况记录
王英把养成文明行为，遵守纪律作为教学目标值得提倡
荆明峰把本单元分为两个主题让学生去了解秋天符合认知规律。
单元授课计划
课题
金色的秋天
单元
序号
2
（教学目标）
教学目的要求
1、珍爱生命。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、初步掌握秋天的自然常识。
教材及学生分析
本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。
前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响。
以及制作叶画，画秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。
后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。
重点与难点
重点：
掌握秋天的自然常识。
难点：
养成基本的文明行为，遵守纪律。
课时
分配
每课4课时计12课时
时间
14年10月7日————14年10月31日
课时教学设计
课题
秋天的消息
教案序号
9
授课时间
14年10月9日
课型
新授
教学目标
1、观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美。
2、在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。
3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
点难点教学重
重点：
认识秋天的季节特征，感受秋天的美。
难点：
珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
教学准备
1、两张长黑板贴
2、不同颜色的卡纸四张。
3、两张小黑板贴
板书设计
秋天的消息
帮丢丢找秋天
分享成功的果实
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、讲授新知
三．指导交流，自由活动
四、课堂总结
1、激趣：
小朋友们，遇见你们我可真高兴！
因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。
这下丢丢可有救了。
丢丢是谁呀？
他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？
让我们来看看丢丢的遭遇吧
2、《丢丢的遭遇>>
一只哭泣的小老鼠：
“呜~~我是丢丢。
我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。
可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶魔：
“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我秋天在哪里。
否则让猫吃了你。
”丢丢边哭边说：
“小朋友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？
揭题《秋天在哪里》
3、激情：
5月1日不就是明天吗？
热心的小朋友们，你们谁愿意帮助丢丢？
好，让我们一齐加入到（贴板书：
帮丢丢找秋天）的行列里来吧！
可现在是春天，从哪里找秋天呢？
这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
4、学生交流找到的秋天。
《丢丢的回话》：
谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助，我又变回原来的自己了。
我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。
你们愿意吗？
5、过渡语：
因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。
小朋友们，谈谈你现在心情如何？
1、要求：
可是水果在哪儿呢？
想吃水果，得先找到。
这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也可以用彩笔画一画。
2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。
师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏
3、激趣：
秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？
CAI出示《春天在哪里》的歌词。
质疑：
呀，只有写春天的歌，怎么办？
解疑：
对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？
好主意！
师生新编《秋天在哪里》：
（将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）
师生齐唱。
并再给自己一个呱呱叫。
学生说说家乡有什么水果
教
学
反
思
引导学生体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
课时教学设计
课题
彩色的秋天
教案序号
10
授课时间
14年10月10日
课型
新授
教学目标
1、观察季节的变化对动植物和人们的影响
2、制作叶画，画画秋天
3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
点难点
教学重
重点：
体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
难点：
观察季节的变化对动植物和人们的影响。
教学准备
图片等
板书设计
珍惜粮食与水果
农民伯伯，您辛苦了！
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、讲授新知
3．指导交流自由活动
四、课堂总结
1、过渡：
老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。
在你们眼里秋天是什么颜色的？
谁说得好，奖给他“最佳色彩奖”。
（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。
）你们知道吗？
有一个地方的秋天是彩色的呢。
来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
图片《农夫果园》。
2、问题串串烧：
来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？
来指一指。
这么多果树和庄稼，是谁种的呀？
农民伯伯是为自己种的吗？
那他为了谁？
想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。
有一首诗写得好，我们来背一背：
悯农。
这首诗告诉我们什么？
我们应该怎样对待粮食与水果？
（贴板书：
珍惜）联系：
你们是不是觉得有点疲倦了？
想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？
谁更辛苦？
小结：
我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！
”（贴板书：
辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？
（全班异口同声：
农民伯伯）
师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板
4、过渡：
黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！
CAI诗：
《让我告诉你》
“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”
5、过渡：
拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！
画完告诉我，你为谁而画？
（引导：
除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？
其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。
比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！
）
让学生说说秋天植物的叶子果实的颜色是什么颜色
教
学
反
思
学生体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
课时教学设计
课题
我们去收获
教案序号
11
授课时间
14年10月11日
课型
新授
教学目标
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
点难点
教学重
重点：
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
难点：
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学准备
图片等
板书设计
我们去收获
稻穗黄了，高粱红了，果子挂满了枝头，秋天是一个收获的季节。
农产品
石榴花生大豆玉米
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、讲授新知
三．指导交流自由活动
四、课堂总结
一、分享收获的喜悦
1、师：
你们知道现在是什么季节吗？
（生：
秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？
那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。
（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？
）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师：
刚才你们品尝的食物好吃吗？
这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。
我们一起看看录像。
【放秋天的录像】
二、认识秋天的果实
1、问：
（1）师：
在录像中，你看到了哪些秋天的果实？
（生回答）
（2）师：
你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？
你有没有亲自采摘过这些果实？
（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（4）师：
没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
教
学
反
思
引导学生观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
课时教学设计
课题
我们去收获
教案序号
12
授课时间
14年10月14日
课型
新授
教学目标
1、初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
点难点教学重
重点：
初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
难点：
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学准备
多媒体课件图片等
板书设计
我们去收获
稻穗黄了，高粱红了，果子挂满了枝头，秋天是一个收获的季节。
农产品
石榴花生大豆玉米
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、讲授新知
三．指导交流自由活动
四、课堂总结
一、分类
1、师：
同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。
（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。
3、小结：
同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！
在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
二、珍惜劳动成果
1、师：
这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？
（同学们说说自己的想法）
2、师：
我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
（1）放录像：
一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
（2）同学回答，给他们提建议。
师：
我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。
（3）放儿歌课件：
教材中的诗歌
师：
你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。
秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。
让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。
肯定学生不同的分类方法
让学生背诵《锄禾》不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。
教
学
反
思
初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
课时教学设计
课题
秋天的消息
教案序号
13
授课时间
14年10月15日
课型
复习
教学目标
1、观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美。
2、在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。
3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
点难点
教学重
重点：
观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美。
难点：
体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
教学准备
图片等
板书设计
秋天的消息
帮丢丢找秋天
、分享成功的果实
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、讲授新知
三．指导交流
自由活动
四、课堂总结
1、发现秋天。
教师指导学生观察和发现当地秋天的特点，可为学生提供以下观赏项目。
2、秋天的天气是怎样的？
3、秋天的树是什么样的？
什么树的叶子开始变黄或变红？
什么树开始落叶？
4、秋天的花草是怎样？
那些花草是在这个季节开花？
5、哪些庄稼在秋季成熟？
什么水果在秋季成熟？
6、在野外能看到哪些动物？
还能听见蝉的叫声吗？
能听到蟋蟀的叫声吗？
7、在田野里，人们正在忙什么农活呢？
教师可以启发学生“你想观察什么？
”
1、通过学习课本24页向学生展示了一副到大自然寻找秋天的情境图，暗示学生到美丽的大自然中去发现秋天，感知秋天。
2、通过学习课本25页以植物果实的图片呈现，引导学生从好多植物结出了果实来谈自己对秋天的发现。
关于银杏内容的儿歌，即展示了秋日里银杏的特点，又为教科书增添了情趣性。
3、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。
师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏
3、激趣：
秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？
CAI出示《春天在哪里》的歌词。
质疑：
呀，只有写春天的歌，怎么办？
解疑：
对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？
好主意！
师生新编《秋天在哪里》：
（将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）
师生齐唱。
并再给自己一个呱呱叫。
心心地一同分享成。
说说我们这里秋天主要的农产品及天气情况
教
学
反
思
学生观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美。
在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。
体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
课时教学设计
课题
秋的记忆
教案序号
14
授课时间
14年10月17日
课型
复习
教学目标
1、观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美。
2、在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。
3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
点难点
教学重
重点：
观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美。
难点：
在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。
教学准备
多媒体图片等
板书设计
秋天的消息
帮丢丢找秋天
分享成功的果实
秋的记忆
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、讲授新知
三．指导交流自由活动
四、课堂总结
1、走进秋天。
先把学生分成小组或让学生在家长、老师的带领下，到大自然中区感受秋天、记录秋天、采集实物和搜集资料并鼓励学生在课堂上用喜欢的方式将自己的发现或感受表达出来。
学生在交流中，既可讲一讲观察到得秋天的一般特征，也可以归纳概括出当地秋天的一些特点，还可以用比较分析法将秋天与夏天进行比较。
2描绘秋天
（1）指导学生在小组内将搜集到得资料，如：
图片、实物等进行整理分类；
（2）组织学生在小组内交流自己收集的方法和成果，谈感受。
（3）小组代表在全班汇报发言，进行展示，可以展示照片、实物，也可以采用儿歌、舞蹈的形式，使学生通过欣赏得到更多的感性认识，进行美的熏陶，并力求在作品的品评中产生新的发现，新的思想。
3、激活行为动机。
教师可采用有关秋天内容的美文欣赏或借助多媒体、录像、投影等直观手段，再现并渲染秋天美景的情景，调动起学生急与留住秋天的情绪，从而实现主体主动参与活动的目的。
4、指导活动实践。
在活动实践中，教师要随时观察，适时地进行指导，及时予以评价，让学生体会到成功的喜悦，并在活动后要求学生能够保存好自己的劳动成果。
教师总结：
拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！
画完告诉我，你为谁而画？
（引导：
除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？
其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。
比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！
）
教
学
反
思
观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美。
在探索环节中增强学生合作意识和协调能力
课时教学设计
课题
我们去收获
教案序号
15
授课时间
14年10月20日
课型
复习
教学目标
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
点难点
教学重
重点：
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
难点：
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学准备
多媒体课件图片等
板书设计
我们去收获
稻穗黄了，高粱红了，果子挂满了枝头，秋天是一个收获的季节。
农产品
石榴花生大豆玉米
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、讲授新知
3．指导交流，自由活动
四、课堂总结
1、在上面一系列活动的基础上，引导学生开动脑筋，设计出更多的能够留住秋天的金点子。
2、提出活动要求。
教师应针对不同的活动内容，分别提出要求，让学生明确活动中应注意的问题，并能够指导学生掌握活动的方式方法。
例如，在进行制作叶画活动时，教师应当指导学生注意叶子的选择与搭配；摄影与绘画时，则要提醒学生注意选取能够体现秋天特点的角度来进行拍摄。
3、看课本29页来完成我的画是让学生用画笔将自己眼中的秋天记录下来。
4、指导活动实践。
在活动实践中，教师要随时观察，适时地进行指导，及时予以评价，让学生体会到成功的喜悦，并在活动后要求学生能够保存好自己的劳动成果。
教师总结：
没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！
同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！
在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
提醒学生记录秋天劳动果实的收获
教
学
反
思
学生观察秋天的收获，体验丰收的喜悦，增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
课时教学设计
课题
我们去收获
教案序号
16
授课时间
14年10月23日
课型
复习
教学目标
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
点难点
教学重
重点：
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
难点：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学准备
多媒体课件图片等
板书设计
我们去收获
稻穗黄了，高粱红了，果子挂满了枝头，秋天是一个收获的季节。
农产品
石榴花生大豆玉米
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、讲授新知
3．指导交流，自由活动
四、课堂总结
1、在上面一系列活动的基础上，引导学生开动脑筋，设计出更多的能够留住秋天的金点子。
2、提出活动要求。
教师应针对不同的活动内容，分别提出要求，让学生明确活动中应注意的问题，并能够指导学生掌握活动的方式方法。
例如，在进行制作叶画活动时，教师应当指导学生注意叶子的选择与搭配；摄影与绘画时，则要提醒学生注意选取能够体现秋天特点的角度来进行拍摄。
师：
你们知道现在是什么季节吗？
（生：
秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？
那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。
（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？
）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师：
刚才你们品尝的食物好吃吗？
这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。
我们一起看看录像。
二、认识秋天的果实
1、问：
（1）师：
在录像中，你看到了哪些秋天的果实？
（生回答）
（2）师：
你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？
你有没有亲自采摘过这些果实？
（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（4）师：
没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成
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