人教统编版六年级上册语文第二单元测试题B卷.docx

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人教统编版六年级上册语文第二单元测试题B卷

人教统编版六年级上册语文第二单元测试题B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、基础知识。

（共11题；共97分）

1.（2分）把下面的文言文补充完整。

①弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋________二人弈，其一人________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为________，________。

虽与之俱学，弗若之矣。

________?

日：

非然也。

          --《学弈》

②孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿日：

“我以________，而日中时远也。

”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿日：

“日初出________，及日中则如________，此不为远者小而近者大乎?

”

一儿日：

“日初出________，及其日中如________，此不为近者热而远者凉乎?

”孔子不能决也。

俩小儿笑日：

“________?

”——《两小儿辩日》

2.（4分）按要求完成下面的词语练习。

“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。

另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。

”这段话中的“调”字的拼音是________，易与它混淆的字有________、________（试写两个）。

由“调整”一词让我想到它的近义词是________；“调整”还可以与________、________等词语互相搭配。

3.（7.0分）比一比组成词语。

射________    拾________    温________    脑________

谢________    抬________    湿________    恼________

抵________    理________    盆________    梳________

氏________    埋________    盘________    流________

4.（8分）下列句子说法有误的是（）和（）。

A.“即使一根极细的电线，所以它能灵巧地避开。

”这句话使用的关联词是正确的。

B.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

”意思是蝙蝠的眼睛在夜里能看清所有的东西。

C.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？

”这是一个疑问句。

D.“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？

原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

”这是一个反问句。

5.（4分）近义词。

吉祥________   盼望________   温暖________

6.（6分）看拼音，写词语。

huǒ bàn

kuài lè

zhāo hu

yě xǔ

zhè yànɡ

jīn qiū

________

________

________

________

________

________

7.（8分）把肯定句改成双重否定句

①漓江的水真静啊。

②桂林山水甲天下。

8.（4分）格言。

①________与朋友同行,步调总是齐一的。

②独脚难行，________。

9.（12分）课外阅读，回答问题。

最优秀的人是谁

苏格拉底是古希腊的大哲学家。

他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。

于是，他把那位助手叫到床前，深情地说：

“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。

你明白我的意思吗？

”助手连忙答道：

“明白，您的光辉思想得很好地传承下去。

”

“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。

他（）要富有智慧，（）要具有非凡的勇气和信心。

你帮我寻找和发掘这样的人吧！

”

“好的，好的。

我一定竭尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。

”助手温顺地说。

苏格拉底笑了笑，没说什么。

那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。

可是，苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。

病入膏肓（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：

“真辛苦你了！

但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？

”

“我一定加倍努力。

”助手恳切地说，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。

”

苏格拉底又笑了笑，没再说什么。

半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。

助手泪流满面，沉重地说：

“我真对不起您，令您失望了！

”

“失望的是我，对不起的却是你！

”说到这里，苏格拉底闭上了眼睛。

停顿许久，他又不无哀怨地说：

“本来，最优秀的人就是你。

你（）不敢相信自己，（）才把自己给忽略了。

你要知道，每个人都可以成为最优秀的人。

关键在于能正确认识自己，推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……

（1）依次填入文中“（）”里的关联词语恰当的一项是（）

A.不但……而且……     因为……所以……    

B.因为……所以……       如果……就……    

C.不但……而且…… 虽然……但是……    

D.虽然……但是…… 因为……所以……    

（2）“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去”中，两个“蜡”分别指（）

A.苏格拉底的蜡烛 新蜡烛    

B.苏格拉底的事业 接班人    

C.苏格拉底的生命 传承者    

D.苏格拉底的财产 儿女们    

（3）助手不辞辛苦地寻找最优秀的人，唯独没有想到自己，是因为（）

A.助手为了不辜负苏格拉底的栽培，竭尽全力寻找。

B.苏格拉底需要的传承者一般人都难以胜任。

C.助手不敢相信自己，把自己给忽略了。

D.助手为没有帮苏格拉底找到传承者而感到内疚。

（4）“苏格拉底又笑了笑，没再说什么。

”此时苏格拉底心里的感受是（）

A.对助手的忠诚十分满意    

B.对助手的表现有点失望    

C.希望助手尽快找遍全国    

D.很担心自己不久于人世    

（5）助手说自己“明白”了苏格拉底的意思。

你认为他真的明白了吗？

为什么？

（6）如何理解“失望的是我，对不起的却是你”？

（7）从哲学家的故事中，你收获了什么？

10.（12分）（2017·上海模拟）阅读下文，回答问题

对手，你好

狼常到一个牧场叼羊。

牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。

过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。

牧场主又请来了医生防疫治病。

但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来一批专家会诊。

专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。

原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。

狼的骚扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入粮口，疫病源也就不复存在了。

这件真实的故事，十分耐人寻味。

在生物链中，狼是羊的天敌。

没有了这个对手，羊群就面临着灾难。

现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。

有对手，保有警惕，便不失活力。

这个道理人类亦然。

当年七国称雄，秦便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦国也就英雄末路二世而亡了。

现在，我们公认竞争是好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着每个人锐意进取，否则就会自毁长城。

人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。

一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。

美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战对手。

不想胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终至因罪下狱。

美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。

可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。

在人生漫漫的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。

从这个意义上讲，我们不妨说一声：

“你好，对手。

”

（1）本文第1自然段中划线字“请”是作者精心设计选择的一个动词，联系下文看，选择这个词是因为________。

（2）“耐人寻味”是什么意思？

为什么说“这件真实的故事，十分耐人寻味”？

（3）从内容和结构的角度看，第5自然段开头的画线句“有对手，保持警惕，才不失活力。

这个道理人类亦然。

”作用是什么？

（4）下列说法，哪两项是正确的？

（）

A．本文颇具新意，指出只有狼的存在，才有羊群的发展。

B．本文的主要意图与“生于忧患，死于安乐”的古训是一致的。

C．本文意在鼓励人们积极参与竞争，锐意进取，并且告诫人们不要被胜利冲昏了头脑。

D．本文作者认为，泰森由于击败了所有的对手，所以最终导致了自己的毁灭。

E．正因为对手是人生路上的朋友，所以本文作者亲切地向对手致意“你好”。

（5）为了表现文章的中心思想，作者精选了三件事，第二件事主要写了什么？

（6）你在生活、学习上有“对手”吗？

你怎样和他（她）相处？

11.（30分）（2019四下·峄城期末）今年的六一儿童节刚刚过去,童年有太多太多值得自己回忆的事。

想起这些事,你就感到高兴、幸福,还是后悔、难过呢?

请你选择一件生动具体的事写下来,要把事情的经过写清楚,写出自己的真情实感,语句通顺,标点准确,书写工整。

题目自拟,字数在450字以上。

参考答案

一、基础知识。

（共11题；共97分）

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1-1、

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2-1、

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