六年级上册奥数教学计划.docx
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六年级上册奥数教学计划
六年级上册奥数教学计划
2017——2018学年度第一学期
数学·益智奥数教学计划
六年级:
朱美娟李亮芳刘朝阳
1、教学目标
奥数是一种高水平的智力竞赛。
其目的是激励小学生学习数学的兴趣、开发智力,促进学生思维和能力的发展,引导有才能的学
生步入科学的殿堂。
在教学结构的安排上即全面系统而又相对独立,结合学生的年龄特点、认知规律,遵循思维由浅入深、由表及里、由直观到抽象,以螺旋式上升的方式循序渐进的展开。
既可调动普通学生的学习积极性,又能激发资优生的学习主动性。
目标主要分以下几步:
第一,培养学生的抽象思维能力和概括能力,进一步提高学生解决复杂应用题的能力。
第二,培养学生逻辑思维能力和空间想象能力,使其熟练掌握解决平面图形的多种方法和技巧。
二、教学内容安排
周次
内容
预期目标
1
介绍奥数的历史、用途、进行简单的奥数趣味练习
激发学习兴趣,开阔数学视野,培养数学思维,掌握数学方法。
2
分数简便运算
使学生会使用一些运算定律、运算性质进行分数的简便运算。
3
算式巧求和
会借助拆分法、等差数列等方法进行简便运算。
4
圆的周长和面积
理解圆周长与面积公式的推导过程,会运用其解决相关的实际问题。
5
一般分数应用题
会用画图法分析分数应用题中的数量关系,总结方法并灵活运用。
6
分数工程应用题
会分析并理解工作总量、工作时间和工作效率的对应关系,会解决较简单的分数工程应用题。
7
组合图形的面积
会运用分一分、合一合、移一移、补一补、转一转等方法找出解题思路,计算组合图形的面积。
8
列车过桥问题相遇追及问题
了解生活中列车过桥的种类,理解速度、时间、路程以及火车长度之间的关系,会解决火车过桥、火车过隧道等列车过桥问题。
。
9
相遇、追及问题
结合行程问题,会运用分解法、图示法、简化法、找规律等方法解决行程、相遇及追及问题。
10
比和比的应用
理解比的意义,会分析题意并应用比的相关知识解决相关实际问题。
11
一般的百分数应用题
理解百分数的含义,结合分数应用题的解题方法探索百分数应用题的解题方法。
12
一般的百分数应用题
会画图分析题意,能根据题意和基本关系式解决一般的百分数应用题。
13
利率问题
结合生活理解本金、利率、利息、存期等词的意思,探究之间的数量关系,解决利率问题。
14
整理与复习
巩固知识,提高思维能力与灵活运用知识的能力。
15
整理与复习
巩固知识,提高思维能力与灵活运用知识的能力。
16
汇报
展示学生解题、讲题能力与灵活运用知识的能力。
附:
启航课教学设计
1、谈话导入
因为我们有一份共同的信念,有缘相聚在这里,让我们为追求一个共同的梦想,一起努力,共同提高!
二、自我介绍
1、老师自我介绍
我是×年级的数学老师,姓×,本学期我担任咱们奥数×班的教学任务。
从今以后,我们共同学习,共同进步。
2、学生自我介绍
2、对奥数的基本介绍
1、 什么是奥数?
奥数就是奥林匹克数学的简称。
至今已有30年的历史。
在著名数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下,由中国数学理事会发起。
我们学的奥数内容是源于课本,但高于课本。
2、小学生学习奥数的几点好处
对于学校课堂内容学有余力的学生来讲,适当学习小学奥数能够有以下方面的好处
(1)促进在校成绩的全面提高,培养良好的思维习惯;
(2)使学生获得心理上的优势,培养自信;
(3)有利于学生智力的开发;
(4)数学是理科的基础,学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处(很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生)。
(5)很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。
但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲,不顾现状的贪多求快,不仅学不好,可能反而因此带来负面的心理压力;如果明知不适合学习奥数而勉强为之,反而会因此丧失自信,最后甚至厌恶学习。
3、奥数学习的有哪些方法?
学习没有捷径,但是有技巧,同样,奥数学习也是如此,学好奥数要做到以下几点:
(1)学会主动预习。
老师讲之前要认真阅读要学的内容,自学例题。
(2)学会记笔记。
学生将老师讲的精华记录在书上。
(3)及时总结解题规律,养成质疑问难得习惯。
(4)小组交流。
定期地和小组成员分享好试题,好方法,好技巧,好经验,即可以增加同学之间的情感,又可以在交朋友的过程学习到新的东西,提高学习效率,培养合作精神,增强协调能力。
3、数学游戏
1.抢30
两个人在一起轮流数数,每次只能数一个或两个数,从一开始,谁先数到三十谁就赢!
2.猜数字
你在心里想一个数字,然后将此数乘以2,再加上5,接着乘以5,再把所得的积加上10,再把和乘10,最后减去350,把现在的答案告诉我,我就知道你当时心里想的那个数!
4、做题大比拼
1.从池塘里取得3升水,假设有一个池塘,里面有无穷多的水。
现有2只空水壶,容积别为5升和6升。
如何只用这2只水壶从池塘里取得3升的水?
2.小猴子吃桃子,吃掉的比剩下的多4个,小猴又吃掉了一个桃子,这时吃掉的是剩下的3倍,问小猴子一共有多少个桃子?
3.一个农夫带着三只兔到集市上去卖,每只兔大概三四千克,但农夫的秤只能称五千克以上,问他该如何称量?
4.一只青蛙在找水喝时不慎落入30尺深的井里。
它为了爬出水井,每天白天奋力往上爬3尺,但是到了晚上却会向下滑落2尺。
几天之后这只青蛙才能爬出这口井?
5、课堂总结
今天的学习你有什么收获?
展演课教学设计
1、教学内容
数学奥数班期末汇报展演
2、学习目标
1.展示本学期学习成果,以数学思维训练为途径,通过学生数学学习活动,培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力。
2.提高学生分析题意的能力和解题能力,培养学生的口语表达能力与应变能力。
3、教学流程
(1)主持人致开场词
男:
尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨
女:
亲爱的同学们
合:
大家早上好!
女:
首先感谢各位家长能抽出时间参加本次汇报活动,让我们用热烈的掌声对各位家长的到来表示欢迎!
男:
和谐校园——我们是含苞欲放的花蕾,
女:
金色童年——我们是收获成长的少年。
男:
我们崇尚自主、追求创新,
女:
我们勤奋学习、全面发展。
(二)教师工作汇报
1.学习内容
周次
内容
1
介绍奥数的历史、用途、进行简单的奥数趣味练习
2
分数简便运算
3
算式巧求和
4
圆的周长和面积
5
一般分数应用题
6
分数工程应用题
7
组合图形的面积
8
列车过桥问题相遇追及问题
9
相遇、追及问题
10
比和比的应用
11
一般的百分数应用题
12
一般的百分数应用题
13
利率问题
14
整理与复习
15
整理与复习
16
汇报展演
2.学生表现
思维灵敏,性格开朗的同学有:
建议:
在数学方面多沉下心来思考有更大的收获!
乖巧、认真的同学有:
建议:
多动脑筋思考,数学需要钻研的精神。
思维灵活,肯动脑筋的同学有:
建议:
数学学习不仅需要多动脑,还要学会用语言表达。
做题有条理,很认真,也会思考的同学有:
提议:
在性格方面要更开朗些!
特别活跃,学习时静不下心来的同学:
希望:
学习更踏实些,静下心来思考。
孩子的进步在平时的数学学习中,在日常的学习态度中,都有了很大的转变。
3.今后努力方向
(1)采用引导式和启发式教学,从一个或几个基本原理,从一个典型的数学命题例题引入一串数学基本原理解决一系列问题,以及从一列数学问题抽象出解题的基本方法,引导学生经过联想、类比、求同、求异等多种思维方式,培养学生的创造力和解题能力。
(2)将课本与奥数学习相联系。
与各班代课教师进行沟通。
针对本周课本学习内容将选择第几讲,并对在数学学习中的缺点和不足,进行有针对性的讲解和辅导。
(3)多穿插游戏和奖励,使孩子对数学更感兴趣。
在讲解时,更要大胆放手培养学生的讲解能力,多进行交流,发散学生思维。
(3)学生成果展示
1.集体测试
2.个人或小组分析题意与讲解能力展示
(四)教师评价总结
(五)颁奖
(六)互动交流
1、家长提出合理的建议。
2、教师对家长的问题进行解答。
3、交流孩子各方面的表现和努力方向。
(七)主持人结束语
女:
今天我们欢聚一堂,共同探索数学的奥秘。
男:
今天我们欢声笑语,共同走进知识的殿堂。
女:
在这里,有默默耕耘的辛勤园丁,有孜孜以求的莘莘学子。
男:
在这里,散发着油墨的清香,跳动着青春的脉搏。
女:
今天的展示即将结束,明天我们还要合作共赢。
合:
祝各位家长工作顺利,祝各位同学学习进步!
合:
谢谢大家!
一、