影视表演课台词教案.docx

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影视表演课台词教案

台词课教案

诗人T·S·艾略特曾经说过：

“诗之所以具有诗性，也许是因为诗所包含的要比普通言语所能传达的更多，而不是更少”。

这句话很恰当地暗示出了艺术语言与普通语言之间的关系。

艺术创作的一个重要的目标就是追求一种难以言喻的境界，在这个境界中，言语无法表达之物自我呈现出来。

面对历史上那些赫赫杰作，我们通常会发现：

一切分析、描述、判断都变得如此贫乏，而我们却以为丰富、闪烁的词语竟是如此苍白无力，我们却以为对立的特性都不再对立，如“苍”与“润”统一于黄公望的《富春山居图》中，理性与感性、灵魂与肉体和谐地统一于古希腊雕塑中；在艺术的世界中，众多矛盾的因素达成和谐。

而艺术之所以能达到这种“对立之和谐”，是因为“自然”原本如此，而人以对立之模式分立之，只有艺术方能超越这种对立而达到本然的和谐。

这也正是艺术在思想史具有如此崇高地位的根源所在。

“艺术语言比普通语言包容的更多”，还应从另一个角度加以理解。

在古希腊，“艺术”是“制作”，而如哲人海德格尔所说：

“制作是一种知道的方式”，它通过创制出未知之物而丰富和拓展我们的视域。

由此，艺术成为一种创造。

诚然，作品一定要与传统之链相接，否则它就超出了人们的感知围而不知所云；但作品也一定要有适当的语言突破，否则它本身就是辞滥调的重复，一旦完全符合人们的既定认识，就会消融在人们的成见之中，从而影响观者的亲身感知。

同时，如果没有一定的语言突破，艺术也就无法完成它拓展人类感知领域、提高感受能力的天然使命。

一件新的艺术作品总是在改变着传统的作品序列，赋予以往的作品以新的涵义。

 然而艺术家的创造绝非仅仅为了制造时尚，也不是为了营造围困自我的迷梦，而是我们进一步深入对象，契入那本真的自然的一种方式。

因此，艺术作品就是一条通道，在这条道上，艺术理想与创作者相互扶持，共同摸索；在这条道上，艺术改变着人，它不断将艺术家引入健康的精神生活，引入对奇妙而新颖的精神世界的爱好与关切之中。

艺术语言又称艺术语汇。

指的是各种艺术体裁用以塑造艺术形象、传达审美情感时所使用的材料和工具。

艺术语言是艺术作品形式的基本构成要素。

艺术作品的特定容必须借助于一定的艺术语言才能表现出来，成为可供人们欣赏的对象。

没有艺术语言，也就没有艺术作品的存在。

各个艺术门类，在长期的艺术发展中，都形成了自身独特的艺术语言。

如绘画以线条、形状、色彩、色调等艺术语言，构成绘画形象；音乐以有组织的乐音、旋律、节拍、速度等艺术语言，构成音乐形象；建筑以空间组合、形体、线条、色彩、光影、质感和装饰等艺术语言，构成建筑形象；工艺美术以质材、造型、色彩、装饰等艺术语言，构成工艺形象；电影以画面及画面的组接即蒙太奇，构成电影形象等。

艺术语言的类型有写实的、夸的、隐喻的和象征的几种，我们这里讲的是戏剧影视中演员的艺术语言。

艺术语言以表现容为目的，同时也具有独立的审美价值。

随着艺术创作实践的发展，艺术语言也在不断地发展更新。

熟练地掌握并运用本门类艺术的艺术语言，是对学生起码的要求。

教学目的：

语言就是人与人之间交流的工具，它是人类区别其他动物的本质特征之一。

语言是以语音为物质外壳，以语汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系，语言也是斗争的发展的武器和工具，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。

因此，学习汉语言，说一口普通话是学生演好戏剧、影视剧的最终目的。

教学容：

（1）   了解学生才华。

（2）   进行呼吸练习，开口练习，唇、舌、肌练习。

（3）   发声练习。

（让学生运用形体表现不同的姿势，并且在运动中发声。

）

（4）   学习吐字归音的方法。

（学生说出的每个词组，达到字正腔圆。

）

（5）吸气练习

1．心理状态要精神良好，保持一种积极的心理状态，“兴奋从容两肋开，不觉吸气气自来。

”

2．身体状态肌肉应相对放松，呼吸器官要舒展自如。

具体要：

喉松鼻通肩，放松，头、颈之间取平视角度，小腹自然收。

3.训练方法①以衣襟中间的纽扣为标记，把气缓缓吸到最下面的一颗纽扣的位置。

②闻花香。

远处飘来一阵花香，闻一闻是什么花的味呢？

此时气会吸得深入、自然。

用这种方法体会降膈和开筋。

③抬起重物和“倒拔垂柳”。

此时，腰部腹部的感觉和胸腹联合呼吸时最后一刻的感觉相近，气息自然下沉，腹肌收缩，腰带周围也有明显的胀满的感觉。

④半打哈欠。

不大嘴地打哈欠，进气最后一刻的感觉和胸腹联合呼吸吸气最后一刻的感觉相近。

（6）呼气练习

1.呼气要求

呼气控制，是整个呼吸控制的重点。

呼气的具体要：

①稳实地呼。

呼气时要将体的气流拉住，均匀、平稳地呼出，并能根据感情的变化，自如地变换呼气状态。

②要有控制。

呼气时，呼气肌肉群体工作的同时，吸气肌肉群体仍要持续不断地进行工作，并且要控制住腹肌向丹田收缩的力量。

③要有变化。

随着所表达的容和感情的变化，调节呼气的强弱、快慢。

需要说明的是，换气既要“开源”更要“节流”，要学会无声吸气，同时加强唇、舌力度。

2.训练方法

1缓慢持续地发出的“si”声音。

2均匀缓慢的吹去桌面上的尘土。

3以每一秒一个的速度数数儿，1、2、3、4……不断重复这几个练习，以延长呼气时间，力求达到呼出一口气可以持续30秒的标准。

声音要规整、圆润、力竭。

4发带有“hei”音的“狗喘气”：

即闭口松喉，展开下筋，用笑的感觉（不出声）使膈肌做有节律的颤动，这是锻炼膈肌的传统办法。

5弹发练习例如：

喊操1、2、3、4……。

弹发“ha”音，先慢后快。

6调节能力练习例如：

喊人名，50至100米以发音洪亮的音节组成人名。

7补换气息的练习气息的补换是用语言的停顿进行的，这里包括偷气、抢气、就气。

由于学生的条件不同，可采取单兵教学。

出东门过大桥，大桥底下一树枣……等等。

教学要求：

学生掌握科学的发声方法，用意大利美声和中国民族唱法训练学生，做到气息通畅，能够把声音和语言有机的结合起来，进行吐字归音。

教学重点和难点：

南方的同学前后鼻音和N、L不分，北方的同学平翘舌不分和尾音下滑，针对这些问题进行个别的辅导和训练。

用歌唱发声的“哼鸣”练习解决前后鼻音和N、L不分，对平翘舌不分的同学，用“四十四个字和词”等绕口令的段子解决他们翘舌不分和不到位的问题，达到平翘舌语言在他们的口中灵活的运用。

教学进度安排：

第四周：

了解学生才华。

第五周：

进行呼吸练习，开口练习，唇、舌、肌练习。

发声练习，目的是让学生运用支体表现不同的语言，并且在运动中自如地发声。

第六周：

学习吐字归音的方法。

（学生说出的每个词组，做到字正腔圆。

）

教学周期：

第七周——第十一周

教学目的：

汉语的特点是有声，有韵，有调的。

它是由每个音节，声母、韵母、声调三部分（或韵母、声母两部分）组成的。

因此，训练学生完成韵母、声母和调值的准确是我们台词课的教学目的。

教学容：

（1）       进行四声的练习（同声韵和不同声韵两种）。

（2）       口齿练习。

（3）       针对性辅助练习。

（4）    鼻韵母的构成

①尾音归n的，叫抵颚韵。

归音时舌尖抵硬颚前端，将声音归入鼻腔。

由于n的部位在前，称之为前鼻音。

②尾音归ng的，叫穿鼻音。

归音舌尖下垂，舌根隆起接触软颚，将声音归入鼻腔。

由于ng的部位在后，称之为后鼻音。

③鼻韵母也按口型状态分为开、齐、合、撮四呼

鼻韵母综合练习

英雄红军上战场，勇敢顽强志更旺。

人民群众总动员，增产粮棉送前方。

兵民并肩同奋战，前线天天打胜仗。

此练习中除缺少weng之外其余鼻韵母全部包括在。

（5）吐字归音

吐字归音是指舞台语言发音清晰，唇舌有力收音完满、字正腔园的技巧。

也就是如何把每个字有头、有腹、有尾的交代清楚的方法。

吐字归音技巧是舞台语言基本功训练中的重要环节，也是舞台台词外部体现手段之一。

例如：

家ji-a-园yu-a-n可ke爱a-i

（1）复韵母

可（ke）口型定好发音ke后，第三声调转折时，只能有气势的转折，而舌位口形一直不变，保持到声音停止。

（2）开口呼复韵母

爱（ai）口形从大变小。

齐、合、撮复韵母无尾音

家（jia）口形从小到大。

，发到a时不能再变形，直到声音停止。

（3）齐、合、撮复韵母有尾音

园（yuan）口形从小到大再到小，归到抵颚为止。

吐字归音的技巧是戏剧、影视剧演员语言表现力的先决条件。

演员学习吐字归音的目的是为了能够准确的表情达意，更好地为艺术创作服务。

吐字归音的技巧必须与呼吸发生等练习有机结合进行训练。

（4）音节练习

ban（搬）ben（奔）gang（刚）

geng（更）gong（工）jian（艰）

xin（辛）xiang（香）xing（星）

（5）发声练习

aoao|ao|ioio|a|aoao|aoao|a--||

此练习是以顿音与上下滑行练习相结合进行的。

Heihou|heihou|heihou|heio||

要求以小腹收缩的力量使气流有控制地冲出，使每个音节有力弹出。

不拖长，形成沉重的顿音，体会锻炼胸腔共鸣。

（6）词汇练习

（an）勘探灿烂（en）根本振奋

（ian）前线棉田（in）勤奋信心

（ÜnÜan）军训源泉（ang）钢厂苍茫

教学要求：

学生必须课后认真的进行发声训练，有针对性的对自身的语言不足之处加强他们的唇、齿、舌练习，同时掌握汉语言的吐字发声方法。

训练要领：

1．鼻韵母练习

2．声母练习

3．儿话音练习

4．卷舌韵母练习

教学重点和难点：

发声和普通话是学生训练的重点。

难点有以下四点：

1、声母与鼻韵母2、“啊”的音变3、卷舌韵母4、儿化，这是南方学生应攻克的。

期中考试形式：

两组交流，单人考试。

绕口令，儿化音。

教学周期：

第十二周——第十五周

教学目的：

学生要掌握吐字归音的基本规律，并能科学地运用意大利美声和中国民族唱法的发声，结合台词段子的需要，处理好语言的基本结构和形式，达到语句连贯，字音清晰，气息流畅。

教学容：

（1）       韵白练习。

锻炼声音高低，刚柔变化、扩大音域、掌握吐字技巧，以及气息的运用和控制等基本训练。

选择短小诗句、诗歌、散文、故事、寓言等进行练习。

（2）       继续进行有针对性的练习。

（3）       继续巩固和提高各项练习

（4）       对学生所做的表演练习进行正音，使他们在韵白等各方面达到一定的水平。

（5）口齿练习。

基本技能掌握熟练后，可以逐渐改变声音的高低、快慢。

但不论节拍快慢，必须保证语音的准确清楚，双唇有力，并使气息随着节拍的强弱而调节。

要做到快时稳而不乱，慢时紧而不断。

八百标兵奔北坡，

炮兵并排北兵跑，

跑兵怕把标兵碰，

标兵怕碰炮兵跑。

炮兵攻打八面坡，

炮兵排排炮弹齐发射，

步兵逼近八面坡，

灭敌八千八百八十多。

民兵排，选标兵，六班的标兵，七班的标兵，

八班的标兵，评比台前比先进，先进比先进，

比比谁更先进，选拔八名全排标兵上。

（6）韵白练习

百炼成钢成风破浪

万马奔腾排山倒海

风暴平地起，江河要翻腾，

千军万马齐出动，今日一战定成功。

教学要求：

针对每个同学的情况给他们选择训练的段子让他们更好的掌握韵白，刚柔变化以及气息的运用。

让学生选择不同体裁的文学作品进行练习，用自己的情感充分表达作品的涵。

第十六周到第十八周：

1、细致辅导每个学生的每个学生的段子。

2、加强学生的语言训练

3、期末考试

一、          基本功训练（自由练习）

1、发声练习:

heihouheihou,heihouheia--o--e--y—u