浅谈开展幼儿园主题性美术活动的方式.docx

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浅谈开展幼儿园主题性美术活动的方式

浅谈开展幼儿园主题性美术活动的方式

　　浅谈开展幼儿园主题性美术活动的方式

　　内容提要：

　　主题性美术活动是一种以某一主题为核心，多种美术表达形式为主线，进而整合其他领域教育目标，进展幼儿各方面能力的美术活动。

幼儿园开展主题性美术教育活动对萌生幼儿美感，陶冶幼儿情感，增进幼儿认知、智力及制造性能力的进展都具有良好的作用。

主题性美术活动有利于幼儿取得体会，构建能力。

在主题性美术活动中，教师要认真学习并领会纲要精神，树立正确的教学目的，通过绘画、装饰和制作，进展学生的制造力，鼓舞幼儿在动手的进程当中自主的发觉问题，提出问题和解决问题的探讨精神。

从培育幼儿的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中制造一切可能的条件和机遇，让幼儿在实践中去体会、试探、进展幼儿的多向思维。

　　关键字：

主题性美术美术教育主题打算实施

　　一、问题提出：

　　一名台湾学者曾经感慨地说：

“美术教育是一把双面的刀刃。

教得多了，儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受损害；教得少了，期待自然开花的结果，却常见儿童为技术不足的挫折感所苦，学习的进程空有刺激而没有收成。

”主题性美术活动那么是一种以美术活动形式为主线，进而整合其他领域教育目标，进展幼儿各方面能力的美术活动。

在幼儿充分取得对主题熟悉的基础上，不断地借鉴已有的美术表达体会，构建学习能力，解决了学有所获的问题。

幼儿园开展主题性美术教育活动对萌生幼儿美感，陶冶幼儿情感，增进幼儿认知、智力及制造性能力的进展都具有良好的作用。

那么幼儿园如何有效地开展主题性美术活动呢？

　　二、主题性美术活动的方式：

　　陶行知先生曾提出过“生活即教育，教育即生活”的教育观。

《新纲要》中也指出：

“教育活动的组织与实施进程是教师制造性地开展工作的进程。

”“教育活动内容的选择应即切近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野。

”因此，幼儿园主题性美术活动的价值取向应突出以人为本，定位于人的整体性，可持续性的。

主题性美术活动要顺应幼儿的特点，因势利导，切近幼儿的生活。

（一）确立主题

　　主题性美术活动既有综合性、开放性。

既要符合小孩的认知特点，也要凸现“以儿童进展为本”。

这就要求教师对主题性美术活动有较强的选择能力，不断更新理念，理清思路，更要把握好幼儿的年龄特点和幼儿当前的爱好、需要。

　　第一咱们要认真学习、解读《纲要》，只有把主题放在整合的背景中加以明白得，才能全面的了解主题的大体框架。

只有在全面了解主题的基础上，才能专门好的确立目标和制定主题实施打算。

第二，教师还要深切到幼儿中间进行细致的观看，了解幼儿的进展状况，把握幼儿的爱好需要、体会水平，是选择好主题内容的关键。

再那么，咱们要充分利用家长资源，多与家长沟通，全面了解幼儿的爱好和爱好，取得家长的配合与支持，让家长也参与到咱们的主题性美术活动当中来。

　　总之，咱们教师要以整合理念为引领，以幼儿体会、爱好为基点，“因班而异”的选择主题性美术活动的内容。

（二）制定打算

　　在制定打算的进程中，咱们应该依照纲要、结合五大领域和本班幼儿的进展状况，第一确信主题活动的目标。

幼儿园主题性美术活动的目标应结合五大领域，具体体此刻以下方面：

　　浅谈开展幼儿园主题性美术活动的方式

　　内容提要：

　　主题性美术活动是一种以某一主题为核心，多种美术表达形式为主线，进而整合其他领域教育目标，进展幼儿各方面能力的美术活动。

幼儿园开展主题性美术教育活动对萌生幼儿美感，陶冶幼儿情感，增进幼儿认知、智力及制造性能力的进展都具有良好的作用。

主题性美术活动有利于幼儿取得体会，构建能力。

在主题性美术活动中，教师要认真学习并领会纲要精神，树立正确的教学目的，通过绘画、装饰和制作，进展学生的制造力，鼓舞幼儿在动手的进程当中自主的发觉问题，提出问题和解决问题的探讨精神。

从培育幼儿的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中制造一切可能的条件和机遇，让幼儿在实践中去体会、试探、进展幼儿的多向思维。

　　关键字：

主题性美术美术教育主题打算实施

　　一、问题提出：

　　一名台湾学者曾经感慨地说：

“美术教育是一把双面的刀刃。

教得多了，儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受损害；教得少了，期待自然开花的结果，却常见儿童为技术不足的挫折感所苦，学习的进程空有刺激而没有收成。

”主题性美术活动那么是一种以美术活动形式为主线，进而整合其他领域教育目标，进展幼儿各方面能力的美术活动。

在幼儿充分取得对主题熟悉的基础上，不断地借鉴已有的美术表达体会，构建学习能力，解决了学有所获的问题。

幼儿园开展主题性美术教育活动对萌生幼儿美感，陶冶幼儿情感，增进幼儿认知、智力及制造性能力的进展都具有良好的作用。

那么幼儿园如何有效地开展主题性美术活动呢？

　　二、主题性美术活动的方式：

　　陶行知先生曾提出过“生活即教育，教育即生活”的教育观。

《新纲要》中也指出：

“教育活动的组织与实施进程是教师制造性地开展工作的进程。

”“教育活动内容的选择应即切近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野。

”因此，幼儿园主题性美术活动的价值取向应突出以人为本，定位于人的整体性，可持续性的。

主题性美术活动要顺应幼儿的特点，因势利导，切近幼儿的生活。

（一）确立主题

　　主题性美术活动既有综合性、开放性。

既要符合小孩的认知特点，也要凸现“以儿童进展为本”。

这就要求教师对主题性美术活动有较强的选择能力，不断更新理念，理清思路，更要把握好幼儿的年龄特点和幼儿当前的爱好、需要。

　　第一咱们要认真学习、解读《纲要》，只有把主题放在整合的背景中加以明白得，才能全面的了解主题的大体框架。

只有在全面了解主题的基础上，才能专门好的确立目标和制定主题实施打算。

第二，教师还要深切到幼儿中间进行细致的观看，了解幼儿的进展状况，把握幼儿的爱好需要、体会水平，是选择好主题内容的关键。

再那么，咱们要充分利用家长资源，多与家长沟通，全面了解幼儿的爱好和爱好，取得家长的配合与支持，让家长也参与到咱们的主题性美术活动当中来。

　　总之，咱们教师要以整合理念为引领，以幼儿体会、爱好为基点，“因班而异”的选择主题性美术活动的内容。

（二）制定打算

　　在制定打算的进程中，咱们应该依照纲要、结合五大领域和本班幼儿的进展状况，第一确信主题活动的目标。

幼儿园主题性美术活动的目标应结合五大领域，具体体此刻以下方面：

　　浅谈开展幼儿园主题性美术活动的方式

　　内容提要：

　　主题性美术活动是一种以某一主题为核心，多种美术表达形式为主线，进而整合其他领域教育目标，进展幼儿各方面能力的美术活动。

幼儿园开展主题性美术教育活动对萌生幼儿美感，陶冶幼儿情感，增进幼儿认知、智力及制造性能力的进展都具有良好的作用。

主题性美术活动有利于幼儿取得体会，构建能力。

在主题性美术活动中，教师要认真学习并领会纲要精神，树立正确的教学目的，通过绘画、装饰和制作，进展学生的制造力，鼓舞幼儿在动手的进程当中自主的发觉问题，提出问题和解决问题的探讨精神。

从培育幼儿的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中制造一切可能的条件和机遇，让幼儿在实践中去体会、试探、进展幼儿的多向思维。

　　关键字：

主题性美术美术教育主题打算实施

　　一、问题提出：

　　一名台湾学者曾经感慨地说：

“美术教育是一把双面的刀刃。

教得多了，儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受损害；教得少了，期待自然开花的结果，却常见儿童为技术不足的挫折感所苦，学习的进程空有刺激而没有收成。

”主题性美术活动那么是一种以美术活动形式为主线，进而整合其他领域教育目标，进展幼儿各方面能力的美术活动。

在幼儿充分取得对主题熟悉的基础上，不断地借鉴已有的美术表达体会，构建学习能力，解决了学有所获的问题。

幼儿园开展主题性美术教育活动对萌生幼儿美感，陶冶幼儿情感，增进幼儿认知、智力及制造性能力的进展都具有良好的作用。

那么幼儿园如何有效地开展主题性美术活动呢？

　　二、主题性美术活动的方式：

　　陶行知先生曾提出过“生活即教育，教育即生活”的教育观。

《新纲要》中也指出：

“教育活动的组织与实施进程是教师制造性地开展工作的进程。

”“教育活动内容的选择应即切近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野。

”因此，幼儿园主题性美术活动的价值取向应突出以人为本，定位于人的整体性，可持续性的。

主题性美术活动要顺应幼儿的特点，因势利导，切近幼儿的生活。

（一）确立主题

　　主题性美术活动既有综合性、开放性。

既要符合小孩的认知特点，也要凸现“以儿童进展为本”。

这就要求教师对主题性美术活动有较强的选择能力，不断更新理念，理清思路，更要把握好幼儿的年龄特点和幼儿当前的爱好、需要。

　　第一咱们要认真学习、解读《纲要》，只有把主题放在整合的背景中加以明白得，才能全面的了解主题的大体框架。

只有在全面了解主题的基础上，才能专门好的确立目标和制定主题实施打算。

第二，教师还要深切到幼儿中间进行细致的观看，了解幼儿的进展状况，把握幼儿的爱好需要、体会水平，是选择好主题内容的关键。

再那么，咱们要充分利用家长资源，多与家长沟通，全面了解幼儿的爱好和爱好，取得家长的配合与支持，让家长也参与到咱们的主题性美术活动当中来。

　　总之，咱们教师要以整合理念为引领，以幼儿体会、爱好为基点，“因班而异”的选择主题性美术活动的内容。

（二）制定打算

　　在制定打算的进程中，咱们应该依照纲要、结合五大领域和本班幼儿的进展状况，第一确信主题活动的目标。

幼儿园主题性美术活动的目标应结合五大领域，具体体此刻以下方面：