蘑菇的教案范文.docx

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蘑菇的教案范文

蘑菇的教案范文

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。

2、激励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。

活动准备：

录音带、教具：

小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程：

一、谈话导入：

看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？

谁也爱吃蘑菇呢？

〔小兔子〕二、分段理解故事内容：

1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。

提问：

小兔子会怎么做呢？

〔激励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。

〕2、小兔子说：

“你这么小，等你长大了，我再来采吧。

〞小兔子走了。

蘑菇开始长大。

第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。

提问：

小兔子会不会去采它呢？

3、小兔子说：

“再长大一些我来采。

〞第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。

提问：

小兔子会不会去采它呢？

4、小兔子说：

“再长大一些我来采。

〞提问：

第三天，蘑菇会长到多大呢？

像什么？

小兔子会怎么做？

〔通过“前两天蘑菇变化〞的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。

〕5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。

小兔子说：

“再长大一些我来采。

〞提问：

第四天，蘑菇又会长到多大呢？

像什么？

小兔子又会怎么做？

2.中班教案大蘑菇制定意图

活动目标：

1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

活动准备：

小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1.教师一边出示小兔头像，一边说：

今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。

终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？

你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？

〔幼儿自由议论〕

2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了〔出示蘑菇图片〕，大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

二、教师示范作画

1.出示范画：

我们一起来看看蘑菇长什么样子的？

怎么画呢？

〔幼儿观察后自由讨论〕

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式〔PPT出示〕：

圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：

先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上美丽的颜色〔教师示范时，强调涂色规则：

从上到下，从左到右，色彩均匀〕。

5、带领幼儿边说边画：

请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。

〔书空学习〕

活动目标：

1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，

2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

活动准备：

幼儿用书人手一册、笔、纸。

活动过程：

一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、熟悉蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：

蘑菇房子是什么样子的？

房顶是什么形状的？

房子又是什么形状的？

蘑菇房子上还有什么？

蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。

房子上有窗户门。

谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？

〔房子应该画的大，才能住得下小白兔。

〕

幼儿想象你想画怎样的门窗？

〔可以是正方形、半圆形、圆形等等〕

三、幼儿大胆作画。

师激励幼儿蘑菇房子画要大的。

绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

四、展览作品，互相评价。

幼儿互相观摩蘑菇房子。

教师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么？

表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

中班的就是把教育目标加难就行了。

中班和小班达到的目的不一样，别的都差不多。

不知道你们是什么幼儿园。

我觉得中班可以能想象着画了吧！

！

有过前经验自己创作。

我觉得是这样

中班数学活动：

采蘑菇

活动目标：

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

活动准备：

幼儿活动材料《数学》第14页。

活动过程：

——翻开幼儿活动材料《数学》第14页《采蘑菇》，看看小白兔的蘑菇筐上贴着什么标记。

——引导幼儿观察小白兔筐上圆点的不同颜色、不同数量。

——有只小白兔的筐里贴着3个绿圆点，这代表什么意思呢？

〔要采3个绿色的、有3个圆点的蘑菇〕

——用同样的方法引导幼儿观察其他小白兔筐上的标志，并说出所代表的意思。

——幼儿贴上与其筐上标志相同颜色与相同圆点数量的蘑菇粘纸。

——幼儿用点数的方法检验自己粘贴得是否正确，如果不正确赶紧改正。

-

一、活动目标；

1、学习双脚向前跳跃，发展协调能力。

2、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

二、活动准备：

兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2~~3倍，红、绿篮子各一个。

三、活动重点：

能双脚向前跳

活动难点：

跳时轻轻跳

四、活动流程：

1、情景导入

老师〔兔妈妈〕幼儿〔兔宝宝〕兔宝宝们你们走的本领大吗？

你是怎么走的呀？

〔引导孩子说出小兔走路跳跳跳〕师边念儿歌边跳：

兔宝宝真美丽，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。

孩子们学轻轻跳。

宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

2、游戏兔宝宝采蘑菇

我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！

我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

a、提醒幼儿学兔跳轻轻跳。

b、提醒每次只能拿一个蘑菇。

c、激励幼儿多采几次。

3、吃蘑菇〔调节幼儿活动量〕我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。

2、激励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。

活动准备：

录音带、教具：

小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程：

一、谈话导入：

看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？

谁也爱吃蘑菇呢？

〔小兔子〕二、分段理解故事内容：

1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。

提问：

小兔子会怎么做呢？

〔激励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。

〕2、小兔子说：

“你这么小，等你长大了，我再来采吧。

〞

小兔子走了。

蘑菇开始长大。

第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。

提问：

小兔子会不会去采它呢？

3、小兔子说：

“再长大一些我来采。

〞

第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。

提问：

小兔子会不会去采它呢？

4、小兔子说：

“再长大一些我来采。

〞

提问：

第三天，蘑菇会长到多大呢？

像什么？

小兔子会怎么做？

〔通过“前两天蘑菇变化〞的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。

〕5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。

小兔子说：

“再长大一些我来采。

〞提问：

第四天，蘑菇又会长到多大呢？

像什么？

小兔子又会怎么做？

。

-一、活动目标；1、学习双脚向前跳跃，发展协调能力。

2、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

二、活动准备：

兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2~~3倍，红、绿篮子各一个。

三、活动重点：

能双脚向前跳活动难点：

跳时轻轻跳四、活动流程：

1、情景导入老师〔兔妈妈〕幼儿〔兔宝宝〕兔宝宝们你们走的本领大吗？

你是怎么走的呀？

〔引导孩子说出小兔走路跳跳跳〕师边念儿歌边跳：

兔宝宝真美丽，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。

孩子们学轻轻跳。

宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

2、游戏兔宝宝采蘑菇我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！

我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

a、提醒幼儿学兔跳轻轻跳。

b、提醒每次只能拿一个蘑菇。

c、激励幼儿多采几次。

3、吃蘑菇〔调节幼儿活动量〕我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。

《露水蘑菇》

〔一〕活动目标：

1.知道不挑食的孩子身体好。

2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

〔二〕活动准备：

1.请班里一名幼儿〔幼儿食品〕戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情境。

2.蔬菜假设干〔萝卜、青菜、蘑菇等〕。

3.小兔头饰一只、故事磁带，挂图第16号。

〔三〕活动过程：

1.以游戏给“小兔〞吃蔬菜引入。

（1）一名幼儿扮“小兔〞，幼儿给“小兔〞吃蔬菜，并说：

“我给你xx。

（2）为什么小兔什么菜都不吃呢？

你有办法让小兔喜爱吃蔬菜吗？

2.欣赏故事。

（1）故事里有一只怎样的小兔它不爱吃什么？

（2）爸爸〔爸爸食品〕想了什么办法让小兔什么都爱吃了？

（3）露水蘑菇是什么？

3.看挂图欣赏故事。

（1）爸爸让小兔做了什么事？

（2）做完了事，小兔感到怎么样？

（3）为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？

〔帮助幼儿理解劳作后会有饥饿感〕

4.谈话：

不挑食的孩子身体好。

（1）你有不爱吃的东西吗？

为什么不爱吃？

（2）通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。