高关初级中学读书活动实施方案.docx

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高关初级中学读书活动实施方案

高关初级中学读书活动实施方案

书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯，积极开展读书活动，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，特制定本实施方案。

一、指导思想

以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生徜徉书海，与经典为友、以名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。

二、活动对象：

全校师生

三、活动主题：

养成读书习惯  创建书香校园

四、活动目的

1．通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。

2．通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3．通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。

4．通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香班级、书香学校，书香家庭的建设。

五、活动时间

    2010年11月——2016年6月

六、活动实施过程

读书活动分三个阶段进行：

第一阶段：

2010年11月—12月，为发动准备阶段。

主要任务是：

1．制定公布方案、计划，初步改变校园环境，教导处、德育办利用各种机会、各个平台向全校师生、学生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。

2．召开“书香溢校园、好书伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。

3．向各年级推荐读书目录，制定“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的具体要求标准。

各班级建立图书角，开辟一快“读书交流园地”。

第二阶段：

2011年1月—2016年5月，为重点实施阶段。

主要任务是：

完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

教导处、德育处将不定期地开展交流研讨活动。

主要活动：

1.创意书签制作活动

指导学生把优美的名言制作成创意书签，激发学生的读书热情。

①时间：

3月8日至3月12日

②参加对象：

全校学生（每班评选出5张上交）；

③比赛形式：

创意评比“小巧手”若干名，展示优秀书签，汇集成册。

2.中华经典诗词诵读比赛

①时间：

3月22日——3月26日

②参加对象：

全校学生

③比赛内容：

诵读中华经典诗词，每班至少诵读5首经典诗词。

④比赛形式：

指定时间地点，现场诵读，评出班级或个人。

⑤负责：

德育办  教导处

3.读书小报评比活动

①时间：

4月5日——4月9日

②参加对象：

7——9年级学生

③评比形式：

先每班全体学生参与，再由班主任评选出4份小报参加学校评比。

评出优秀小报若干份，并汇集成册。

④负责：

德育办  教导处 

4.世界读书日活动

①时间：

4月23日

②参加对象：

全校师生

③活动内容：

师生同看一本书，并辅导学生阅读。

“图书漂流”、“跳蚤市场”和开展班级读书会活动。

④负责：

校长室  政教处  教导处  总务处  

5.“好书伴我成长”演讲比赛

①时间：

5月10日——5月14日

②参加对象：

7——8年级

③比赛形式：

以班级为单位，每班推荐2人参赛，评选出优胜者若干名，颁发奖状。

④负责：

德育办  教导处 

6.读书笔记评比活动

①时间：

5月24日——5月28日

②参加对象：

9年级

③评比形式：

每班上交5本读书笔记本，评选出优秀读书笔记若干本，颁发奖状。

④负责：

语文组

7.组织开展“书香高关初级中学”推广应用活动

学校利用“书香高关初级中学”、读书服务的互动性平台，向学生推荐精品好书，随时随地组织各种类型的读书活动。

师生利用这个平台阅读电子书、收藏好书、读书作品提交、添加好友互相学习、完成系统读书任务、参加读书积分活动等。

第三阶段：

2016年6月，为总结评估阶段

主要任务是：

总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总结和评估活动，评选出“书香班级”、“书香家庭”和“读书之星”。

七、活动措施：

1.加强组织

建立以校长为主的阅读组织机构；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（1）创建读书活动领导小组

组  长：

妥文华

副组长：

马玉芬

（2）创建读书活动实施小组

组  长：

妥文祥

副组长：

宁得省

组员：

 各班班主任及全体语文教师

2.营造氛围

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。

班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动

（1）建设班级图书角。

各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己班级的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

（2）保证阅读时间

固定读书时间，坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟）

（3）明确阅读要求

教师读书要求：

①认真阅读教培研中心以及学校推荐的书目，45周岁以下的教师每学期至少精度一本理论专著，宣读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，完成规定字数的读书笔记，撰写一片高质量的读书心得体会。

②充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，45周岁以下的教师每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由教导处、教研组进行评选，及时将优秀稿件上传至相关网站，或推荐到有关报刊杂志。

③语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。

④班主任积极组织学生开展读书活动，并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校，积极组织班级参加“书香家校”系列评选活动。

学生读书要求：

①坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。

低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。

②积极参加学校组织开展的各项读书活动。

③写一份“我的读书名言”，贴在自己的房间里。

“书香班级”要求：

班级能办读书小报，每学期至少两期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。

班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良氛围，家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

“读书之星”要求：

师生平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校级以上刊物发表。

（4）开展阅读活动

积极组织开展各种丰富多彩的读书活动，激发师生阅读兴趣，增强参加活动的积极性和主动性，提高师生综合素养，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。

4.落实评价

（1）让学生进行个性化栏目设计如：

个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。

每学期一本。

班主任做到三个一：

即每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

（2）学校每学期进行“书香家庭”、“书香班级”、 “读书之星”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（3）学校把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。

同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

5.档案整理

以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。