最新版四年级英语下册第二单元教案.docx
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最新版四年级英语下册第二单元教案
Unit2Whattimeisit?
第一课时
课题：
Unit2Whattimeisit?
ALet’slearn
一、教学目标：
1、掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
2、对新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
二、教学重难点：
对新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
三、教具准备：
与教材内容相关的录音带、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡。
四、教学方法
1、直观法2、游戏教学法3、动作教学法
五、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：
WhereisZoom?
学生回答：
Heisinthecanteen.教师又问：
Why?
学生答：
Heishungry.教师再问：
Whyishehungry?
Whattimeisit?
引导学生答出：
It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：
thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：
Look!
What’sthis?
It’saclock.然后指着12点说：
Whattimeisit?
It’s12o’clock.Areyouhungry?
Why?
用动作示意学生说出It’stimeforlunch.接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。
可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
（三）趣味操练（Practice）
1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：
Whattimeisit?
鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。
六、布置作业
1．做本单元ALet’slearn部分的配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。
根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令请他们做动作。
4、抄写本课时单词，每个2行
七、板书设计
八、课后反思：
第二课时
课题：
Unit2Whattimeisit?
ALet’stalk
一、教学目标：
让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It’stimefor…It’stimeto…”的用法。
二、教学重难点：
It’stimefor… It’stimeto…的用法。
三、教具准备：
1、与教材内容相关的录音带、图片等媒体素材。
2、教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。
3．学生准备白纸和笔。
四、教学方法
1、情景教学法2、合作学习法
五、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．学生演唱第二册学生用书歌曲“OneTwoThreeFourFive”。
2．师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。
3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。
教师说：
It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：
Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：
Schoolisover.Whatdoyoudo?
学生回答Gohome.教师说：
ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?
Let’sWatchTV.由此导入新课。
2．看与听
学生看Let’stalk部分的录音，教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。
3．模仿跟说，注意语音语调。
4．分角色朗读与表演
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
（三）趣味操练（Practice）
Let’splay
做看动作、猜时间的游戏。
学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?
要注意的是：
代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。
六、布置作业
1．做本单元ALet’stalk部分的配套练习。
2．听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3．四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述。
七、板书设计
八、课后反思：
Unit2Whattimeisit
第三课时
课题：
Unit2Whattimeisit?
ALet’sspell
一、教学目标：
1、能够正确掌握字母组合ir/ur的发音规则；能够读出发音符合ir/ur规则的单词；并能根据发音拼写出符合ir/ur发音规则的单词
2、掌握两个句子在四线格中的正确书写。
二、教学重难点：
掌握两个句子在四线格中的正确书写。
三、教具准备：
1．与教材内容相关的录音带、图片等媒体素材
2．单词卡片
四、教学方法
1、直观法2、归纳法
五、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生齐唱第一册歌曲《TenLittleCandlesDance》。
2．学生跟着录音一边说一边表演本单元A部分Let’stalk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1、播放小鸟的叫声，提问：
Whatisthis?
学生回答：
Itisabird.教师出示小鸟的图片。
拼读单词bird。
学生观察词形并进行板书，ir用红色书写教师示范单词拼读，强调ir在单词中的发音。
2、播放Let’sdo，学生边说边做动作
3、改编Let’sdo，教师说：
Itistimeforlunch.Let’shavesome…鼓励学生说出各类食品的名称。
教师出示hamburger图片，引导学生回答hamburger师板书hamburger，用红色书写ur，拼读hamburger，强调ur在单词中的发音。
4、指着hamburger图片提问：
Whosehamburgeristhis?
Guess,isthisZhangPeng,s?
引导学生回答。
出示nurse图片说：
Itisherhamburger.Whatisherjob?
引导学生回答：
Sheisanurse.板书nurse，用红色书写ur，生拼读nurse，强调ur在单词中的发音。
5、教师在nurse图片旁边贴上的图片说：
Look,thenursehasasister.Sheisalittergirl.板书girl，ir用红色写，让学生体会ir的发音，比较nurse\girl两个单词中字母组合ir和ur的发音特点。
6、播放歌谣，学生跟录音有节奏吟唱。
（三）趣味操练（Practice）
1．Let’sfindout
六、布置作业
1．做本单元AReadandwrite部分的配套练习。
2．抄写本课时所学的四个单词。
七、板书设计：
八、课后反思
Unit2Whattimeisit
第四课时
课题：
Unit2Whattimeisit?
BLet’slearn
一、教学目标
1．对四个动词词组的掌握。
2．句型“It’stimeto…”，学生刚学过“It’stimefor…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
二、教学重难点
1．本课时的重点是对四个动词词组的掌握。
2．本课时的教学难点是句型“It’stimeto…”，学生刚学过“It’stimefor…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
三、教具准备：
1．与教材内容相关的录音带、图片等媒体素材
2．教师准备相关的词卡。
四、教学方法
1、直观法2、小组比赛法
五、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．数学游戏：
教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。
2．播放本单元Let’schantB中的歌谣，让学生边听边做动作。
（二）呈现新课（Presentation）
1．玩时钟游戏。
教师用手臂做时针和分针，问：
Whattimeisit?
学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor…
2．教师做出4：
35的手形，问：
Whattimeisit?
引导学生说出：
It’s4：
35.Schoolisover.教师接着问：
Schoolisover.Wheredoyougo?
学生回答：
Wegohome.教师由此导入句型It’stimetogohome.
（三）趣味操练（Practice）
1．教师可采用A部分Let’sdo的形式操练新的句型。
教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：
教师发指令：
It’stimetogetup. 请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：
It’stimetogotoschool.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。
要注意多让学生听句型：
It’stimeto…,为下一课时重点学生句型做铺垫。
2．听音跟读，注意强调语音语调。
3．画画说说：
学生模仿BLet’slearn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：
It’s6o’clock.It’stimetogetup.
4．Storytime
（1）看课件或录像，听故事。
（2）进行理解性问答。
教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。
要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。
（3）模仿跟读和分角色朗读。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元B部分Let’slearn的配套练习。
2．和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。
3．跟着录音吟唱歌谣。
4．听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。
5、抄写本课时生词，每个2行。
六、板书设计：
八、课后反思：
Unit2Whattimeisit
第五课时
课题：
Unit2Whattimeisit?
BLet’stalk
一、教学目标：
“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。
二、教学重难点：
学生对感叹词“oops”的理解：
表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
三、教具准备：
1．与教材内容相关的录音带、图片等媒体素材
2．教师准备相关的词卡。
四、教学方法
1、情景教学法2、直观法3、表演法
五、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。
2．教师和学生谈谈他们的作息时间，如：
T:
Whattimedoyougetup?
S:
Sixforty.也可让 学生猜猜教师的活动时间，如：
T:
WhatdoIdoat6:
30?
S:
Yougetup.以此导入课文。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师拿出Mike的图片，问学生Whoishe?
Whattimedoeshegetup?
学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。
2．看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：
“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较。
听录音，然后跟读、模仿。
分角色朗读和分角色表演。
（三）趣味操练（Practice）
1．调查：
设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。
鼓励学生用新句型“It’stimeto…”来表述。
2．Let’scheck：
教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。
教师引导学生自我评价。
六、布置作业
1．做本单元B部分Let’stalk的配套练习。
2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3．用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。
七、板书设计：
Unit2Whattimeisit?
BLet’stalk
It’stimeto…（+动词）
该……
It’stimefor…（+名词）
该……
八、课后反思：
Unit2Whattimeisit
第六课时
课题：
Unit2Whattimeisit?
BReadandwrite
一、教学目标：
读懂Readandwrite中的对话并完成练习和句子在四线格中的正确书写。
二、教学重难点：
在四线格中正确书写句子。
三、教具准备：
1．与教材内容相关的录音带、图片等媒体素材
2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备一个纸碟，一张硬纸和彩笔若干。
四、教学方法
1、翻译法
五、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．吟唱歌谣，边唱边舞。
2．听故事，请准备好的学生上台表演。
3．学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说：
Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’s7:
30.其他学生做出相应的回答，如：
It’stimetogotoschool.以此导入课文。
（二）呈现新课（Presentation）
1．听录音，理解句子内容。
教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。
2．学生跟录音朗读课文并分角色朗读。
3.教师指导学生在四线格中书写四会句子，提醒学生注意句子书写的格式
（三）趣味操练（Practice）
1．利用课程表玩游戏。
学生A:
Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’s12o’clock.学生B:
It’stimeforlunch.
六、布置作业
1．做本单元B部分Readandwrite的配套练习。
2．书写本课时的四会句子。
3．利用自己制作的小钟，用英文和其他学生进行对话。
七、板书设计：
Unit2Whattimeisit?
BReadandwrite
Whattimeisit?
几点钟了？
It’s10o’clock.
十点了。
八、课后反思：
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