苏教版小学《科学》三年级上册期末重点复习题.docx

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苏教版小学《科学》三年级上册期末重点复习题

苏教版小学《科学》三年级上册期末重点复习题

第一单元：

1、当听到“科学”这个词的时候，我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……

2、我们做过的类似科学家的活动有：

（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）等。

3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。

4、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法.

5、科学探究的步骤是：

（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证据）、（得出结论）。

6、我知道的科学家的名字有:

（琴纳）、（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿）……

7、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。

（电影）就是根据他解释的原理制作的。

8、纸鹦鹉站起来的秘密是（重物在支撑点的下面）。

第二单元：

1、校园里（小花）、（小草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、（毛毛虫）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。

2、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。

（有生命的物体）叫做（生物），（没有生命的物体）叫做（非生物）。

3、有生命的物体的共同特征有：

（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（都对刺激有反应）等。

4、（生物）一般可分为（植物）和（动物）。

5、寻找有生命的物体注意：

（随时记录）、（注意安全）、（不惊动或伤害小生物）、（校外寻找要和大人打招呼）。

6、植物的共同特征是（依靠阳光独立生活，位置一般不移动）。

7、观察一种植物，我们可以用（语言）、（文字）和（图画）来描述。

8、树叶的生长形式有（对生）、（互生）、（轮生）。

9、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有（三对足）。

10、蜗牛的身体分为（壳）、（头）、（腹足）、（尾），头上有（两对触角），（腹足）可以运动。

11、金鱼的身体分为（头）、（躯干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鳃）呼吸，靠（鳍）运动。

12、兔子和萝卜的相同之处有：

（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（对刺激有反应）等。

13、兔子和萝卜的不同之处有：

（1）萝卜不能改变自身位置，兔子可以运动

（2）萝卜依靠阳光独立生活，兔子所需营养由外部供给。

第三单元：

1、（水）是生命体的重要组成部分，动植物的（生长繁殖）离不开水。

2、我们可把西红柿里面的（水）挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少（水）。

3、人体（65%）是水，一个鸡蛋中含有（76%）的水，一条鱼（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。

4、我们能保持正常体温多亏了（水）。

5、生命离不开水，水就像（母亲的乳汁）一样,哺育着地球上所有的生命。

6、一般情况下，如果连续（5天）不喝水，人的生命就会受到威胁。

7、挖小草做实验时尽量不要（伤到小草的根）。

8、水是（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（透明）的液体。

9、认识物体，可以用（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（手摸）等方法。

10、像水这样没有固定的（形状），会（流动）的物体叫（液体）。

11、水沿着（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）扩散的现象，叫做（毛细现象）。

孔隙（越小），水爬得（越高）。

12、水的表面有一种（互相拉着）的力,使其表面尽量（缩小）,这种力叫做水的（表面张力）。

13、水有（压力）。

水（越深）压力（越大）。

14、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。

15、物体放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物体就可以（浮）起来；如果浮力（小于）自身的重力，物体就会（沉）下去。

16、把方糖放入水中,糖块不见了,而水却变甜了，像这样的现象就是（溶解）。

水能（溶解）许多物质。

17、水可以溶解的物质有:

（白糖）、（食盐）、（奶粉）、（洗衣粉）等。

18、水不能溶解的物质有：

（面粉）、（沙土）、（塑料）、（石头）、等。

19、加快溶解的方法有：

（搅拌）、（切碎）、（加热）。

20、地球上的水主要分布在（江河）、（湖泊）、（海洋）、（冰川）和（地下）等许多地方。

21、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），只有极少量的（淡水）。

22、淡水绝大部分储藏在南极和北极的（冰川）中。

只有一些（河流）、（湖泊）和（浅层地下水）可以供人类直接使用。

23、如果地球上的水相当于（一杯水），（淡水）只相当于（一汤匙）水，（容易开发利用）的淡水只相当于（一滴水）。

24、如果水中溶解了对人体和其他生物（有害）的物质，水就被（污染）了。

25、绝大多数的水污染是由（人类活动）引起的。

26、我们周围的一些活动会污染到水资源，如：

（农业污染）、（工业污染）、（生活污染）。

27、（水资源危机），已成为人类面临的严峻问题。

28、要获得更多干净的淡水，人们想的办法有：

用（过滤）的方法（净化）水、（咸水）变（淡水）。

29、生活中浪费水的现象有：

（水龙头关不紧）、（马桶漏水）、（用流水洗漱）、（冲厕所）等。

30、节约用水的方法：

（用完水关紧水龙头）；（刷牙、洗碗不用流水）；（洗衣、洗澡后的水用来冲厕所、洗车）等。

31、第47界联合国大会确定每年的（3月22日）为（世界水日），呼唤地球的儿女珍惜（每一滴水）。

第四单元：

1、材料可以分为（天然材料）和（人造材料）两大类。

2、直接来自大自然的为（天然材料）；由天然材料加工而成，性质特点发生了改变的，为（人造材料）。

3、天然材料有：

（木材）、（石料）、（棉花）、（蚕丝）、（羊毛）等。

4、人造材料有：

（纸）、（铁）、（玻璃）、（塑料）、（尼龙）等。

5、造纸术由（蔡伦）发明，是我国古代（四大发明）之一。

6、纸的主要原料是（木材），用（废纸）、（稻草）、（旧棉布）等也可以造纸。

7、同一张纸，纵向、横向的（结实程度）不一样。

8、不同用途的纸，其（吸水性）和（透明度）不同。

9、为了保护木材资源，我们要（节约用纸）。

10、纸的生产过程：

剥去树皮——切成小片——煮烂成浆——搅拌纸浆——漂白纸浆——沥干水分——压成纸张

11、常见的纺织材料有：

（棉）、（麻）、（丝）、（毛）和（人造纤维）等。

12、看（纺织品成分标志）可以认识纺织材料的不同种类。

13、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（石油）中提炼出来的。

14、棉布与尼龙的不同：

棉布属于（天然纤维）：

（1）比较结实

（2）吸水性强（3）燃烧时散发焦肉气味，燃烧后灰烬分散，颜色发白。

尼龙属于（人工合成纤维）：

（1）很结实

（2）吸水性弱（3）燃烧时散发刺鼻气味，燃烧后灰烬成团，颜色发黑。

15、我们采用（砂纸磨）、（加热）、（敲打）等方法，发现了金属的性质有（表面有光泽）、（易传热）、（易变形）等。

16、一般用（铁）做炒锅，因为（便宜）、（坚硬）、（铁是人体需要的微量元素）。

17、用（铝）做易拉罐，因为（便宜）、（轻）、（易加工）。

18、首饰用（金银）做，因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）。

19、塑料的优点：

（轻便可塑）、（牢固有弹性）、（透明隔热）等。

20、塑料的最大缺点：

不易（分解），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。

21、不易腐烂的塑料，对环境不好的影响有：

（占用土地）、（威胁海洋生物）、（影响市容）。

22、科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生产出的（可降解饭盒）。

23、（白色污染）是人们大量使用（塑料）制品造成的污染。

24、减少白色污染的方法：

（1）少用或不用一次性塑料制品

（2）回收利用废旧塑料（3）研制可以分解的塑料（4）购物尽量用布袋或纸袋。

第五单元：

1、（爱提问），是人类好奇天性的一种表现，也是（科学探究活动）的起点。

2、问题从哪里来：

（1）仔细观察周围事物时提出问题

（2）对流行说法提出怀疑（3）科学小制作时提出问题。

3、（亚里士多德）认为：

同样材料的物体，下落的快慢由它的重量决定。

4、（伽利略）在（比萨斜塔）做实验，推翻了亚里士多德的结论。

5、如何寻找问题的答案：

（1）到图书馆或上网查资料。

（2）自己通过观察和实验找答案。

6、如何选择我们能研究的问题：

（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。

（2）多提与科学知识有关的问题。

（3）多提不涉及复杂知识的问题。

（4）想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。

第一单元我们都是科学家

▲1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断寻找问题的答案。

我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。

▲2、科学家工作[或者说科学研究]经历的四个阶段是：

提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。

我们要进行科学研究首先要学会提出问题。

▲3、在生活中处处有科学，科学就是提出问题，并想办法解决这些问题。

科学家在提出问题后就要想办法把问题解决了。

科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。

▲4、爱德华·琴纳是一位英国乡村医生，他是一位发现接种牛痘预防天花的科学家。

5、牛会生一种类似天花的病，这是就牛痘。

▲6、1824年英国人罗杰特做了一个“动起来小人”的有趣的活动，并对这一活动作出了自己的解释，后来这一解释被人们接受，电影就是根据他解释的原理制作的。

英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”

7、我知道的科学家有：

袁隆平：

培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”

居里夫人：

发现放射性元素镭

爱迪生：

发明电灯，被称为“发明大王”

李时珍：

写出《本草纲目》

8、我知道的科学研究有：

农业研究、医学研究、航天探索。

▲9、纸鹦鹉“站”起来的秘密是上轻下重，保持左右平衡。

10、重心越低，物体越平稳。

11、如果一个物体（C）就不容易倒。

A上重下轻B放在矮处C下轻下重D上下一样重

12、小丑为什么能在细线上表演杂技？

这是（）

A解决问题B作出猜测C提出问题

13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了（B）

A挡风B保持平衡

14、观察蚂蚁也是科学研究。

（√）

15、科学只是科学家有关。

（×）

16、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。

（×）

17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。

（√）

18、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。

（√）

19、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。

（×）

20、我们所做的活动与科学探究没有关系。

（×）

21、下面不属于科学探究活动的是（B）

A.同学们一起研究课本中出现的一个问题

B.小明把电视机砸烂了

C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况

D.小军在自己制作飞机模型

22、你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。

A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要怀疑大人的话

23、我们要进行科学研究，首先要学会（）

A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论

第二单元我眼里的生命世界

▲1、生物就是有生命的物体，生物共同的特征有：

能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反应。

因此我可以判断：

机器人是无生命的，因为它不吃东西。

2、水滴、机器人、电脑、云、瀑布都不属于生物。

3、有生命的物体都必须是能活动的。

（×）如：

树木不活动

4、在观察活动中，（C）是不正确的。

A.注意安全B.不惊吓小动物C.可直接触摸、抓举动物。

D.保持安静

▲5、植物就是依靠阳光进行独立活动，位置一般不移动，它不需要寻找食物。

6、通过观察比较，我认为植物的共同特征有：

都要阳光和空气，都有根吸收水分和养料，都能开花结果，都能繁殖后代。

▲7、树叶的生长形式有对生、互生、轮生三种形式。

生长叶子的地方称为“节”

对生

的叶子：

如：

桂花的叶子

每节生长着两片叶子，两两相对

互生

的叶子：

如：

枊树叶子

每节生长着一片叶子，依次交互排列

轮生

的叶子：

如：

银杏叶子

每节生长着三片叶子

8、有的植物落叶，有的植物不落叶。

如：

杨树落叶，松树为落叶

▲9、蜗牛的形状：

蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角；当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。

在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。

蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。

蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑（×）

10、蜗牛是怎样爬行的？

蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推进。

也就是蜗牛靠腹足爬行。

蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。

蜗牛靠齿舌吃食物。

要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱

11、蚂蚁是群居动物，喜欢和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。

蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。

蚂蚁是动物中的大力士。

它通过触角和分泌物的气体传递信息。

▲12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。

13、小动物有共同的特征：

长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖、

小动物不同的特征：

生活环境、外形特征、生活习性等不同

14、给植物分类：

仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍

陆生植物有：

仙人掌、望天树、椰子树、玉米

水生植物有：

水葫芦、水草、水花生、浮萍

15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存（×）

16、有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。

（×）

17、观察是学习科学的有效的手段，那么观察是有目的地看并做好记录。

▲18、动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为生物。

19、观察大树树皮的时候，可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。

▲20、在下面圆圈里的恰当位置填写：

人、动物、植物、有生命的物体。

第三单元生命之源---水

▲1、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。

水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。

我们能保持正常体温也多亏了水。

一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。

▲2、水在动植物体内的比重很大，人体65%是水，蔬菜90%是水。

▲3、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。

4、我们在研究小草每天“喝水”时，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。

5、水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器”（√）

▲6、认识物体常用的方法有：

用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。

7、液体：

水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。

▲8、

水的特点

所做实验

说明水的神奇之处

没有颜色

没有气味

没有味道、透明

没有固定的形状

容易流动的液体

会“爬”的水

水的毛细现象

会“团结”的水

水的表面张力

会“喷射”的水

水的压力

会“托举”的水

水的浮力

能溶解一些物质的水

水能溶解一些物质

第四单元它们是什么做的

▲1、物品都是用材料做成的，材料按其来源分为天然材料和人造材料，天然材料直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。

人造材料是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。

如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。

5种生活中常见的天然材料：

木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土。

5种生活中常见的人造材料：

塑料、尼龙、合金、油漆、玻璃。

尽可能写出纸的用途：

包装、印刷、装饰、书写、擦拭、盛装。

2、一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。

（√）

3、造纸术是东汉蔡伦发明的，造纸术是我国古代的四大发明之一。

▲4、纸的主要原料是木材；用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。

为了保护木材资料，我们要注意节约用纸。

节约用纸就是在保护木材资源。

5、纸有很多有趣的性质：

抗拉性

同一张纸纵向、横向的结实程度不一样

透光性

表现纤维间空隙大小

吸水性

纸的吸水性跟纸纤维的疏密程度和是否有腊质有关[毛细现象效果]

6、各种同颜色的纸有哪些不同？

牢固程度、毛边、吸水性、透明度

7、常用的纺织材料：

棉

棉布

柔软透气，可做内衣

毛

羊毛

松软保暖，可用于冬天御寒

丝

丝稠

合成纤维

尼龙

结实耐磨，可做运动服。

尼龙是世界上最早的合成纤维，

从石油中提炼出来的。

伞就是尼龙做成的

第五单元提出问题

1、爱提问是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。

我们要不断地从爱提问发展为会提问。

2、课文要求我们尽可能多地提出问题，是因为提出问题是科学探究活动的起点。

3、科学问题的来源有三个方面，它们是：

（1）在仔细观察的活动中；

（2）对一些流行说法提出怀疑；

（3）在进行科学小制作的过程中。

4、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了《昆虫记》这部不朽的著作。

5、伽利略在比萨斜塔作实验，推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。

6、金鱼最常见的死因是贪得无厌，并不是它不知饥饱。

金鱼不会捕食，所以它不会放过每一粒投向它的食物。

6、“冬虫夏草”又叫“黄金草”它兼有虫和草的处形，但非虫非草，属于菌藻类生物。

它不会冬天变成虫，夏天变成草。

7、在科学探究中，寻到问题答案的方法有：

（1）到图书馆或上网查资料---获得间接知识；

（2）自己通过观察和实验找答案---获得直接知识。

8、为了加深理解和保持记忆，我们可以制作信息卡。

9、我们选择研究问题时，应该多提什么样的问题？

（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；

（2）多提与科学知识有关的问题；

（3）多提不涉及复杂知识的问题。

10、当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。

11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子，你觉得应选择什么的材料？

为什么？

答：

胶底，因为牢固，柔软。

布做鞋帮，因为透气，棉布吸汗。

12、科学家作出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。

（√）

13、科学家做的事情我们根本没法做。

（×）

14、为了自己的研究需要，我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。

（×）

15、只要我们合理利用水资源，就不会面临水危机。

（√）

16、很远的东西，用肉眼难看清楚，可以借助下列哪种工具（）

A.放大镜B.望远镜C.显微镜

17、当我们观察蚂蚁时，相要看得更清楚，可以借助下列哪种工具（）

A.放大镜B.望远镜C.显微镜

第一部分

第一单元第一课我们都是小科学家

1、当你听到科学这个词时，你想到什么？

答：

2、袁隆平是一位农业专家，他进行的是（）研究。

3、（）总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。

4、18世纪初，科学家（）发现给人接种牛痘可以预防天花。

5、科学家李时珍编著了医学百科全书（），居里夫人发现了（）。

6、科学家工作的过程是（）、（）、（）、（）。

7、科学家瓦特改良了（），万有引力的发现者是（）。

8、1824年，英国人（）发现人眼有暂时记忆的能力，人们后来根据这一原理制作成了电影。

第一单元第二课做一名小科学家

1. 小鹦鹉站起来的秘密是（）。

2. 我知道的科学家有（）、（）、（）、（）。

第二单元第一课寻找有生命的物体

1. 我见过的有生命的物体有（）、（）、（）、（）。

2. 我们知道的有生命的物体大致可以分为（）（）（）。

3.  植物的共同特征是什么?

答：

植物的共同特征是：

生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

4. 有生命物体的共同特征是（）（）（）（）。

第二单元第二课校园里的植物

1.  校园里的植物有（）（）（）（）。

2.  叶子在茎上的排列方式主要有三种（）（）（）。

第二单元第三课校园里的小动物

1. 不同的生物生活在（）的环境里，如：

鱼生活在（），蚂蚁生活在（），老虎生活在（）里。

2. 蜗牛是用（）爬行的，它喜欢吃（）。

3. 昆虫分为（）（）（）三部分。

蚂蚁有（）对足，（）对触角。

4.  给下列动物分类：

家鸽斑马乌龟娃娃鱼蜻蜓青蛙大象螳螂蝴蝶

答：

分类标准：

按生活环境分

（1）天上飞的：

（2）地上走的：

（3）、水里游的：

5.  你观察到的小动物有哪些共同特征？

答：

第二单元第四课动物。

植物。

人

1. 兔子和萝卜也有相同之处，如（）。

2. 黑猩猩共有（）根手指，有（）只耳朵。

3、把“动物、有生命的物体、人、4、比较人、黑猩猩的相同之处和不同

植物”填到下面图中正确的位置。

之处

人和黑猩猩的

相同之处

人和黑猩猩的

不同之处

第三单元第一课生命离不开水

1.  水是（）的重要组成部分，水几乎在所以生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。

水的特点是（）。

2.  我们能保持正常的（）也多亏了水。

一般情况下，如果连续（）天不喝水，人的生命就会受到威胁。

3.  目前，人们正面临缺水的危机，所以我们应该（）。

4.  人体（）%是水，鸡蛋（）%是水，鱼（）%是水，蔬菜（）%是水。

5.  “小草喝水”实验中，试管里水面每天下降观察记录。

原水面高度6.5厘米

时间

第一天

第三天

第六天

水面高度（厘米）

6.5

5.0

4.4

水面下降说明了：

小草的生长需要。

6.  生命离不开（），水就像母亲的乳汁一样，哺育这地球上所有的（）。

第三单元第二课观察水

1.  观察水的特点。

用人体的器官

动词

水的特点

看

无色、透明

闻

无气味

尝

无味道

摸

会流动、无固定的形状

2.  桌上有4杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水。

找一找哪一杯是冷开水。

说说你是怎样找到冷开水的？

答：

3.  认识事物的方法有：

用眼睛看，（），（），（）等。

对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。

第三单元第三课神奇的水

1. 把纸巾的下部插入水中，水会沿着纸巾往（）爬。

这是（）现象。

2. 水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象叫做（）。

3. 我知道可以发生毛细现象的物体有（）（）（）（）。

4. 水的表面有一种互相拉着的力使其表面尽量缩小，这种力叫做水的（）。

5. 在硬币上滴一滴水，水的表面会鼓得像个（），这是因为水具有（）的特性。

6. “曹冲称象”利用了水的（）。

7.  把方糖放入水中，糖不见了，而水却变（）了。

像这样的现象就是（）

8.  能溶解在水里的物质有：

（）（）（）。

可以用（）、（）等方法加速溶解。

第三单元第四课地球上的水

1.  地球上的水主要分布在：

（）、（）、（）、（）、（）。

2.  可以直接被饮用的水是（）水。

淡水占地球上水资源的（）。

3.  地球约（）的面积被水覆盖，大部分的水是海洋里的（）水，