五年级上册阅读与写作指导与训练辅导书.docx

五年级上册阅读与写作指导与训练辅导书.docx

《五年级上册阅读与写作指导与训练辅导书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册阅读与写作指导与训练辅导书.docx（81页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级上册阅读与写作指导与训练辅导书

阅读与写作

五年级

（上册）

第一讲………………………………………………【阅读】体会词语的感情色彩

第二讲…………………………………………【写作】准确运用词语的感情色彩

第三讲…………………………………………………………【阅读】认识比喻句

第四讲………………………………………………………【写作】准确运用修辞

第五讲……………………………………………………【阅读】体会成语的作用

第六讲……………………………………………【写作】变换时间、地点展开想象

第七讲…………………………………………【阅读】体会关联词语的表达效果

第八讲…………………………………………………【写作】变换角色展开想象

第九讲…………………………………………………………【阅读】认识拟人句

第十讲……………………………………………………【写作】写好人物的外貌

第十一讲………………………………………………………【阅读】认识排比句

第十二讲…………………………………………【写作】写好人物的语言、动作

第十三讲…………………………………………………………【阅读】修改病句

第十四讲…………………………………………………【写作】写出事情的经过

第十五讲………………………………………………【阅读】体会说明方法的作用

第十六讲…………………………………………………【写作】写出景物的特点

第十七讲……………………………………………【阅读】理解含义深刻的句子

第十八讲…………………………………………………【写作】写出事物的特点

第十九讲……………………………………………………【阅读】归纳段落大意

第二十讲……………………………………………………【写作】把场景写具体

第一讲【阅读】体会词语的感情色彩

【阅读方法与点拨】

词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。

一般来说，表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。

文中平平实实的字里行间往往充满着感情，只有认真品味，才能体会其中的感情色彩。

在阅读文章时，可以从以下几个方面体会词语的感情色彩：

一、从特色词语领悟感情色彩。

一些特殊词语带有鲜明的感情色彩，仔细揣摩领悟，就能体会其中的感情色彩。

如高风亮节、纯洁、高尚等。

二、在具体语境中，体会词语感情。

结合语境，联系上下文理解词语含义。

三、把握作者感情，体味词语感情色彩。

只有把握作者的思想感情，才能明白写作的用意，领会用语的妙处，真正体味出词语的情味和色彩。

例：

竹子是一种人见人爱的植物，它的高风亮节成为一种精神的象征。

“高风亮节”明显是褒义词，从这个词中我们可以体会出作者对竹子的赞美之情。

【阅读达标训练】

乌鸦喝水

乌鸦自从上次用妙计喝到水后，便变得小有名气。

这天，它受到邀请，去参加“动物名人”颁奖大会。

当它飞到一个村子时，突然觉得有些口渴，这时，它看见一只挑着水桶的猴子正朝一口井走去，于是便落在猴子面前，说：

“猴子老弟，这井里有水吗？

”猴子一看是森林里闻名遐迩的乌鸦，便很有礼貌地说：

“乌鸦先生，您好呀！

见到您真高兴！

这口井里的确有水，但是水很浅。

我帮您吧，能为您服务，我感到很荣幸！

”说完，猴子就要把水桶栓到绳子上，却被乌鸦阻止了。

乌鸦不屑一顾地说：

“不用不用，这种小事还难得倒我吗？

”乌鸦大摇大摆地走到井边，用嘴叼起一颗小石子扔进井里，说：

“想当年，我就是靠这个出名的呀！

”说完，乌鸦又得意地叼起一颗石子。

猴子惊讶地说：

“可是……可是……聪明的……亲爱的乌鸦先生，如果照您这么做的话，那什么时候才能喝到水呀？

”

1、解释词语

闻名遐迩：

__________________________________________________

不屑一顾：

__________________________________________________

2、“可是……可是……聪明的……亲爱的乌鸦先生”这句话中省略号的作用是（）

A、引文的省略B、表示说断断续续C、列举的省略

3、按不同的感情色彩将下列词语分类

礼貌闻名遐迩大摇大摆不屑一顾参加

贬义词：

___________________________________________________________

褒义词：

___________________________________________________________

4、“乌鸦自从上次用妙计喝到水后，便变得小有名气”中“上次”指的是什么事？

5、读了这个故事，你想对乌鸦说什么？

请用一两句话写下来。

______________________________________________________________

【阅读拓展训练】

忘恩负义的珍珠

由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的嘴里。

好心的河蚌妈妈收留了小石子，并用自己体内的精华——珍珠质，精心哺育它。

一年、两年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越多，形成了一粒美丽的珍珠。

河蟹见到了珍珠，高兴地说：

“你长得比河蚌妈妈还美了。

”珍珠听了满肚子不高兴地说：

“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？

论美丽，我比它强十倍；论身价，我比它贵百倍。

”

“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且它现在还继续精心地哺育着你。

”河蟹不平地说。

“你不知道，现在我讨厌的正是它的精心哺育，它把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望它早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……”

“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还不是一颗可怜的小石子吗？

”河蟹气愤地说。

“应该承认现实嘛！

我现在已经是非凡的珍珠了！

”珍珠厚颜无耻地说。

河蟹越听越生气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。

1、联系短文理解词语并造句

忘恩负义：

造句：

厚颜无耻：

造句：

_________________________________________________________________________

2、在文中找出下列词语的近义词

收养（）气愤（）漂亮（）细心（）

3、“好心的河蚌妈妈收留了小石子，并用自己体内的精华——珍珠质，精心哺育它”。

这句话中的“哺育”一词体现了什么？

能不能换成“喂养”？

为什么？

4、用“～～～”画出一个反问句，并改成陈述句。

5、用“——”画出珍珠过份夸耀自己，突显其傲慢态度的一个句子。

用“”画出表现珍珠忘恩负义的一句话。

6、读了这篇短文，你想对珍珠说些什么吗？

________

【阅读强化训练】

橡树

花园里生长着一棵橡树。

它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。

它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树阴挡住了它周围所有树木的阳光。

随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。

有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大喊：

“快把这棵可怜的榛子树给我收拾掉！

”于是那棵榛子树被砍倒在它的脚下。

“我不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！

看见它那副蠢样子我就恶心！

”脾气越来越大的橡树又命令说。

于是无花果树也遭到了厄运。

妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：

“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！

”于是这些树木也都成了木柴。

就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人，它的美貌使得其他的树木只留下一个个树墩。

可是有一天刮起了狂风。

骄傲的橡树用强壮的粗根紧紧抓住土地，拼尽全身力气，迎着狂风挺立着。

然而风遇不到一棵树阻拦，畅通无阻，径直朝橡树扑来，无情地撕扯着它的枝叶，吹弯了它的躯干。

终于，被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力，随着一阵劈裂声倒在了地上。

1、根据短文在括号里内填上恰当的词语。

（）的树冠（）的橡树（）的脾气（）的狂风

2、写出下列词语的近义词。

轻蔑——（）罢休——（）傲慢——（）

3、阅读句子，并在括号中正确的选项上打“∨”。

这篇文章中橡树的骄傲情绪与日俱增，我觉得我们应该以团结为骄傲，不能以自大为荣。

这句话中第一个“骄傲”是（褒义词、贬义词、中性词），第二个“骄傲”是（褒义词、贬义词、中性词）。

4、“橡树的骄傲情绪也与日俱增”中的“也”字告诉了我们什么信息？

5、在骄傲的橡树眼中，榛子树、无花果树、果树分别是什么样的？

6、文章开头描写橡树挺拔威武、枝繁叶茂的作用是什么？

第二讲【写作】准确运用词语的感情色彩

【写作方法与点拨】

方法一：

正确辨析词语的感情色彩，做到褒义词褒用，贬义词贬用。

例：

白杨树伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。

方法二：

贬义词褒用，巧妙运用感情色彩，语言幽默。

例：

但谁也没想到，正方的小东这家伙却是机灵的像一只蚊子，一见可以下口的地方，就向我们展开进攻。

只见他不慌不忙地走上讲台，又慢条斯理地开始了他的“反动”宣言：

“刚才反方的意见，分明是阿Q理论加狐狸逻辑……”

通段运用了一连串的贬义词，字里行间却满含着对小东机敏、善驳的欣赏与肯定。

方法三：

褒义词贬用，语言犀利有力量。

例：

他仗着老泰山的权势后来居上，飞黄腾达，很多人都不服气，严重影响了广大职工的工作热情。

【写作基础训练】

1、《橡树》这篇文章通过描写橡树的神态、动作、语言来突出橡树的骄傲，请在文章中找一找。

神态：

语言：

动作：

________________________________________________________________________

2、判断下列词语的感情色彩。

亭亭如盖妄自尊大轻蔑不可一世美貌独霸阻拦

褒义词：

_

贬义词：

_

中性词：

_

3、文章为了突出橡树骄傲自大的特点，先用了许多带有明显感情色彩的贬义词语，所以中心十分突出，大家也试着写一句。

例：

有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木，大声喊道：

“快把这棵可怜的榛子树给我收拾掉！

”

仿写：

_

【写作提高训练】

你和同学们朝夕相处，五年的生活使你们互相了解。

相信你们之间一定发生了许多故事，有高兴、有失望、有欢乐、有悲伤……认真思考一下，选择一位同学写一写，要写出他的特点，注意语言要活泼、有个性。

美文赏析：

我的同学——芳芳

她，身体结实，个子矮矮的，皮肤白白的，有着弯弯的眉毛，眼睛大大的，睫毛长长的，脸红润有光，乌黑色的秀发，可爱极了。

因为我最欣赏她的人品和她的聪明。

她为人乐观，乐于助人她心地好，所以有很多朋友。

每个人但和她做了朋友，就不用忧愁了。

　　芳芳是一位漂亮的女孩。

她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。

转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。

再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。

她有时又用素色头。

她的眼睛是那样好看：

黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。

　　芳芳是一位乐于助人的好姑娘。

有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。

忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。

她正想去扶，我拦住她，说：

“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。

”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：

“别的班的你就不管了，是不是？

她也是我们学校的一分子。

你想想，你摔成这样，没人扶你，你的心里是什么滋味！

”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又