莱州汇泉学校专业化总结.docx

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莱州汇泉学校专业化总结

莱州汇泉学校专业化总结

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莱州汇泉学校

２01０年教师专业化发展总结

指导思想：

以科学发展观为指导,以《教育法》和《教师法》为依据,立足教育改革和发展的需要,坚持以人为本,着眼整体优化,着力个体素质提升,通过激发教师自主发展的原动力和为教师发展创造良好的环境条件等措施，促进教师专业成长,推进教育改革,提高教育教学质量。

2010年度，我校以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针，以先进的教育教学理念为前导,紧紧围绕构建平安和谐文明校园、全面落实市教体局“规范管理年”的要求,进一步优化队伍建设，强化学校管理,深化课程改革，彰显办学特色，提高办学质量，取得了一定的成绩。

尤其在探索教师专业化发展的道路上,我们讲实效，求特色,立足于学校实际，从教师专业道德发展、教师专业理念发展、教师专业知识发展、教师专业能力发展四个方面,采取多种形式，促进我校教师的专业素质和能力不断发展和成熟。

现将具体工作总结如下：

1、目标定位重落实

我校是一个新建校,学校的生存和发展,和教育教学质量息息相关,而教育教学质量的提高,离不开教师能力的提升。

所以，促进教师专业发展，创建“教师专业发展示范校”是我校发展的需要。

因此,我校将教师专业发展纳入学校整体工作计划，与教育教学工作同研究、同部署、同落实。

并且制定了切实有效的《学校未来三年教师专业发展规划》,内容结合学校实际，针对性强，定位准确，描述清晰，有发展高度,有明确的年度发展目标。

教师个人有专业发展三年计划,目标明确，可行性强。

45周岁以下的教师均建立了自己的专业发展档案,内容丰富,不断完善。

２、组织健全抓管理

我校在教师专业发展的推进中,实施一把手工程,机构健全，职责清晰,保障措施到位。

学校成立了以贾重军校长为组长,王书臻校长为副组长的教师专业发展领导小组,经常召开会议,研究问题，确定教师专业发展的目标和方向。

学校成立了以各学科教研组长、备课组长等骨干老师为主体的教师专业发展基层组织，分工明确，职责清晰,活动经常。

3、系列活动铸师魂

“国无德不兴，人无德不立,师无德不能为师”。

对于每个教师而言,只有师德水准高,才能产生提高自己业务素质的强烈愿望,才能克服种种困难,全身心投入到工作之中，才能在取得成绩后虚怀若谷,永不停步。

我校建立师德建设组织体系，形成了师德建设工作序列。

并在诸多的师德建设工作中，强化了开展活动来推进工作。

２０1０年主要开展了“树师风”系列的活动。

活动一:

我校根据市教育局文件精神于２01０年３月在全校教职工队伍中开展“爱岗敬业修师德,身正示范树师风”主题教育活动。

依据师德活动方案,我校举行了活动启动仪式。

在启动仪式上,全校教师学习观看了北京实验小学霍懋征老师的先进事迹,并通过了《莱州汇泉学校2０1０年师德建设方案》。

活动二:

２０10年９月10日,是全国第26个教师节，在这样一个特殊的日子里,我校召开了“庆师节,树师风”教师节庆祝暨师德动员大会，市教体局胡智鹏主任以及有关领导和全校师生共200０余人一起参加了大会。

大会首先宣读了《关于表彰2009-2010学年度师德标兵的决定》,并向获得荣誉的教师颁发了证书，学生代表向“师德标兵”献花。

第二,宣读了“立师德,铸师魂”师德倡议书，倡议全体教师做爱岗敬业的模范，做教书育人的模范，做终身学习的模范,做廉洁从教的模范。

第三,组织了签字、宣誓活动。

在《师德承诺书》的签字宣誓仪式上，部分教师代表和校长签订师德承诺，全体教师面对学生庄严宣誓，严谨治学，廉洁从教，为学校和学生发展贡献自己的力量。

最后,市教体局胡智鹏主任和学校校长分别对师德建设工作提出了具体要求。

活动三:

10月7日下午,我校“学先模　修师德　树师风”大会在阶梯教室召开。

学校专门制作了汪金权事迹视频光盘,在大会上播放。

同时汇泉学校师德标兵也在会上作了典型交流。

通过观看汪金权事迹视频、通过学校各层面先进典型交流会议,对比全国优秀教师和身边师德标兵的事迹,全校教工心灵上接受了一次洗礼。

我校开展的“树师风”系列活动，积极响应了市局“师德建设”的要求,在提高教师能力，加强教师师德修养方面起了积极的作用，也标志着在新的学年中，我校在规范教师从教行为，全面提升教师职业道德水平方面迈出了重要的一步。

４、开拓创新强理念

特色一:

为了跟上教育新形式的发展,让每位老师都能成长为新形势下的“学习型”老师,学校提倡老师,通过广读文章，创新思维方式，营造浓郁的书香氛围。

学校开放了教师阅览室,每学期征订了30０0多元的教育书刊，内容涵盖了课堂改革、班级管理、班主任艺术、教学设计等许多与教学密切相关的报纸、杂志、学术专著。

并规定，每位教师都必须保证每周至少一节课的阅读时间,教导处定时统计、通报,表扬先进,督促后进。

并且在阅读后,鼓励老师写出读书笔记，及时总结读后心得,形成了浓浓的学习气氛。

与此同时,学校经常选择一些代表新教育理念的文章推荐给教师阅读，以讲义的形式下发给各位老师。

内容针对教学理念的转变、教学思想的优化、教学技艺的提高、教学课型的设计、教学手段的更新等各个方面。

如《解放“学习力”——蔡林森“先学后教，当堂训练”的背后》、《如何上好语文复习课》、《如何上好数学复习课》等各学科复习课规范指导、《导学案的设计规范》、《导学案设计过程中的注意事项》、《烟台市“和谐高效，思维对话”型课堂建设》等学习材料，抓材料学习，落实学习成果，学后即推“示范课”,评“优质课”，极大地调动了老师们的学习兴趣。

更重要的是,解决了老师们在教学中的各种实际问题。

特色二：

学校新创“二级培训制度”,教师参加培训归来或者外出参观学习回来,利用教师例会,把培训参观所得所悟与教师们交流汇报,也为一线教师创造亮风采、展才能的机会。

对于外出参观教师，我们学校的统一要求是“拿着三个一去,带着六个一回”。

“拿着三个一去”即：

拿着一颗渴求的心、一本专门的参观笔记、一部相机；“带着六个一回”即:

带回一点长处、一个建议、一篇体验、一次培训交流、一堂汇报课、一个改变。

建校三年以来，学校先后组织了参观“海阳中英文学校”、“胶州七中”、“潍坊十中”、“寿光世纪学校”等活动。

例如吴欣老师和宋晓峰老师,在海阳中英文学校听课后来后,将学到的“小组合作竞赛机制”和他们的“导学案”制度,融入到精心准备的两堂“示范课”中，为全校教师学习这两种制度，提供了最直观的说明和培训；于立芝老师在参观胶州七中后，一篇《我们向胶州七中学什么》的报告文学，详实、客观，对学校的校园文化建设、学生的德育、心理健康教育等方面的建议,很快填补了学校在这一方面的空白;“寿光世纪学校”参观回来，学校特意在校园网站上开辟了“寿光之行”论坛，很快，《寿光世纪学校参观记》、《世纪之行,美不胜收》、《独具特色的“世纪”文化》、《用心经营,创新发展》、《“世纪”之行话德育》、《参观“寿光世纪学校”后的思考》等文章纷纷出炉,对我校的各方面工作,都有很理性的反思和见解。

总之，每次回来，教师们都有新发现、新发展，有效地促进了学校的创新和发展。

２0１０年１1月,为了学习名校的先进经验，我校组织参观了洋思中学、东庐中学、闸北八中。

11月1１日,即组织中小学全体教师在阶梯教室观摩了“参观洋思中学、东庐中学、闸北八中”汇报会。

会议由王书臻副校长作了一个小时的汇报演讲，通过文字材料和大量图片展示了这几所学校的教育理念、教学管理、课堂教学改革、校园文化等各个方面,开阔了全体教师的视野,使教师们看到全国名校的风采,了解它们教学改革的最新动向，初步发现我校与名校间的差距,找到了前进的目标与方向。

这次外出参观学习活动,对我校的教育教学改革产生积极而深远的影响。

同时,学校的“班主任论坛”、“青年教师论坛”定期举行，40周岁以下的教师都有自己的“教师博客”,并组建了“汇泉学校教师博客群”,为教学经验的交流，教学理念的沟通，教师个体人文素养的展现提供了舞台，使教师群体的教育智慧在交流中得以闪光,碰撞出更多的教育思想火花。

特色三：

学校还创设条件，请进教育专家，通过听课、主题讨论,让专家与老师直接对话。

20０9年,我们邀请山东师范大学教育学院硕士生导师王冰教授,就开发园本课程做专题讲座,并与全体幼儿教师零距离座谈,解答教师们在教学实践中的各种困惑,有效促进了我校幼儿教师的专业发展。

本学期,我校又先后两次邀请教研室教科所的唐炳荣主任等专家，就“小课题研究”举行了“面对面问答式”座谈会,王书臻副校长主持了会议,贾重军校长和三十多名教师参加了本次座谈会。

会上，我校的教师们根据前面召开的“小课题研究专题培训会议”精神，把“在日常教学活动中遇到的最为真实的难题”以及“影响着自己顺利组织教学活动的一些现实问题”与“小课题研究”结合起来，围绕中小学各学科的具体教育教学情况,提出了“怎样选题”、“如何把握关键环节”、“常用研究方法有哪些”等问题；教科所人员对教师们提出的问题进行了一一“答疑”，并与教师们进行了教育科研、读书写作等方面的交流研讨。

唐炳荣主任还就“小课题研究”,在我校开办了专题讲座,让每位老师都收获颇丰,有效指导了我校“小课题研究”的扎实推进。

除此之外,我们还通过网络等现代化途径，学专家先进经验，促教师专业发展。

很长时间以来，我校利用“中国校长协会网”这个平台，组织教师们聆听专家讲座,观摩精品课例,和专家进行在线交流，及时吸纳“活水”，更新专业知识，改变陈旧观念，以适应社会的不断发展和自身的不断进步。

5、特色活动提能力

特色一：

“八课制”打造过硬教师素质。

参观胶州实验中学后,我校初中部在全面实施素质教育、积极进行课程改革实验之际，开展了以“八课制”等为主要特色的教师教学研讨活动,为学校培养了大批教学艺术精湛、教学成绩优秀的骨干教师队伍。

所谓“八课制”即亮相课、引路课、研讨课、汇报课、过关课、示范课、优质课。

“亮相课”即每学期新进教师呈现给老教师的第一堂课；“汇报课”即参观学习或培训回来后对所学内容学以致用的展示课;“引路课”即老教师给新教师上的指导课；“研讨课”即对于我校推行的“先学后教，当堂训练”的课堂教学和“和谐高效,思维对话”的课堂模式的集体评价和探讨课；“示范课”和“优质课”是我校各学科带头人和骨干教师,为全校老师展示的精品课。

除此之外，还有针对成绩薄弱老师的“诊断课”,通过集体的会诊，发现其教学效果较低的症结所在，从而指导其改正，切实提高教学手段和教学效果。

被听评课的老师,涵盖了学校所有学科的所有老师。

不论教师的水平处在哪个层次上，都要以不同的授课形式和大家见面。

这项制度,对于新进教师的专业成长,对于滞后教师的促进帮扶,对于同学科的取长补短,对于课堂教学的最优化，对于学生思维的有效训练，无异于一剂良药，真正体现了以旧带新、以强带弱的集体研讨精神。

特色二：

“两课一评”活动,助推教师专业成长。

参观洋思中学后，我校推出了“两课一评”活动。

初中部四年级化学组陈莲玉、侯松燕两位老师首次同上了一节“钢铁的锈蚀与防护”，两节课都体现了“让学生从生活经验出发，提出各自的猜想,分组设计实验方案，验证猜想得出结论,运用解决实际问题”的思路，有效地调动了全体学生的求知欲，学生自主参与，共同研讨，教师启发引导,在较短的时间内,高质量达成教学目标。

两位老师在共同备课使用同一份导学案的基础上，又各具风采,各显神通。

课后,由教务处组织了深入的集体评课和网上评课活动。

目前，我校中小学每周都要进行“两课一评”活动。

特色三:

集体备课活动，是我校校本培训最重要的途径之一。

集体备课制度的健全和备课要求的细化，使集体备课制度能有序开展。

教导处先后多次召开了各级教研组长和备课组长会议,规定了语数外集体备课时间每周不得少于0.５天；各种检查和评价制度的完善,调动了教师们的参与积极性;集体备课中研讨生成的导学案,普遍运用于教学中，且规范有效。

教导处颁布了《关于导学案生成及应用的规定》,指导并规范老师们如何正确高效地使用导学案，，使导学案在教学实践中发挥了极大的促进作用。

6、教育科研促发展

我校现在已经有两个莱州市级大课题和五个市级小课题，还有数十个校级小课题正在如火如荼的进行中。

２0１0年12月8日，莱州市教科研工作“十一五”课题结题鉴定会在我校开设现场，会上,我校小学部的《小班化研究》和初中部的《新课改背景下特色教育与学生个性培养研究》两个市级课题顺利结题。

４月份,小学部承担了莱州市“提升教研组工作有效性”经验交流会的现场。

会上，小学部语文教研组做了主题为“批注式”阅读的现场教研观摩活动,王素妮老师提供了观摩课，綦明慧老师在全市“效率课堂”评析报告会上提供观摩课。

扎实有效的教研活动锤炼出了一批优秀的学科带头人。

在10年7月份全市优秀教研组长评选中，王素妮老师获优秀教研组长。

孙春玲、方莲老师在全市音美教师培训中对全市教师进行了教材培训，孙春玲老师荣获了烟台市艺术教育先进个人称号。

潘小晶、郝晓霞、王素妮等老师参加烟台市优质课评选,均获一等奖。

我校教师获莱州市级以上优质课的人数达到专业技术人员总数的50%以上。

我校初中部和小学部在教科研工作中的突出表现，获得了上级相关部门的认可,今年被评为“教科研工作先进单位”。

在今年的视导评估中,初中部和小学部成绩优异,均获得“莱州市教学工作先进单位”的称号。

并且我校连续多年被评为“莱州市教育工作先进单位”。

中小学教学成绩突出。

初中部首届中考取得优异成绩,1４0名初四毕业生,有５人考取一中奥赛班，有56人达到一中录取分数线。

小学部在全市各科抽考中,成绩优异。

英语成绩列全市第一，语文、数学全市前列。

在我校初中第一轮优生招生考试中,小学部五年级学生包揽了前三名,6名同学进了前10。

总之,我校教师专业发展的过程如静候花开，在静候花开的时间里,我们精心细致地锤炼教师团队，在共享和互动的学习氛围中实现自我学习、自我发展,为我们汇泉学校和汇泉教师的共同前景，积淀着破土萌发的力量。

相信，汇泉学校的明天会因努力而更精彩！