《秋游》教案15篇.docx
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《秋游》教案15篇
《秋游》教案15篇
《秋游》教案1
一、谈话导入初步感知
1、小朋友，现在是什么季节？
（秋天）
师描述：
秋天到了，天高云淡，白云悠悠。
秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。
这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。
小朋友，你们也想去吗？
2、（出示秋游图）
学生看图后师问：
小朋友，郊外的景色美吗？
（出示：
我最喜欢，。
）
你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？
二、学习第二自然段
1、郊外的景色多么迷人呀！
（出示蓝天白云图）
2、出示：
秋天的天空，白云。
进行练说。
3、初读课文第二段。
小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？
4、自学第二自然段。
你能对照这三道题读懂课文吗？
出示：
①（）的天空（）。
②几朵白云有时像（），有时像（）。
③还有什么一望无边？
你觉得白云还像什么？
一望无边的（）。
白云像（）。
5、集体讨论。
6、指导朗读。
三、学习第三自然段
1、轻声读课文。
秋天的天空美，农田也很美。
让我们一起去看看农田里的景象。
（出示课文第三自然段）
2、师问：
农田里有哪些庄稼？
各是什么颜色？
农田美在哪儿？
3、填色：
这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？
4、（出示农田图）学生看图后，师问：
图中的色彩美吗？
跟小朋友刚才填的色彩比呢？
蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。
让我们再次来到农田里，感受它的美吧！
（师引语）
5、读中品味美。
怎样读才能感觉到这些颜色美呢？
6、迁移练说：
（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。
你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？
[出示：
果园里，（），（），（）。
]
四、学习第四自然段
1、小朋友今天玩得开心吗？
让我们用高兴的心情读一读第四自然段。
2、自主学习。
①说说读懂了什么？
不理解的地方提出问题互相交流。
②检查学习效果。
填空：
同学们有的（），有的（），有的（）。
大家（），（），（）！
3、看图想像。
（出示秋游图）师问：
如果你是其中的一位同学，还想在草地上干什么？
4、延伸说话。
出示：
在郊外的草地上，同学们有的，有的，有的，多么！
5、指导朗读。
①启发思考：
你们在草地上亮开嗓子喊些什么？
会怎么开心地笑？
怎么大声地喊？
②用这种感情读第四自然段。
五、总结全文
1、回忆全文。
（出示填空题：
秋天天气。
蓝蓝的，在天上飘。
金黄金黄，火红火红，雪白雪白的。
秋天！
2、朗读全文。
3、要求学生课后读一篇赞美秋天的__，优美的句子可以背一背。
《秋游》教案2
活动目标：
1.初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
2.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐。
3.知道秋游的时候应该带些什么，应该注意什么。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲《郊游》，知道ABA的结构类型。
活动难点：
并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
活动准备：
课件《秋游》。
活动过程：
一、引入
你们郊游过吗？
去了哪里？
玩了些什么？
二、学唱歌曲《郊游》
1.整体欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
歌曲里小朋友郊游时快乐吗？
他们是怎么郊游的？
看见了什么？
2.幼儿理解歌词的含义，并学唱。
你们发现歌曲里有相同的地方吗？
3.教师播放歌词独白，让幼儿一句一句学念歌词。
这首歌里唱到白云怎样？
阳光怎样？
青山、绿水怎么样？
4.整体播放歌曲欣赏，大家一起唱。
你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？
你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？
5.分小组一句一句交替唱，教师可自编一些动作加到歌曲里，增加趣味性。
三、讨论秋游中应该带什么，应该注意什么
应该带一些适合户外活动东西，如：
矿泉水、饼干、毛巾、背包等；而不应该带零食、玩具等。
活动反思：
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：
和朋友在一起游玩的快乐。
这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。
在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。
如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。
《秋游》教案3
教学目标：
1.认识本课生字，能正确、美观地书写生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.借住文本的内容创设说话、写话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重、难点：
学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。
把字写正确、美观。
在朗读中感受秋天之美、秋游之乐。
教学过程：
一、导入新课
1.出示“金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清”四个描写秋天的成语与画面：
练习1中所学过的这组成语，你们喜欢吗?
为什么?
2.过渡：
秋天这么美，这么好，你们想出去玩玩吗?
今天，老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。
二、板书课题，解题
1.请跟老师一起写课题。
教师板书课题，学生跟着书空课题。
2.齐读课题。
3.理解题目：
谁知道“秋游“的意思呢?
（对，秋游就是秋天出去游玩的意思。
）
4.鼓励质疑：
读了课题，你有什么想问的吗?
（学生自由发问：
谁去秋游了?
他们到了哪些地方?
看些什么?
玩些什么?
）
5.过渡：
要想解决你们的问题，看看图，读读课文就知道了。
（出示挂图或映示课件）
三、指导看图
1.映示“秋天的天空，秋天的田野、同学们的活动”三幅图：
我们按从上到下的顺序来观察这几幅图，先看看秋天的天空是什么样的?
（相机根据学生的回答，引导说完整的句子，如蓝蓝的天上飘着几朵不同形状的白云。
）
2.秋天农田里哪些庄稼成熟了?
你是怎么看出来的?
（相机让学生从颜色上辨别成熟的庄稼）
3.草地上的小朋友又在干什么呢?
他们是怎么玩的?
（出示小黑板或课件：
小朋友有的（），有的（），有的（）。
[要求学生用“有的”组成句式说话。
]
四、初读指导
过渡：
真是一次快乐的秋游呀，同学们不仅看到了天空，农田，还在草地上开心地玩耍。
我们也快到课文中体验这份快乐吧!
1.出示自学导引：
（1）借助拼音轻声读课文，读准字音，遇到陌生的字多读两遍拼音。
（2）读通句子，看着标点符号读出句子间的停顿。
（3）给课文标上小节号。
（友情提醒：
完成快的同学可以完成《同步导学》第1题）
2.检查自学情况。
（1）出示词语
第一组：
凉了老师郊外一望无边白兔追逐喊
第二组：
绵羊稻子高粱棉花
打滚儿逮蚂蚱亮开嗓子
学生做小老师，带读第一组词语，学生相互提醒易读错的字音，
重点读准“郊、师、追、逐，凉”
小组形式检查第二组的字音，特别强调“梁”读轻声，“滚”是前鼻韵母，“嗓”是平舌音，也让学生观察比较一下“棉”与“绵”的异同。
（2）巩固词语，交流《同步导学》第1题。
3.交流标自然段的情况，分自然段指名读课文，指名学生朗读完一个自然段后，听读的学生进行评价，师相机正音。
4.理清脉络：
默读课文，按课文的顺序排一排。
（见《同步导学》第3题）
（）同学们玩得很高兴。
（）同学们跟老师到郊外游玩。
（）天空美。
（）农田美。
5.同学们已经把课文的顺序读懂了，让我们再齐读课文一遍。
五、教学生字
1.自学课后的生字笔顺表，把“兔、追、喊”三个生字的笔顺描一遍。
2.观察并交流你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?
兔：
最后一笔是小兔的尾巴，不能丢。
凉：
“两点水旁”，与“冷”有关，不能写成“三点水旁”。
逐：
第七笔是“点”，不能写成“捺”。
3.刚才在描红中，你们觉得哪些字比较难写呢?
谁来帮帮这些同学呢?
在学生交流的基础上，教师总结，并范写。
兔喊追逐望
4.学生观察重点笔画在田字格中的位置，指名说说。
5.学生描红，并完成《同步导学》第二题。
六、布置作业，相机辅导:
完成《同步导学》4、7两题。
课后：
读熟课文
《秋游》教案4
教学目标
1、学习有感情地朗读课文;
2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。
教学重难点
通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
课前准备
PPT课件
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入：
1、小朋友们，秋姑娘来啦!
她给我们带来了什么呢?
（带来了凉爽，斑斓的色彩、丰富的收获等等）
2、复习相关生字词：
天气凉了老师郊外
蓝蓝的天空一望无边
白云白兔绵羊
稻子高粱棉花
3、过渡：
秋风徐徐，白云悠悠，让我们一起去郊游吧。
小朋友，请带上你的眼睛用心看，带上你的耳朵用心听，还有你的大脑用心想，嘴巴积极发言哦。
二、整体感知课文大意。
1、听课文录音，想一想：
我们来到哪儿秋游?
看到了怎样的景象?
2、交流：
按小节的顺序说一说。
三、细致感悟。
第一小节：
1、出示第一小节课文，
2、指名读一读，思考：
从哪儿看出
秋天已来啦?
（秋游去秋游去，来到郊外，你感觉了什么呢?
）
秋风起了渐渐凉了
联系生活经验说说“秋风起了”的感受。
3、指导朗读，读出喜悦心情。
第二小节：
1、出示图片：
（秋游去，秋游去，
让我们躺在草地上看看蓝天吧，小朋友，你看到了什么呀?
）
让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。
读一读相关词语。
听录音，说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。
读一读，说说自己的理解。
说说“秋风”给自己的感觉，秋天来了的变化。
朗读体会。
细致观察图片，用自己的话来描述图意。
读文，想象蓝天白云的美妙景象。
教师活动
学生活动
设计意图
用自己的话说说图意：
蓝天?
白云?
出示课文，朗读体会。
3、用上“有时……有时……”再说一说。
齐读体会。
第三小节：
1、秋游去，秋游去，我们再一起来到农田吧，孩子们，你又看到了什么呀?
读一读课文，完成填空。
农田里，稻子（），高粱（），棉花（）。
2、说话练习：
A稻子黄黄的，
高粱，
棉花。
B稻子金黄金黄的，
高粱，棉花。
C稻子黄了，好像笑弯了腰;
高粱红了，好像;
棉花白了，好像。
3、朗读体会：
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
农田里，稻子黄黄的，高粱红红的，棉花白白的;
农田里，稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花雪白雪白的;
农田里，稻子黄了，好像笑弯了腰;高粱红了，好像喝醉了酒;棉花白了，好像天上的白云飘落了下来。
……
5、小结，有感情地配音朗读：
好美的秋景，欣赏蓝天美景时，生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会;而欣赏农田的美景时，我们又仿佛沉醉在一帖色彩斑斓的画画里。
让我们一起来读读吧，让这番美妙的景象深深地刻在脑海中。
练说。
朗读。
读文，完成填空。
练习用不同的句式说话，体会不同形式的词、句的表现手法。
在练说中体会农田秋景的美妙。
在朗读中体会秋景之美，语言之美，朗读之美。
朗读，从整体感悟写作特点。
教师活动
学生活动
设计意图
第四小节：
1、秋游去，秋游去，秋游时最快乐的就是孩子们了，让我们一起去看看吧。
请轻声读读课文，想一想：
孩子们在做什么呀?
2、说一说孩子的活动。
3、图文结合，切身体验：
孩子们，你愿意去玩什么呢?
就跟着书中的小朋友玩去吧，（在图中分别找出相应的孩子）你此时此刻的心情是怎样的?
4、拓展说话：
还有的……有的……
5、练读，读出轻松愉快的心情。
三、小结：
秋游，可真是开心哪，我们感受到秋的凉爽，欣赏到秋的美丽，体会到秋游的快乐!
让我们一起来读读课文吧，将我们的快乐通过朗读表达出来，传播出去!
齐读全文。
四、作业：
用“有的……有的……有的……”说一句话，并试着写下来。
读文，说说小朋友们在玩什么。
在图中找出相应的孩子的表现，想象自己也在草地上快乐地玩耍，感受此时快乐的心情。
读全文。
板书：
1、秋游
天空
郊外农田美、开心
草地
《秋游》教案5
教学目标：
学习层次清楚，有始有终地叙述事情
课时：
一课时
教学准备：
带领学生进行一次秋游
教学过程：
师：
昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的开心吗？
生：
开心
师：
你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告诉老师
生：
排队和老师一起去的
师：
咱们去了看见什么了，做什么游戏了，举手
生：
看见飞机，船，还有喜羊羊的城堡
师：
咱们在那里做了什么游戏啊
生：
丢手绢，洗衣机
师：
咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最后高高兴兴的回了教室。
来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很快乐。
师：
这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次如果还能表现好的话，咱们还一起去。
回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。
板书设计：
谁去什么地方看见什么玩了什么游戏感受
小朋友滨河公园飞机…丢手绢…很快乐
教学反思：
1．在叙述整个秋游的过程中，锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力
《秋游》教案6
主题活动：
秋游
活动总目标：
通过一系列的活动，引导幼儿讨论、制定秋游计划，激发秋游欲望。
活动
（一）商量秋游海报（03。
11。
5）
活动目标：
通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。
对秋游情况更加了解。
活动指导：
1、“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况？
”
2、与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容？
活动反馈：
通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：
1、秋游时间（几月几日，几点出发、几点回来）
2、秋游地点。
3、什么时候去永辉超市购物。
4、秋游活动参加人员。
5、该带哪些东西。
活动
（二）制作秋游海报（20__。
11。
6）
活动目标：
引导按自己的意愿大胆设计制作海报。
活动准备：
水彩笔，图画纸，色卡纸一张
活动指导：
1、秋游的时间可以怎么表示？
秋游的地点呢……
2、幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。
活动反馈：
通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。
活动（三）讨论秋游愿望和心情（20__。
11。
7及20__。
11。
11）
活动目标：
通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。
活动准备：
纸、笔
活动指导：
１、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么？
２、你的心情怎么样，用一种标志来表示。
３、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？
活动反馈：
１、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。
２、将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。
３、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。
活动（四）讨论并制作秋游倒计时（20__。
11。
12——20__。
11。
13）
活动目标：
1、引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天；并自主地对“秋游倒计时”进行管理。
2、通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。
活动准备：
水彩笔，图画纸，数字卡
活动指导：
1、师：
“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀？
”引导幼儿讨论：
“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢？
”
2、跟孩子一起设计“秋游倒计时”。
3、孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。
4、选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。
5、讨论“秋游倒计时”的管理。
活动反馈：
1、教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。
2、孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。
3、孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。
活动（五）拟订购物清单（03、11、14）
活动目标：
引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。
活动准备：
纸、笔。
活动指导：
1、请幼儿说说想买那些食品。
2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好？
3、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。
活动反馈：
1、孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。
2、孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。
活动（六）讨论超市购物的注意事项（03、11、18）
活动目标：
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项。
活动准备：
水彩笔，图画纸
活动指导：
1、教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。
（1）永辉超市里有哪些设施？
（2）我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？
（3）买东西时要注意哪些事情。
2、孩子们将自己的想法画下来。
活动反馈：
1、孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
（1）路上的安全
（2）使用电梯时的安全（3）超市中的人很多要注意安全（4）买东西要诚实，排队。
2、由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。
活动（七）到永辉超市购物（03、11、19）
活动目标：
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。
活动准备：
每人十元钱、请几名家长参与、协作。
活动指导：
3、教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。
（1）永辉超市里有哪些设施？
（2）我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？
（3）买东西时要注意哪些事情。
4、家长及老师分别带领一组幼儿购物。
活动反馈：
1、孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
（2）路上的安全
（2）使用电梯时的安全（3）超市中的人很多要注意安全（4）买东西要诚实，排队。
2、购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。
活动（八）讨论秋游的准备工作（03、11、20）
活动目标：
激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及
活动注意事项。
活动指导：
１、教师提出问题引导幼儿思考；
“我们要去秋游了，该做哪些准备呢？
”
“我们去秋游时要注意些什么？
活动反馈：
1、由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。
食品可以去超市购买。
2、对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。
活动（九）我们去秋游（03、11、21）
活动目标：
1、带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。
2、带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。
活动准备：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
活动指导：
1、教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。
2、引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。
3、引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。
活动反馈：
孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。
活动（十）讨论秋游里最喜欢的××（03、11、25）
活动目标：
1、引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。
2、与同伴们说说秋游里最喜欢的。
活动准备：
水彩笔，图画纸。
活动指导：
1、引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。
2、鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。
3、让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。
活动反馈：
1、孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。
2、在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。
可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。
《秋游》教案7
教学目标：
1、能领悟作者按方位顺序，有重点地记叙游览过程的写作手法。
2、能有感情地朗读课文，背诵3——7自然段。
3、激发热爱首都北京的思想感情。
教学过程：
1、激情导入：
同学们，你跟着旅游团去旅游，是谁领着你们游览的？
（导游）
今天，我们正好有一个旅游团想去北京的景山公园游玩，请你来当小导游好吗？
我们一起出发吧！
2、读课文，画导游图：
1）老师现在是游客了，小导游，请问今天你准备带我们去哪些地方看哪些景物？
导游图准备好了吗？
2）请我们的小导游赶紧画一张导游图，我们好出发去游玩啊！
3）填图（完成事先发下去的一张图）
4）请X导到电脑上来点一点，告诉我们今天游览哪些景点。
哦，我看明白了，原来今天我们可以看到这么多景物啊。
4、仔细学文，介绍景点：
好的导游到每个景点都会向游客介绍，请你读课文准备，把你最喜欢的景点，介绍给大家。
1）同桌互相介绍
2）指名介绍
3）指名三人有顺序地介绍，一人介绍一个景点。
5、积累
1）读课文，选择你最喜欢的语段读一读，然后把它记在脑子里，以后向别人介绍。
2）自由准备。
3）指名读或背。
6、作业
完成作业本上剩余作业。
《秋游》教案8
二年级语文秋游教案
教学目标：
1.学会本课生字，理解生字组成词语。
1）.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）.感受秋天美好景象，激发热爱大自然思想感情。
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