综合教学计划.docx

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综合教学计划

一、指导思想

　　认真贯彻落实学校工作计划，着眼于学生的全面成长和教师的可持续发展，转变教师观念，促教学方式的变革，加强教学过程管理，强化教师队伍建设，进一步深化教学改革，有效提高教学质量和效益。

针对学校实际，抓好工作重点，秉承学校教育教学特色，全面提升学校综合办学水平，确保学校教育教学质量全县领先。

　　二、工作目标

　　1、教学质量全县领先。

　　2、加强对课堂教学有效性的研究，深化课堂教学改革。

促进教师发展、学生发展、学校发展。

　　3、落实学校校本教研工作，切实提高课堂教学效益。

　　4、强化教学过程管理，加强教师教育教学质量监测力度，促进教育教学质量的提高。

　　三、工作措施

（一）规范管理，提高教学管理精细化水平

　　1、严格执行课程计划，开齐上足各门课程，制止课程设置的随意性和违规行为。

杜绝挤占、挪用课程现象，特别是科学、思品、音体美等学科，利用好地方教材学习培训活动，加强学生生活生命安全意识。

促进素质教育的开展，促进学生的全面发展。

　　2、加强学校规章制度执行力度，重点规范教师课堂教学行为。

在建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力度，重点放在规范教师课堂教学行为上。

明确教师课堂教学常规要求;加强教师六认真的督查力度，进一步推行日常巡课、随堂听课等学校规章制度。

其次明确教师岗位责任意识，教学工作是学校的中心工作，认真上课是教师的基本要求，须加强各级管理，做到层层把关，处处落实、环环相扣，即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。

　　3、进一步落实校本教研工作。

协助教科室抓好青年教师竞赛课，要求青年教师认真学习新课程标准，学习教改前沿理念，提高自身理论修养。

在课前提供上课教案，每一堂课围绕一个教学中的问题或困惑在课堂教学中实践解决，并在教学中体现学科思想方法，采用一系列教师、学生活动加以落实体现。

并在评课前提供说课方案，围绕教材解读、教学流程的设计、教学方法的选择、师生活动的开展等方面设计意图开展说课。

为校本教研活动开展营造一个良好的氛围，对青年教师的竞赛课畅所欲言，最好能打开情面，求真务实，在研讨过程中产生思维的碰撞甚至激烈的争论。

切实让校本教研成为传递教育理念、展示教学方法，人人研有所获、个个有所进步的学习交流平台。

　　4、突出学生行为规范养成教育。

语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲记笔记、课后及时复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯;数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯;英语学科重点加强学生的听力训练，规范英语家庭作业形式，书面作业、朗读和听力有机结合，采用家长签字和教师检查形式培养学生的听读习惯。

（二）以有效教学为主题，改进教学质量提升方式。

　　1、开展有效教学，落实三个重点环节。

　　进一步深化学科教学改革，倡导教师以学科文化习得为、在课堂教学中体现学科思想方法的课题开展研究，努力建构“学科思想方法+活动”的课堂教学模式。

以新课程理念为指导，采取有效措施，规范教师的教学行为，真正实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。

本期教学管理重点主要落实“三个重点环节”：

①、突出有效备课研究。

改革以往教师备课过程中出现的问题，采用表格式备课。

要求年级组长组织全组教师开展集体备课活动，事先将单元分解成若干个小板块交给教师钻研，对教材进行深入的解读后在集体备课时进行交流。

让全组教师对本单元课程内容、教学中易出现的问题及教学方法的先择等做到心中有数后再个性设计教案，杜绝不备课进课堂的现象，使教师备课进一步规范。

在抓好教案规范化管理的基础上，积极探索变“教案为教学设计”的研究，教师备课中主要突出教师活动、学生活动的预设以及这样预设的意图。

突出教学设计理念，强化思维过程、创新设计和教后反思教务处随时检查备课及交流研讨情况，反馈意见。

②、突出有效课堂研究。

开展教学研讨活动，除青年教师教学竞赛中的教师集中研讨外，更为重要的是年级组内的教师要经常性地对教学中出现的问题困惑开展研讨，向有经验的老教师学习，以更为有效地利用教师中的资源，提高课堂教学效益。

加强外界信息收集，对省市开展的学科研讨活动积极选派教师参加，学习外校有益的研究做法，以提高本校教师的研究水平。

③、突出有效训练研究。

加强对学生作业与测试有效性的研究，根据市县要求，对学生作业与测试的批改、反馈和评价。

要求统考年级每单元作一次检测，非统计年级每两单元一次检测，并将检测情况及时统计上交教导处，成绩要统计到班。

对各科单元测试卷、期中、期终复习卷建立审核制度，未经教务处审核，复印室不予复印。

以切实提高练习和测试的有效性，减轻学生过重课业负担。

　　2、优化“六认真”管理，提高教学质量。

　　各年级组各学科认真抓好学生学习习惯和学习能力的培养，在年级组内开展相关比赛活动。

如：

写字比赛、作业评比、朗读比赛、演讲比赛、英语口语比赛、口算比赛等，通过比赛发现苗子，加强培养。

加强教学工作巡查力度，促进课堂教学的正常化。

为确保课程计划的实施，教务处将定期、不定期进行教学常规抽查、每周不定时巡课。

主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否放羊式教学，课堂秩序等情况，并进行反馈，要求整改，促进课堂教学正常化。

　　（三）、抓好毕业班工作

　　定期召开毕业班学生家长会、教师会。

毕业班各学科每单元检测要求试题统一，学生单人单桌，重要考试交叉监考、统一阅卷，并认真进行质量分析。

加强毕业班听课指导，发现问题，寻求措施，及时弥补。

毕业班要加强教学研讨。

注意资料信息的收集加强针对性研讨。

　　四、学月工作安排：

　三月份

　　1、制定学校教学计划，审查各学科教学计划。

　　2、召开教研组长、年级组长及语文课题组实验老师会议。

　　3、参加市小学语文、县小学科学优质课评选。

　　4、小学数学优秀论文评选。

　　5、参加县教学能手和电化教学能手评选。

　　6、制定课堂教学系列年学校活动方案。

　　7、教师校本培训自学笔记检查。

　　四月份

　　1、数学、语文同课异构课堂教学展示。

　　2、电教论文及实验教学论文评选。

　　3、小学音乐、美术优质课评选。

　　4、小学英语老师基本功比赛。

　　5、电化教学优质课评选。

　　6、小学优秀体育课例评选。

　　7、校刊《七色阳光》征稿。

　　8、教学常规和教师校本培训自学笔记检查。

　　9、参加县小学音乐教师（键盘）展示交流活动。

　　10、期中诊断性检测。

　　五月份

　　1、四五六年级英语口语比赛。

　　2、语文“四个一”活动比赛。

　　3、艺体组、常识组教师课堂教学展示活动。

　　4、教学开放周活动。

　　5、三四五年级习作检测。

　　6、收集基干“日记写作能力提高的途径研究”的教学设计、教学案例、论文。

　　7教师校本培训自学笔记检查。

　　六月份

　　1、“作业设计与批改”经验交流会。

　　2、六年级阶段性检测。

　　3、学生音乐课内歌曲演唱比赛。

　　4、一年级口算能力和二三四年级数学智力检测。

　　5、教学常规检查。

　　6、教师校本培训自学笔记检查。

　　7、期末复习检测及总结

2013年小学教学工作计划

来源：

考试吧（E）　2013-1-88:

45:

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哈尔滨达内科技有限公司达内IT教育集团在黑龙江开设的IT培训中心,人才输出企业XX推广关闭关闭.　　一.指导思想

　　坚持“和谐、优质、发展”的主题，更新教育观念充分发挥教学管理的职能，创新教研工作模式，促进教师专业化发展和学生全面素质的提高。

　　二、工作目标

　　1、做优教育科研。

落实科研常规，做扎实的科研；避免教研科研两张皮，做真实科研；倡导草兵研究，做全员科研。

　　2、做实常规管理。

落实“三级质量监控”，规范教师教学行为，提高全面育人质量。

　　3、完善培优工作。

组抓培优教师队伍建设，做好培优内容的序列化管理，提高培优工作的实效性，力争培优工作再创佳绩。

　　三、主要工作

（一）以校本培训为依托，提升教师素质

　　教育改革的深入，学校的长足发展，学生全面素质的提高，都依赖一支思想、业务素质优秀的教师队伍。

因此，加强对教师的师德及业务培训一刻也不可松懈。

（1）学优秀同行。

认真学习名师，以学名师教学思想，名师教学经验，名师教学风范为重点，深入开展“学名师，做优秀教师”活动。

（2）学身边的典型。

学习“感动中国十大新闻人物”、学习《一枝一叶总关情》中的优秀教师，学他们的事迹，以净化自己的灵魂，提升教师生命的质量，生命的价值。

　　（3）学名人励志，悟成才之路。

多读名人传记，勤学名师教学，乐于反思，努力提高自己的业务能力。

（二）以科研课题为主导，实现常规工作整合。

　　科研工作常规化，常规工作生活化。

意即站在科研的高度，用科研的眼光，筹化常规工作，使其经常化、制度化。

要实现常规工作的整合，必须以科研为先导，才能提升自己的办学品位，形成自身的办学特色。

本学期继续以校“xxx”科研课题之课堂观察研究为重点，立足课堂，深入推进课堂教学达标创优活动的成果，继续实行推门听课及跟踪听课制度，提高课堂教学质量。

基本思路：

根据课题选择一般性和学科本位性观察点——按学科提供研究课

　　例——评议研讨交流——撰写研究论文、案例、观察报告等。

基本要求：

1、让学科活动渗透其中。

“走近名师提升自我”校本专题研究，要求各学科教师一定要把握本学科研究的重点开展教学研讨。

在完成常规工作任务的同时做实做优课题。

2、全员参与。

中青年教师当是研究的主力军，要不畏困难，积极进取，勇挑重担，力创佳绩；老教师要积极主动参与，不断学习提高。

　　（三）以“三级质量监控”为抓手，落实常规管理。

　　1、加强日常教学管理，规范教师教学行为。

重申教学管理条例，加大巡堂力度，杜绝体罚或变相体罚学生现象；狠抓“文明办公室”建设，要求办公环境整洁优雅，有学科特色；教师衣着得体，语言文明，举止大方。

　　2、加大月常规工作检查的力度。

采取定期与不定期相结合，集中反馈与个别交流相结合，个人表现与小组，年级状态与学校教师绩效挂钩等形式，督促教师做好备、教、改、辅、考、研等工作。

重点以抓“作业的设计、布置、指导、批阅、、提高”为内容的学生学习情况及时反馈环节，扎实加强质量的过程督促，达“减负增效”的目标。

　　3、抓好年级集备展示工作。

备是教的基础，四十分钟的质量来源在备课环节。

要求各年级以自己的课题研究点为出发点，认真组织好集备展示活动。

让讲者有所得，听者有所获，一切参与者有所思。

在同伴互助中共谋发展。

一、指导思想：

本学期，教导处将依据学校教学工作计划，结合本校实际情况，以课程标准为指导，以开展扎实有效的校本教研为基本途径，以创设独具特色的校本课程为目标，以提高教师专业水平为保障，并立足我校教育教学的实际情况，制定本学期教研工作计划，促进学校内涵提升、教师专业成长和学生全面发展，努力开创我校教育教学工作的崭新局面。

进一步树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，强化学习行为的养成教育。

低年级重在学习习惯的培养，中高年级在强化良好习惯的同时，扎实双基教学，注重综合能力的培养。

此外，大力开展教科研活动，使更多的教师向学习型、科研型、反思型教师迈进。

二、主要工作：

（一）进一步加强师资队伍建设，提高教师整体素质。

1．加强师资培训力度，努力提升全体教师的教学理论水平。

继续扎实开展师徒结队活动，帮助新教师快速成长，确保教师队伍良性发展。

发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学中起到示范和引领作用。

2．创设教师参与学习的机会。

本学期，我们仍将采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

通过观看名师教学录象，骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，营造校园研究氛围，促使全校教师在各类研讨活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素质。

本学期学校将继续书香校园活动，让读书成为教师的一种习惯。

3．引导教师注重自身素质提高。

抓好教师的业务学习、岗位练功和校本培训，全面提高教师素质。

进一步加强教师规范用语用字的要求，要求教师把讲普通话作为职业用语，把写规范字作为基本要求。

（二）以校本教研为重点，进一步提高教研工作实效。

1．加强教学研究力度。

通过各种渠道，采用各种形式如会议传达、上网浏览、集体讨论、个人阅读等，组织教师进一步学习新课程标准，实践新理念，着重在课程目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探索，全面实施素质教育。

2．强化课堂教学研究活动，切实提高课堂教学质量。

假期通过参加晋江市梅岭街道“跨越国界·柯甘式合作学习”培训，学习简单的课室管理策略，16种合作学习的结构（这些结构通过把学生组成一对或小组，给予学生更多机会练习及巩固能力），要求教师付诸实践，努力营造一个以学生为核心的学习环境，让学生能在有互动及互相尊重的课堂里学习，从而取得举一反三的效果。

同时，我们要广泛开展指向明确，主题鲜明的课堂教学研究活动，重在教法、学法上寻求突破。

各科任教师制订好工作计划，确定研究专题，然后注重过程性研究。

教导处开展集体备课、听课、评课、撰写论文等活动，并将活动资料收集整理，形成教研成果。

3．以课例为载体，立足解决教学中的实际问题。

更多地关注学生的参与面、参与度和教学目标的达成度，努力使课堂教学成为学生学习的策划中心，兼具布置课前预习，教学本课新知识和落实课后作业的三大功能，以课堂为中心，调整和规划学生的课余学习。

4.加强随堂课听课力度。

本学期，校长、教导将对全校教师实行跟踪听课，听课后重点反馈课堂的教学效果，加强检查教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。

5.做好各学科青年教师参加各级各类课堂教学评优活动及教师基本功竞赛的工作，争创佳绩。

（三）加强常规教学管理力度，争创高品位学校。

教导处将狠抓教育教学常规管理，努力开创我校教育教学工作的崭新局面。

1、扎实做好“六认真”工作

（1）备课。

每位教师要切实重视备课环节，充分做好课前准备，提前一周备课量。

充分发挥教研组的作用，利用集体的智慧和力量，准确把握课时目标，重点、难点及教学环节，提高课堂效率。

杜绝突击写教案，求数量而不讲质量的现象。

及时写教学反思，认真总结，提升自己的理论水平。

（2）上课。

贯彻和实行《中小学课堂教学常规》，向40分钟要质量。

杜绝提前下课和拖堂现象的发生。

要求每位教师认真做好课前准备，重视培养学生良好的学习品质和学习习惯，注重知识生成的过程。

课堂上要发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，强调教学互动，要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。

教师要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识和探究精神。

要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习品质的培养。

发挥网络优势，充分合理利用优质教学资源、现代教育信息技术上课，服务于教学，鼓励教师自制课件。

（3）作业布置及批改。

作业布置要有针对性、实效性和层次性，给学生个性发展的空间，力争做到有趣、适量、适度。

作业批改要认真及时，提倡全批全改，面批面改，杜绝做后不批的现象。

忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性。

作业簿要整洁，教师批改符号要醒目，起示范榜样作用。

各年级要扎扎实实地抓好写字工作，提高写字质量。

（4）课后辅导。

课后辅导要紧紧围绕“提优补差”这一总体目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。

首先辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，忌过多的否定和批评，应抓住其学习过程中的某一闪光点，及时地进行肯定和表扬，努力使每位学生在原有基础上有所进步。

（5）成绩评定。

继续开展素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。

学生成绩的评定要体现公平、公正，符合学生实际，让学生做到胜不骄，败不馁，激励上进。

2．努力规范学校各项管理制度

（1）强化课程意识，严格规范，认真执行新课程计划。

学校严格按照省颁文件计划排好各班课程表，强化课程管理，确保课程开齐，课时上足。

严禁随意增课、调课。

加强综合实践、地方课等一些新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。

（2）加强学籍管理制度，及时做好学生转进转出的登记手续，力争资料详实、手续齐全，管理规范。

加强学生在校的常规管理，进一步健全学校、班级管理网络。

3．继续加强教学质量的检测与监控。

质量是学校的生命线，为全面提高教学质量，本学期，我校将依据上级有关义务教育阶段教学质量监控意见的有关要求，继续加强教学质量的过程性监控，以确保学校教学质量的稳步提高。

（3）严格贯彻教职工请假、上下班制度，按时做好各项统计工作和日常代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。

（4）加强体育卫生管理制度，，继续做好《体育与健康》达标和成绩上传工作。

（5）继续加强教导处内部管理制度，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。

认真完成学校布置的各项任务，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教导处的服务功能。

4．挖掘潜力，创设环境，促进学生生动活泼健康发展

（1）充分发挥学校图书馆、体育室的作用，教师要积极指导学生进行课外阅读，拓展学生的知识，营造深厚的读书氛围。

组织体育锻炼，拟根据不同学段开展符合学生年龄特点及兴趣的阳光体育活动，强健学生的身体，促使学生身心健康成长。

（2）学校积极创设条件，开展丰富多彩的课外活动，拟开设三模制作、英语剧团、音乐、美术、乒乓球、书法、棋类等兴趣小组，有序组织，让学生在活动中激发兴趣，培养特长，开发潜能，发展个性，健康发展。

（3）组织、指导学生开展丰富多彩的学科竞赛活动，在学校形成“赶、比、超”的学习氛围。

做好各级各类竞赛选拔、组织参赛工作，力争我校学生能在各级比赛中获奖，为校争光。