人教版生物七上背诵资料.docx
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人教版生物七上背诵资料
七年级上册生物背诵资料
班级姓名学号
亲爱的同学们:
我们将迎来在初中阶段的一门新学科——生物。
为了让同学们更加轻松、快乐的学习并取得优异的成绩，在此期间需要你们按时完成相应的背诵任务。
祝你们学习进步，加油！
！
！
评价等级要求：
A+:
优秀。
（知识点非常熟悉，背诵很流畅、一次性过关）
A:
良好。
（知识点熟悉，背诵流利、提示1次过关）
A-:
合格。
（知识点较熟悉，提示2次过关）
B+：
不合格。
（知识点不熟悉，提示超过2次）
B:
不合格。
（知识点不熟悉，且未按照日期完成）
一、生物的特征
1、生物的生活需要营养。
植物通过根吸收水和无机盐，并通过光合作用制造有机物；动物从食物中获得营养物质。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
如人排尿、排汗、呼出气体。
4、生物能对外界刺激作出反应。
如含羞草受到触碰，叶片会合拢。
5、生物能生长和繁殖。
如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出。
6、生物都具有遗传与变异的特征。
龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞，说明生物具有遗传的特征；一猪生九子，连母十个样，说明生物具有变异的特征。
7、除病毒外，生物都由细胞构成。
二、科学探究
1、科学探究的基本过程
提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达与交流
2、科学探究的基本方法
（1）观察法①直接观察②显微镜观察③放大镜
（2）调查法①普查法②抽样调查法：
随机取样
（3）实验法
对照原则：
对照组和实验组；
对照实验原则单一变量原则：
除变量以外其他条件都保持相同且适宜。
平行重复原则：
增加实验对象和实验次数，以避免偶然性。
3、审题要仔细
明确实验目的明确实验变量明确实验结果构建变量与结果的关系
三、生物与环境
1、非生物因素对生物的影响：
光、温度、水（沙漠中植物较少）、空气等。
2、生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，如七星瓢虫与蚜虫；
还有竞争关系，如水稻与杂草。
3、生物对环境的适应和影响
（1）生物对环境的适应是普遍存在的。
如骆驼尿液非常少，体温升高到46℃时才会出汗，适应炎热干燥环境；骆驼刺地下部分比地上部分要长很多，适应干旱环境；海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达到60㎜，适应寒冷环境。
（2）生物对环境的影响：
蚯蚓松土改良土壤。
四、生态系统
1、生态系统概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成：
生产者：
植物，可以通过光合作用制造有机物。
生物部分消费者：
动物，不能制造有机物，直接或间接以植物为食。
分解者：
主要是细菌和真菌。
可以将有机物分解成无机物。
非生物部分：
阳光、空气、水分等。
3、食物链和食物网：
（1）食物链以生产者（植物）为起点，以“最高级”消费者为终点。
（2）物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
（3）有毒物质通过食物链不断积累，如在草→羊→狼这条食物链中狼的有毒物质最多。
4、生态系统具有自动调节能力。
适当放牧，草场会因为牧草的生长而维持原状。
5、生物圈是最大的生态系统。
6、生态系统的类型：
森林生态系统（“绿色水库”）、农田生态系统（以农作物为主）等。
五、显微镜的结构和使用
1、显微镜的重要结构
（1）调节镜筒升降11粗准焦螺旋和12细准焦螺旋。
调节光线明暗9反光镜和7光圈。
（2）光线经反光镜反射后经5通光孔、4物镜、2镜筒和1目镜进入眼睛。
2、使用原理
（1）观察的物像与实际图像上下颠倒,左右相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
（2）放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。
（3）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
（4）下降镜筒时有一个基本的要求，就是眼睛要看着物镜，避免压碎玻片。
（5）小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是。
3、玻片的种类：
切片、涂片和装片。
4、制备动植物细胞的临时装片
过程：
净、滴、取、盖（避免出现气泡）、染
注意：
动物细胞滴加生理盐水，防止细胞变形（动物细胞无细胞壁支撑）。
染色使用的是碘液，能将细胞核染色。
六、动植物细胞
1、动物细胞（填写结构名称）植物细胞（填写结构名称）
动植物细胞的共同点：
细胞膜，控制物质进出；细胞质，内有线粒体，能进行呼吸作用，为生命活动提供能量；细胞核，细胞的控制中心。
不同点：
植物细胞最外层具有细胞壁，有保护和支持的作用；具有叶绿体，是进行光合作用的场所；具有液泡，内有含营养物质的细胞液。
2、细胞是物质、能量和信息的统一体。
（1）细胞中的物质：
有机物和无机物（水和无机盐等）。
（2）细胞内的能量转换器叶绿体（进行光合作用），线粒体（进行呼吸作用）。
（3）细胞核是遗传信息库，内有染色体（组成是DNA和蛋白质）。
七、动植物体的结构层次
1、生物的由小长大是由于：
细胞分裂（细胞数目增加）、细胞生长（细胞体积增大）和细胞分化（细胞种类增多）。
2、细胞的分裂过程
（1）染色体进行复制；
（2）细胞核分成等同两份；（3）细胞质分成两份。
（4）植物细胞：
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞：
细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。
（5）新形成的两个子细胞与原来的母细胞染色体数目和形态相同。
3、动物体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
基本组织：
上皮组织（保护和分泌）、肌肉组织（收缩和舒张）、
神经组织（产生传导兴奋）、结缔组织（支持、连接、保护、营养）。
4、植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体（没有系统层次）
基本组织：
保护组织（保护）、输导组织（运输）、分生组织（分裂）、机械组织（支撑和保护）和营养组织（储存营养，制造有机物）。
营养器官：
根、茎、叶；生殖器官：
花、果实、种子。
5、
草履虫可以独立完成生命活动：
与运动有关的结构是纤毛；与呼吸有关的结构是表膜；与摄食有关的结构是口沟；与消化有关的结构是食物泡；与排泄有关的结构是收集管和伸缩泡；与繁殖有关的结构是细胞核。
八、绿色植物的分类
葫芦藓肾蕨水绵油松向日葵玉米
种类
生活环境
形态特征
其它
藻类C
大多在水中
无根茎叶的分化
描写：
“春水绿如染”
代表：
海带、紫菜、水绵
苔藓
A
陆地上阴湿的环境
有类似茎和叶的分化，根为假根；
茎叶中没有输导组织
检测空气污染程度的指示植物
代表：
葫芦藓
蕨类
B
陆地上阴湿的环境
有根茎叶的分化
产生孢子繁殖后代
代表：
肾蕨、满江红
种子植物
DEF
裸子植物D
种子外无果皮包被
代表：
银杏、红豆、水杉、苏铁、圆柏、油松等
被子植物EF
种子外有果皮包被
具有六大器官，
又称“绿色开花植物”
九、种子的结构及萌发
1、种子的结构名称及单子叶双子叶植物的区别
1
胚根
2胚轴胚
3胚芽发育成新植株
4子叶
5种皮
6胚乳
7种皮和果皮
双子叶植物：
种子的胚具有2片子叶，无胚乳，例如：
菜豆、花生、向日葵
单子叶植物：
种子的胚具有1片子叶，有胚乳，例如：
水稻、小麦、玉米
2、萌发的过程：
首先吸收水分，同时子叶（双子叶植物）或胚乳（单子叶植物）中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮，形成根。
胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
3、萌发条件
萌发的环境条件：
适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
萌发的自身条件：
胚是完整的、胚是有生命力的、种子度过了休眠期。
十、植株的生长
1、根尖的结构及功能
1成熟区，含大量根毛，能增大吸收面积。
功能：
吸收水分和无机盐的主要部位。
2伸长区，进行细胞生长，是生长最快的部位。
3分生区，进行细胞分裂，属于分生组织。
4根冠，起保护作用，属于保护组织。
2、枝条由芽发育而成3、植物的生长需要营养
有机物通过植物的光合作用制造
水分
通过根尖成熟区吸收
无机盐
三种需求量最多的无机盐：
氮、磷、钾
无土栽培技术：
利用完全培养液进行植
物培养（含植物所需的各种无机盐）。
十一、开花与结果
1、花的结构：
①：
柱头接受花粉
②：
花药内有花粉
③：
花丝支持花药
④：
花柱连接子房和柱头
⑤：
子房外有子房壁，内有胚珠
⑥：
胚珠内有卵细胞
①④⑤构成雌蕊
②③构成雄蕊
2、传粉和受精
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
受精完成后，惟有子房继续发育，最终成为果实。
子房壁
3、子房发育成果实
果皮
果实
十二、绿色植物与水循环
1、水分的吸收部位主要是根尖的成熟区区。
2、水分的运输为根、茎、叶中的导管。
3、水分散失的部位为叶片的气孔。
4、叶片的结构（在数字后的横线上填写各结构名称，并完成填空）
5、蒸腾作用的意义
（1）拉动水和无机盐的运输；
（2）降低叶片表面温度；
（3）参与生物圈的水循环：
能够提高大气湿度，增加降水。
十三、绿色植物与光合作用
1、书写光合作用反应方程式
2、光合作用相关实验
（1）控制变量光的方法是遮光。
（2）控制变量二氧化碳，利用的是氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
（3）检测淀粉的试剂是碘液，颜色变化是蓝色。
注意事项：
在实验前应将植株暗处理一昼夜，以耗尽已有淀粉。
在滴加碘液前，应将叶片放入酒精中隔水加热，以溶解叶片中的叶绿素。
4、检测氧气的方法是带火星的卫生香（或竹签）伸入试管，现象卫生香复燃。
3、光合作用的意义
（1）为植物自身生长、发育、繁殖及生物圈中其他生物提供有机物。
（2）光合作用制造的有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源。
（3）绿色植物通过光合作用
消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，
（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的碳氧的相对平衡。
4、光合作用的原理在农业生产中的应用
增强光合作用的措施：
合理密植（增加光照面积）、合理施肥（增加无机盐）、合理灌溉（水）、施加气肥（增加二氧化碳）、温室栽培（适宜温度）、施加农家肥（二氧化碳）等。
十四、绿色植物与呼吸作用
1、书写呼吸作用反应方程式
2、呼吸作用相关实验
①对照处理：
萌发的种子（能进行呼吸作用）和煮熟的种子（不能进行）。
②检测呼吸作用释放了热量（能量）：
温度计检测温度的升高。
③检测呼吸作用释放了二氧化碳：
澄清的石灰水变浑浊。
④检测呼吸作用消耗了氧气：
燃烧的蜡烛熄灭了。
3、呼吸作用的意义：
为生命活动提供能量，是生物的共同特征。
4、呼吸作用的应用
①保证呼吸作用的正常进行（植物能正常生长）：
松土、排水（保持氧气供应）。
②降低呼吸作用的强度（有机物积累）：
降低温度、降低氧气浓度、干燥等。
5、综合应用
新疆昼夜温差大（白天温度高，有利于光合作用生产有机物；晚上温度低，抑制呼吸作用，减少有机物消耗）
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