湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级物理上册《第八章 电功率》导学案无答案 新人教版.docx

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湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级物理上册《第八章电功率》导学案无答案新人教版

《第八章电功率》导学案

教学目标：

1、知识和技能

●知道电能及其单位。

●知道电能表的作用、读数方法。

2、过程和方法

●体验电能可以转化其他形式的能量。

3、情感、态度、价值观

●了解电能在人类社会中的作用。

●认识节约用电的重要性。

教学重点：

●从电能的各种来源和应用来学习电能。

教学难点

●家庭电能表的使用，对电能单位的理解.

学习流程：

观察与思考：

联系生活：

闭合开关，小灯泡发光；打开风扇，风扇转动。

说一下，在这两个实验中能量是怎样转化的？

自主学习

探究1：

认识电能

（1）电能是自然界中的能量形式之一，讨论它是由什么能量转化来的？

（2）用电器工作的过程实质上是将能转化为其他形式能的过程。

也就是电流做功的过程。

下列用电器工作时电能主要转化为哪种形式的能量？

电灯：

_________________________电热水器：

电动车：

电视机：

探究2：

电能的计量

（1）电能的国际单位：

常用单位：

俗称：

1kw·h=J。

（2）测量用电器消耗电能的仪表叫。

（3）铝盘式电能表表盘上面一些参数的意义：

“220v”表示：

。

“10（20）A”表示：

。

“600r/kw·h”表示：

。

（4）右图电能表的读数为____。

讨论：

如何读取你家一月用电约多少度？

交多少电费？

（5）阅读教材40页的“一度电在国民经济中的作用”，回答下列问题：

一度电在工农业生产和国民经济中有着极为重要的作用！

我们要节约用电，不浪费能源。

我们身边有哪些浪费电的情况？

应怎样做到节约用电？

总结提升：

我的收获：

我的疑惑：

当堂检测：

1.下图所示的常见电器中不是将电能转化为内能的是（）

2.如右图所示，对于电能表面板上的一些参数的理解，下列说法错误的是（　　）

Ａ．此时电能表的读数为120.7度

Ｂ．“220V”是指这个电能表应该在220伏的电路中使用

Ｃ．“10（20）A”是指这个电能表使用时正常工作电流为10安或20安

Ｄ．“600revs／kW·h”是指用电器每消耗1千瓦时电能，电能表的转盘转过600转

3.小明家的电能表上标有“600r/kW·h”的字样，据此，他用表记录了10min内电能表上的转盘转过120r，那么用电器平均每分钟消耗的电能是（）

A、7.2kW·hB、0.72kW·hC、0.2kW·hD、0.02kW·h

4.请你举出三个电能转化为其他形式能的实例。

（测1）

例：

电流通过电灯，电灯就发热发光，电能转化为内能和光能。

（1）；

（2）；

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿。

达标测试：

1.如图所示是各种不同的电路器件的实物图片，这些电路器件中能提供电能的是（）

A.电饭煲B.电池C.空气开关D.输电线路

2.小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图所示．他仔细观察照片后，得到下列结论，你认为正确的是（）

A．3200imp/kw·h表示用电器每消耗1Kwh的电能，电能表的铝盘转过3200转

B．电能表允许通过的最大电流为10A

C．电能表的额定功率为2200W

D．拍照片时，小明家已消耗的电能为7624J

3.如图所示，电流经过微波炉时，炉中的食物很快被加热，电能转化为＿＿＿＿能；电流经过电风扇时，扇页转动，电能主要转化为了＿＿＿＿能；电流经过白炽灯时，白炽灯发出了明亮的光，此时电能转化成了＿＿＿＿能。

4.小丽家有一电能表表上标有“220V2.5（10）A1500r/kW·h”的字样，他单独将一个灯泡和电能表接在家庭电路中，闭合开关，灯泡正常工作，他发现在4min内，电能表的铝盘转过10转，请计算这只灯泡正常发光1h消耗的电能。

第2课时《电功率》导学案

教学目标：

1、知识和技能

●知道电功率的定义、定义式、单位。

●理解额定电压与额定功率。

●会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。

●能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

2、过程和方法

●观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。

3、情感、态度、价值观

●培养实事求是的科学态度，感受科学就在我们生活中。

教学重点：

电功率的相关计算

难点：

对额定功率、额定电压等概念的理解

学习过程：

动手实验：

将15W和100W的灯泡分别与电能表连在一起单独工作，认真观察电能表铝盘转动的快慢。

看看两者消耗电能的快慢是否一样？

知识点一：

电功率的基础知识

1、电功率

（1）电功率是用来表示快慢的物理量。

（2）电功率的定义。

这种定义方法叫。

（3）电功率的计算公式为P=；变形公式：

W=。

（4）国际单位是，常用单位。

2、自学课本上的例题。

例：

40W的灯泡正常工作2h，求消耗的电能？

注重讲解电能两个单位的计算方法：

电功率、时间的单位分别取W、S时，电能的单位是J.

电功率、时间的单位分别取kW、h时，电能的单位是kw、h.

强调对两套单位的统一。

知识点二：

额定功率

3、额定电压与额定功率

（1）“额定电压”的定义。

“额定功率”的定义。

（2）灯泡上标着“PZ220----25”,其物理意义是__

__________________________________________________________。

思考：

若加在用电器两端的实际电压不等于额定电压，则用电器消耗的实际功率还是额定功率吗？

对灯泡来说其实际功率越大，灯泡越亮！

（3）实验室通常通过电流表测和用电压表测，根据公式P=来测定用电器的功率。

结合开始的实验思考:

利用电能表和秒表怎样测用电器的功率?

总结提升：

我的收获：

我的质疑：

当堂测试：

1.某用电器电功率是800W，其物理意义是。

2.判定下列说法是否正确：

（1）电流通过用电器时做功越多，电功率越大。

（）

（2）电流通过用电器时电功率越大，做功越多。

（）

（3）电流通过用电器时电功率越大，做功越快。

（）

3.一用电器在10min内做功440J，则此用电器的功率是_______W。

4.某电路两端的电压是30V,4S内电流做功240J,则这段电路的电功率是＿＿＿W,通过的电流是＿＿＿A,这段电路的电阻是＿＿＿Ω。

5.一台式计算机正常工作时，电功率最接近于（）

A、2WB、20WC、200WD、2000W

6.把标有“PZ220—100”、“PZ220—60”字样的两盏电灯，串联后接在220V的电路里，两盏灯比它们正常发光时都暗，这是因为两盏灯的（）

A.额定电压变小了B.额定功率变小了

C.实际电压大于额定电压D.实际功率小于额定功率

7.如图所示的四个电路中，电源电压相同，R1＜R2，电路消耗的总功率由大到小的顺序是（）

A.甲、乙、丙、丁B.丁、丙、乙、甲

C.丁、甲、乙、丙D.丙、乙、甲、丁

达标测试：

1.小明利用电能表测某家用电器的电功率。

当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.2KW·h，这个用电器可能是（）

A、电饭煲B、电冰箱C、电视机D、收音机

2.如图所示电路中，R1=10Ω、R2=20Ω，开关闭合后，电压表示数为6V，则Ａ１的示数是_________Ａ，Ａ２的示数是__________Ａ。

５minR1消耗的电能是_______J。

3.“MP3随身听”以其独特的魅力成为年轻人的时尚，若MP3正常工作时的功率为0.01W，则连续播放100S，消耗的电能是＿＿＿J。

4.一个标有“8V2W”的小灯泡，如果接在12V的电源上，必须联一个电阻值为

Ω的电阻才能使小灯泡正常发光，此时这个电阻消耗的电功率是W。

5.下表是LG微波炉的部分技术参数．问：

（1）该微波炉在使用微波挡工作时的额定电流是多少安?

（2）做某道菜、使用微波挡正常工作需要12min，做这道菜需消耗多少千瓦时的电能?

第3节测量小灯泡的电功率

教学目标：

1、知识和技能

●加深对电功率的理解。

●会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。

2、过程和方法

●通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。

3、情感、态度、价值观

●通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。

养成正确使用用电器的习惯及节约用电意识。

教学重点：

会正确使用测量功率的仪器，会计算电功率

难点：

实验过程中故障的分析与排除

学习过程：

一、复习巩固

1.电功率的计算公式为P=　=　（普适）；国际单位是。

2.画出“伏安法”测电阻的电路图。

二、实验探究

1、目的：

2、原理：

U（v）

I（A）

P（w）

小灯泡的明亮程度

U实=U额

U实>U额

U实

3、器材：

、、、

、

、。

4、设计实验：

（2）实验记录表格

U额=_______V，P额=________W

⑴电路图:

（3）根据电路图连接实物：

（要注意哪些问题？

）

5、进行实验：

（1）连接实物电路，应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？

开关闭合前，要先将滑动变阻器的滑片置于。

电流表和电压表的连接是否正确？

估计电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：

电流表选，电压表选。

（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压，即小灯泡正常发光。

观察小灯泡的的亮度，并记下两表的数据。

（3）继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压（额定电压１.２倍时的功率），观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。

（4）继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略低于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。

6、整理仪器

7、分析论证：

怎样通过测量的数据计算灯泡的功率？

小灯泡的额定功率是多少？

当灯泡两端的电压比额定电压高和比额定电压低时，它的实际功率是多少？

小灯泡的亮度应该取决于什么？

反思一下，我们在使用用电器的时候应该注意什么？

实验中最可能出现错误的是哪几个环节？

在哪方面容易出现较大的误差？

在实验的设计、操作和分析的过程中，你发现了哪些新的问题？

8、交流：

小组进行交流。

互相找出不完善的甚至错误的地方。

对于发现的新问题，大家讨论可能的解决方法。

总结提升：

我的质疑：

我的收获：

当堂测试：

1.在“测定小灯泡额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值。

其原因可能是下述的哪种（）

A、变阻器总电阻太大B、电压表量程太大

C、电源电压太低D、灯泡灯丝断开

2.法测小灯泡功率的实验原理，直接测量的物理量是和。

如果小灯泡的实际电压比额定电压低，则实际功率比额定功率（填“大”、“小”或“相等”）。

3.测小灯泡功率的实验中，已知小灯泡的额定电压为3.8V，完成下列填空：

（1）电源至少应选用节干电池串联；

（2）连接电路时电压表应选用量程；

（3）测定小灯泡额定功率时，应调节，使电压表的示数为，同时记下电流表的示数。

4.如图所示为某同学在做电学实验时电路图的一部分，根据此电路图，你可以判断该同学正在做的是（）

A.肯定是测定小灯泡的电功率B.肯定是测定小灯