10以内数的分解与组成教案.docx
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10以内数的分解与组成教案
10以内数的分解与组成教案
数学透过抽象化和规律推理的使用，由计数、计算、量度和对物体样子及运动的观看而产生。
数学已成为很多国家及地区的教育范畴中的一局部。
下面是我为大家整理的10以内数的分解与组成教案5篇，期望大家能有所收获!
10以内数的分解与组成教案1
活动目标：
1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作玩耍中能遵守玩耍的规那么。
3.体验数学小玩耍带来的欢快。
活动预备：
扑克牌（1—9）40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作玩耍材料人手一份，多种图片等。
活动过程：
一、玩耍“开火车〞，复习8以内数的组成。
师：
今日我们来玩几个小玩耍，宝宝们，开火车的玩耍还记得吗?
师：
好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、玩耍“找隐秘〞，通过观看、比较觉察8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：
看，这是8以内数的分合式，我们来玩找隐秘的玩耍，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小隐秘。
出示男孩和女孩的图片
师：
这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进展竞赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多?
师：
谁找到了隐秘告知大家?
找到后简洁验证，进展小结：
宝宝们真能干，觉察了8以内数组成分解的三个小隐秘，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、玩耍“摆扑克牌〞，借用扑克牌，运用阅历又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：
师：
这是什么?
师：
今日我们就来玩“摆扑克牌〞的玩耍，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你预备用那种好方法摆出9的分合式呢?
想好的请玩玩耍。
师：
你是用什么好方法完成9的组成分解玩耍的?
出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：
请宝宝们一起读9的分解式。
四、玩耍“摘果子〞复习9的组成分解。
师：
我们来玩一个“摘果子〞的玩耍，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
（个别幼儿操作）
五、玩耍“找数字〞，进一步复习9以内数的组成分解。
师：
这儿有很多的数字伴侣，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。
六、幼儿集体操作玩耍.
第一个操作玩耍：
帮小动物找家。
房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。
其次个操作玩耍：
找出3个数字，列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9
（）（）
（）（）（）（）
第三个操作玩耍：
请接着分。
9
（）5
（）2
10以内数的分解与组成教案2
活动目标
1经力对数量为8.9的物品进展分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
2感受总数与局部数之间的关系。
3培育初步的观看力，思考力气。
教学重点、难点
8、9的分解组合，感受总数与局部数之间的关系。
活动预备
1、教具：
“筹码〞、“数字卡片〞、“分合号〞
2、学具：
“筹码〞、“数字卡片〞、“分合号〞纸、笔人手一份。
3、?
操作册?
第27页。
活动过程一、运用“数字碰球〞玩耍复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片〞、“分合号〞记录分解结果，先请分成7和1的幼儿呈现自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然转变了两个数字前后挨次，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿呈现自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。
小结俩个局部数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿呈现：
即8分成4和4.
4让幼儿集体完好地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个局部数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有违反数字的分法。
2、把幼儿分解的结果呈现在黑板，并进展检查。
四、玩耍活动：
做手指玩耍“找局部数〞。
五、沟通小结，整理学具。
六、活动延长：
完成?
操作册?
P27
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中，大局部幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手力气也比教强，学习爱好深厚
2缺乏:
老师讲课不够幼儿化。
上课时间太长。
已后要多熬炼自己，不断提高上课的奇巧。
10以内数的分解与组成教案3
活动目标：
1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观看中觉察两局部数之间的递增递减的关系。
3、体验数学操作和探究的乐趣。
活动重难点：
重点：
知道9分成两份可以有8种分法
难点：
觉察两局部数之间的递增递减的关系
活动预备：
1、教具：
小猴9只、绳子两条、算式卡片
2、学具：
小猴假设干、记录卡、操作练习
活动过程：
（一）复习8的加减
玩耍：
开火车
玩法：
师：
我的火车就要开，幼：
几点开?
老师出示一算式卡片：
请你猜猜看?
幼：
16=7你的火车7点开。
玩耍时速度由慢到快，由集体玩耍到小组、个人玩耍。
（二）学习9的组成
1、情境导入，引起幼儿爱好。
（启发幼儿主动动脑）
师：
我们的火车来到了杂技团，今日小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应当有几种爬的方法?
应当怎样爬?
2、幼儿动手操作。
（1）介绍操作要求。
（2）分组进展活动，老师巡回指导。
3、呈现幼儿的记录卡，。
师：
你用什么方法分的?
哪种分发更好?
引出递增递减。
4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。
（1）老师说幼儿动手操作。
（2）幼儿之间相互说相互操作。
5、通过操作练习稳固复习9的分解。
师：
刚刚我们帮小猴爬绳的时候，我们小伴侣觉察了9的八种分法，小伴侣真聪慧。
如今小兔的妈妈想我们小伴侣帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小伴侣做给他看，你们情愿吗?
（1）出示操作材料，介绍做法。
（强调幼儿的坐姿以及书写姿势）
（2）幼儿做，老师指导。
师：
做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。
八、完毕活动。
10以内数的分解与组成教案4
结合主题“我要上学校〞中孩子们互留电话的主题背景进展活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：
1.娴熟运用10以内的加减法，理解违反答案可以对应多个式题。
2.生疏生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。
活动预备：
1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2.开展主题活动“我要上学校了〞，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：
一、导人局部：
复习10以内的加减法。
师：
我们小伴侣就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩一个破译电话号码的玩耍。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是关怀幼儿复习10以内的加减法。
活动中：
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?
“6〞是第几位号码?
最终一位是几?
师：
你们真棒!
一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?
幼：
是用加减运算的方法破译的。
师：
你们知道这是谁的电话吗?
幼：
幼儿园。
师：
你们以后假设有事或思念老师的时候就可以打这个电话。
一起告知我’幼儿园的电话号码是几?
（二）心算破译电话号码。
1.老师出示其次个电话密码，提出要求：
在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码，要求破译精确 、快速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习局部：
为电话号码设置密码并破译。
（一）依据式题计算答案。
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事，破译的电话号码又快又精确 。
2.各组交换检查。
3.请每一组派一名代表报对方的得分数。
（二）尝试依据答案编式题。
师;这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。
你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
——刚开场请幼儿编题时，老师供应的号码可以是数字少但较特殊的（如110、119、120）o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：
4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：
7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
1.幼儿分组尝试编式题。
2.小组相互交换式题并进展破译。
3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
10以内数的分解与组成教案5
一、活动目标
1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。
二、活动重点
感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。
三、活动难点
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
四、活动预备
1、10以内数的分解和教学光盘。
2、假设干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片假设干。
五、活动过程
（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：
师：
我来问，你来答，9可以分成3和几?
（幼儿边拍手边答复）
（二）、学习10的组成和分解。
1、故事导入。
老师：
在一座茂密的森林里，住着一位秀丽的白雪公主，今日，白雪公主特殊欢快，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。
提问：
〈1〉来了几位小矮人?
〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?
引出课题?
10的分解与组成?
。
2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，关怀白雪公主做出不同的支配方法。
〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
〈3〉老师依据幼儿操作状况总结10的9种分法：
∧
∧
∧
∧
∧
19
28
37
46
55
91
82
73
64
3、引导幼儿观看10的分解式，觉察总结10以内数分解组成规律：
除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成
两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部;把一个数分成两局部，假设一局部增加1，另外一局部就削减个1，即递增递减规律;交换规律。
∧
19
8、
7、
6、
5、6
4、
3、
2、
（三）、稳固练习
1、卡片填数
4□
□
9∧
∧
∧
∨
∨
□
7□
5□
10
2、数学书第19页习题（开锁：
一把钥匙开一把锁，请小伴侣认真看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来）。
3、10以内数的分解与组成教学视频。
（四）玩耍活动
1、“找伴侣〞。
玩耍规那么：
请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做“好伴侣〞，要求两数和起来是10。
2、火车开了。
玩耍规那么:
幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小伴侣手拉手一起上火车，边唱?
火车开了?
歌曲边出教室。
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