新版部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案.docx

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新版部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案

新版部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案

1．阅读下面的选文，然后回答问题。

   ①椅子一放又是好多年。

“我真是老了。

”椅子想。

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

”

   ②现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子______了，______成小木片，______成美丽的木地板，______在了阳台上。

   ③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

它觉得自己又交成了一棵树。

（1）把下列四个动词填到文中的横线上。

（填序号）

①锯   ②拼   ③拆   ④铺

（2）根据上文的内容填一填。

①上文的主要内容是椅子老了想休息，后来被做成了________。

②上文第③段中表现木地板心态的词语是________。

（3）“那一定会很好”这句话在全文中出现了四次，下列理解不正确的一项是（   ）。

A. 它体现了主人公坦然、乐观的人生态度

B. 它表现了主人公内心深处的幸福感和满足感

C. 它表现了主人公不求上进，比较平庸

【答案】

（1）③；①；②；④

（2）木地板；满意

（3）C

【解析】【分析】

（1）本题考查动词的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）③；①；②；④

（2）木地板、满意。

（3）C

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

2．阅读下文，回答问题

船底鱼

   在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。

鮣的体型长得苗条匀称。

它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。

所以，人们称它为船底鱼。

   鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。

然后，再寻找一条新“船”，继续前进。

一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。

这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。

鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

（1）写出下列各词的反义词。

前进——________     短暂一一________     附近——________

（2）联系上下文理解词语的意思。

良机：

________     周游：

________

（3）在文中横线上填上合适的关联词。

鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

（4）鮣乘的“船”指的是________。

鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________。

（5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是________。

【答案】

（1）后退

；长久

；遥远    

（2）很好的机会

；到四周游玩   

（3）不仅；而且

（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底

；大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食

（5）不仅省力气。

而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭

【解析】【分析】

（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

前进——前;向前行进；向前发展进步。

短暂一一时间短；持续时间很有限的；转瞬即逝的。

附近——靠近，离某地不远的。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

良机：

很好的机会。

周游：

到四周游玩。

（3）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前后是递进关系。

故选“不仅……而且……”；

（4）、（5）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

鮣乘的“船”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。

鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食。

在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是不仅省力气。

而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。

故答案为：

（1）后退  长久  遥远

（2）良机：

很好的机会。

周游：

到四周游玩。

（3）不仅……而且……

（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底     大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食

（5）不仅省力气。

而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（4）、（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

3．阅读下面的文段，然后完成练习。

   这时，列宁看见一个小男孩，就问：

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？

”

   ①男孩说：

“没……我没看见。

”

   列宁说：

“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”

   那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_______又不敢讲。

   ②列宁自言自语地说：

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”

   男孩看看列宁，说：

“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”

   列宁问：

“会飞回来？

”

   ③“一定会飞回来！

”男孩肯定地说。

   第二天，列宁来到白桦树下，_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。

   ④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：

“你好！

灰雀，昨天你到哪儿去了？

”

   当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没再问那个男孩，_______他已经知道，男孩是诚实的。

（1）在文中横线上填上恰当的词语。

（填序号）

A.因为    B.但    C.果然

（2）品读文中画横线的四个句子，想一想：

列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？

（填序号）

第①句：

男孩在想________。

 第②句：

列宁在想________。

第③句：

男孩在想________。

 第④句：

列宁在想________。

A.我明天就把灰雀送回来

B.我不能说我把灰雀捉走了

C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心

D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀

（3）读文中画线的句子⑤，想一想，男孩为什么会“低着头”？

（4）为什么说男孩是诚实的？

请说说你的理由。

【答案】

（1）B；C；A

（2）B；D；A；C

（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。

（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

解答时结合语境及选项分析判断。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）谈自己的看法时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）B；C；A

（2）B、D、A、C

（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。

（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

4．读下面的文段，完成练习。

   ①小城里每一个庭院都栽了很多树。

（甲）有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（乙）初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（丙）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在（   ）。

   ②小城的公园更美。

这里栽着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像（   ），树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

   ③小城的街道也美。

除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

   ④这座海滨小城真是又美丽又整洁。

（1）将下列短语正确地填入文中的括号里。

（填序号）

A.一顶顶撑开的绿绒大伞

B.一片片红云中

（2）“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了（   ）。

A. 小城赏花的人很多               

B. 小城的凤凰树很多               

C. 凤凰花争奇斗艳，争相怒放

（3）第①②③段分别是围绕哪句话写的？

请画上波浪线。

（4）文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？

（填序号）

甲句：

________    乙句：

________    丙句：

________

A.树的香味浓    B.树开花热闹    C.树的种类多

（5）第④段在全文中的作用是（   ）。

（填序号）

A. 总结全文                                         B. 启示下文

【答案】

（1）B；A

（2）C

（3）第①段：

小城里每一个庭院都栽了很多树。

第②段：

小城的公园更美。

第③段；小城的街道也美。

（4）C；A；B

（5）A

【解析】【分析】

（1）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。

对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

由上句的“一棵棵榕树就像”可知下句选“一顶顶撑开的绿绒大伞”比较恰当。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文及选项，正确理解词义。

（3）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

每段话的中心句在段首。

（4）本题主要考查对句子的理解能力。

解答本题，需要仔细阅读句子，然后结合选项加以判断。

（5）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

故答案为：

（1）A；

（2）C；

（3）第①段：

小城里每一个庭院都栽了很多树。

第②段：

小城的公园更美。

第③段；小城的街道也美。

（4）C、A、B；（5）A

【点评】

（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境及选项或查字典理解词义。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（4）这道题主要考查对句子的理解能力。

（5）本题考查文段在文中的作用。

5．读小伙伴的习作，学方法。

（三）

   樱桃不仅外表漂亮，它的味道也是香甜可口的。

红红的樱桃让人看了就忍不住流口水，摘一颗樱桃放进嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略带点酸，让人回味无穷。

（1）请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察水果时还可以尝一尝________。

【答案】

（1）它的味道也是香甜可口的。

   摘一颗樱桃放进嘴里……让人回味无穷。

（2）味道

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）它的味道也是香甜可口的。

   摘一颗樱桃放进嘴里……让人回味无穷。

（2）味道  

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

6．阅读课文片段，完成练习。

   鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（1）选择划线字的正确读音。

一簇________（zú cù）    红缨________（yīng yīn）

扇________（shàn shān）子

（2）找出选文中说明鱼多的四字词语：

________。

（3）选文共有________句话，是围绕哪一句来写的？

请用横线在选文中画出来________。

本课中还有其他表示相同作用的句子，请你摘抄一句________。

（4）从全文看，课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料的。

请你用这种方法完成下面的练习：

①给总述句和总结句，补充分述句。

操场外有一排挺拔的小白杨。

________，________。

我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长。

②给总结句，补充总述句和分述句。

________。

________，________。

我们爱美丽的校园。

③给总述句和总结句，补充分述句。

校园里的生物角可真热闹。

________，________，________。

这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我们的课余生活带来了乐趣。

（5）水族馆里也有很多观赏鱼。

你能用刚刚学到的方法把它们写出来吗？

试一试吧。

【答案】

（1）cù；yīng；shàn

（2）成群结队、各种各样

（3）4；鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

；西沙群岛也是鸟的天下。

（4）它们的树干直直向上生长；叶子迎风沙沙作响；校园里处处生机盎然；到处是枝繁叶茂的大树；到处是美丽的花儿；小鸭子嘎嘎叫着；小鸡跑来跑去找食物；小兔子快乐地蹦来蹦去

（5）水旗馆里的鱼可真多呀！

有红色的，有黑色的，还有金黄色的。

它们自由自在地在水中游动着，可爱极了！

有的一摇一摆，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的嘴巴一张一合，仿佛在对我们说着什么；有的眼睛一直盯着我们，仿佛很久之前就与我们认识一样。

瞧！

那只鱼正在喝水呢，它喝得可真痛快！

还有的鱼在一起肩并肩地游着，仿佛在说悄悄话呢。

好一派迷人的景象啊！

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。

能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

（3）考查这篇短文有几句话，一是看句意，二是看标点。

按句号数一数即可。

（4）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照学到的方法，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：

（1）cù、yīng、shàn

（2）成群结队、各种各样。

（3）4；鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了；西沙群岛也是鸟的天下。

（4）它们的树干直直向上生长；叶子迎风沙沙作响；校园里处处生机盎然；到处是枝繁叶茂的大树；到处是美丽的花儿；小鸭子嘎嘎叫着；小鸡跑来跑去找食物；小兔子快乐地蹦来蹦去。

（5）水旗馆里的鱼可真多呀！

有红色的，有黑色的，还有金黄色的。

它们自由自在地在水中游动着，可爱极了！

有的一摇一摆，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的嘴巴一张一合，仿佛在对我们说着什么；有的眼睛一直盯着我们，仿佛很久之前就与我们认识一样。

瞧！

那只鱼正在喝水呢，它喝得可真痛快！

还有的鱼在一起肩并肩地游着，仿佛在说悄悄话呢。

好一派迷人的景象啊！

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）本题考查学生对词的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。

（3）此题考查对短文中句子的把握能力。

考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（4）此题考查学生对“总-分-总”方法的掌握。

（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

7．阅读课文片段，完成练习。

   有一天，我起得很早去钓（diào gōu）鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢?

我来到草地上，仔细观察，发现蒲（pú pǔ）公英的花瓣是合拢（lǒng rǎo）的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）选择括号中恰当的读音。

钓________（diào gōu）鱼    蒲________（pú pǔ）公英

合拢________（lǒng rǎo）

（2）用横线画出这段话中的一个比喻句________。

这句话把________比作________。

在你看来，蒲公英的花像________。

（3）你发现草地变色的秘密了吗？

观察下面的图片，完成练习。

时间：

________

花的形态：

________

草地的颜色：

________

时间：

________

花的形态：

________

草地的颜色：

________

从中，你看到“我”是一个善于________的孩子。

A．留心观察身边的事物   B．钓鱼   C．在观察中寻找乐趣

（4）作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。

作者先发现________，后发现________。

A．草地变颜色的原因   B．草地的颜色会变

（5）选文是按照________顺序叙述的，表明这一顺序的词语是：

________、________、________。

（6）观察图片，完成练习。

大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，图中是我们常见的一种植物，白天如图一所示它的花瓣是________，而夜间的时候如图二所示．它的花瓣是________。

因此这种会“睡觉”的莲花，我们把它称为________。

【答案】

（1）diào；pú；lǒng

（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞

（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A

（4）B；A

（5）时间；很早；中午；傍晚

（6）张开的；合拢的；睡莲

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）、（6）解答时，先从给出的图画里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语判定。

故答案为：

（1）diào、pú、lǒng

（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞

（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A

（4）B；A

（5）时间、很早、中午、傍晚

（6）张开的、合拢的、睡莲

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）、（6）培养观察能力和对大自然的热爱之情。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

8．课内阅读，回答问题。

小玩具

   爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧（sēng）、猪八戒（jiè）和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。

   孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头上，好像在说：

“我是美猴王！

”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。

猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。

他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝（fèng）。

他的肚子圆鼓鼓的，一看就知道是一个贪吃的家伙。

沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。

   爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。

（1）在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。

孙悟空________  唐僧________  猪八戒________  沙和尚________

（2）照样子，写一写。

孙悟空的脸像个红桃子。

________像________。

（3）你读过《西游记》吗？

你最喜欢里面的哪个人物？

为什么？

【答案】

（1）神气；微笑；贪吃；老实

（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。

（3）略

【解析】【分析】

（1）考查从文中提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）考查仿写句子的能力，解答本题时要看清例句，知道考查的是比喻句，再结合日常积累，仿写比喻句。

（3）结合短文内容，结合了解的人物性格特点谈感受。

表达合理即可。

故答案为：

（1）神气、微笑、贪吃、老实

（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。

（3）略

【点评】

（1）此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。

（2）此题考查仿写句子的能力。

（3）解答此题要结合文章和自己的了解，组织好语言。

9．阅读短文，完成练习。

鸽子

   邻居朱伯伯养了四只鸽子。

这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。

那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。

   它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。

有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上