新人教版小学语文四年级上册六单元课堂达标题.docx

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新人教版小学语文四年级上册六单元课堂达标题

20古诗两首

【达标训练】

一、形近字组词。

陵（）唯（）鹤（）群（）

棱（）维（）鹊（）君（）

二、给下面的字选择正确读音，用“”标出。

陵（línlíng）　唯（wéiwěi）　舍（shě　shè）

三、解释下列词语的意思。

之：

故人：

使：

烟花：

浥：

更尽：

四、默写两首古诗，并解释古诗的意思。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

，。

，。

诗意：

《送元二使安西》

，。

，。

诗意：

五、看谁掌握的多（根据理解填空）。

1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是朝诗人写的。

题目的意思是。

诗的前两句是叙，后两句是写。

在这两名句诗中的和两字，表达了作者伫立遥望之意；整首诗表达了作者之情。

2.《送元二使西安》是朝诗人写的。

题目的意思是

。

在后两句中，一个字，表明酒已喝了多杯，

劝了多次，虽然没有提到离别、留恋，却表达了之情。

六、巧为古诗连“尽”意。

1.野火烧不尽过了

2.白日依山尽消失

3.孤帆远影碧空尽绝灭

4.小溪泛尽却山行隐没

5.人间四月芳菲尽干

6.遗民泪尽胡尘里尽头

七、诗人在送别元二劝酒时，一定还有很多话要说，请你展开想象，写一写他们可能说些什么。

八、读古诗词，完成练习。

清平乐·村居

（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

注释：

①吴音：

南方话。

②翁媪：

老公公、老婆婆。

③无赖：

顽皮。

1.词中共写了个人物。

2.“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的意思是

九、积累更多古代的送别诗，办一期主题手抄报。

书写质量日期：

21搭石

【达标训练】

一、读拼音，写词语。

bàofālǎnduòpínghéngxiétiáoyǒuxù

二、多音字组词。

zhǎng（）jiān（）bēi（）

涨间背

　　zhàng（）jiàn（）bèi（）

三、写出下列词语的近义词。

平衡――（）谴责――（）联结――（）

四、词语填空。

人影（）（）清波（）（）生气（）（）

保持（）（）（）走（）（）慢过（）

（轻快）的音乐

（）的事情（）的石头（）的小路

（）的声音（）的情感（）的小溪

五、选词填空。

如果……就会……假如……总要……只要……会……

1.（）遇上老人来走搭石，年轻人（）伏下身子背老人过去。

2.（）前面的人突然停住，后面的人没处落脚，（）掉进水里。

六、扩句。

1．飞机在飞行。

　2．泪珠滴在红领巾上。

3．家乡有小溪。

七、根据课文内容填空。

1.“别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会这里

的人。

上了点年岁的人，怎样急着赶路，发现

哪块搭石不，放下带的东西，找来合适的石头搭上，

在上边踏上几个来回，满意了离去。

”从这段文字中，我

们看到了一位老人认真细致摆搭石的情景，表现了老人的优

秀品质。

2.“遇上老人来走搭石，年轻人伏下身子背老人过去，

人们把这看成的事。

”文中有很多这样运用关联词语来表现乡亲们互敬互助、心灵美的句子，找出一两处写下来。

3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也

联结着乡亲们美好的情感。

”这句话在文中含义深刻，可以理解为：

八、只要是有心人，就能从不起眼的事物中发现美。

你发现什么事物的美了？

写一写吧。

书写质量日期：

22跨越海峡的生命桥

【达标训练】

一、读拼音写词语。

hǎixiáyízhíxíjīyúzhèntóngbāo

二、形近字组词。

　　桂（　　）　　弯（　　）　　怀（　　）

　　挂（　　）　　湾（　　）　　坏（　　）

　　饱（　　）　　植（　　）　　侧（　　）

　　胞（　　）　　值（　　）　　则（　　）

三、词语擂台。

1.补充词语。

几经（）（）步履（）（）突（）其（）

涓涓（）（）骨肉（）（）血（）亲（）

2.积少成多（写一写）。

雪中送炭扶危济贫解囊相助舍己为人锦上添花

3.词语连线。

凋零的阳光甜丝丝的动作

灿烂的火种突如其来的事情

空旷的花朵理所当然的香气

生命的原野协调有序的余震

四、给加点的词语选择正确解释。

　彼岸：

①比喻追求、向往的境界　　②（江、河、湖、海）那一

边，对岸

1.在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李

博士正步履匆匆地走进手术室。

（　）

2.只要我们努力，就一定能达到胜利的彼岸。

（　）

五、判断下面的句子是否是比喻句，是的打“√”。

1.生命就像即将凋零的含苞的花朵。

（）

2.那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

（）

3.前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。

（）

4.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

（）

六、理解课文，回答问题。

1.这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋

零的含苞的花朵，唯有骨髓（suǐ）移植，才能使这朵生命之花绽放。

这句话把小钱的生命比作“不曾开放”的“含苞的花朵”是因为

，比作“面临凋零”的花朵是因为

。

2．此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。

但是，李博士仍沉着

地站在病床旁，那位青年人也仍静静地躺在病床上。

第一句话“仍”字表明；

第二句话“仍”字表明。

3.用自己的话说说对“跨越海峡的生命桥”的理解。

七、知识海洋。

　　例：

三十岁──而立　　

　　　　四十岁──（　　）　　五十岁──（　　）　

　六十岁──（　　）七十岁──（　　）

书写质量日期：

23﹡卡罗纳

【达标训练】

一、补充词语。

热情地（）坚强地（）可怜的（）关切的（）

目不转睛地（）屏息凝神地（）无法形容的（）

二、选词填空。

如果……就……因为……所以……虽然……但是……因此……

1.（）你母亲不在这个世界上了，（）她能看到你，依然爱着你，（）你要坚强！

2.（）有什么响动，它们（）立刻四散逃窜。

3.（）父母很关心我们，（）我们要孝敬父母。

三、根据课文内容填空。

1.这个故事讲述了一个小男孩卡罗纳在失去母亲的悲痛时刻，

给予他的故事。

2.可怜的卡罗纳来到了学校。

他面容，眼睛，两

腿，好像他自己也大病了一场似的。

我心里不由得泛起一阵

和，大家都地望着他。

这段话中，作者抓住了人物的、，具体描写了

卡罗纳的的表情和同学们对卡罗纳的。

3.我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

“恍然大悟”的意思是：

我恍然大悟的是

四、自己从《卡罗纳》一文中受到的启发是什么？

或设想一下：

如果自己是卡罗纳的同学，你会为他做些什么？

（二选一）

书写质量日期：

24﹡给予是快乐的

【达标训练】

一、给带点的字注音。

1.给（）予是快乐（）的。

2.男孩转（）过身来，眼睛里闪着亮光。

3.你愿意做我的车兜一圈（）吗？

二、比一比，再组词。

轿（）登（）返（）

骄（）瞪（）板（）

三、在括号里填上恰当的词语。

（）的神情（）的礼物（）地问

（）的光芒（）的夜晚（）地看

（）的新车（）的眼睛（）地说

四、选词填空。

依然显然突然当然

1.保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭

（）并不宽裕。

2.“你愿意做我的车兜一圈吗？

”“（），我非常愿意。

”

3.你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她（）

爱着你，她还生活在你身边。

4.卡罗那翻开书，当他看到一幅母亲母亲拉着儿子的手的插图时

（）双手抱住脑袋，嚎啕大哭起来。

五、理解句子的含义，选择正确的打上“√”。

这个夜晚，保罗从心里感受到，给予是令人快乐的。

1.保罗带小男孩兄弟俩兜风，心里很快乐。

（）

2.保罗被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给

了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。

（）

书写质量日期：

快乐双休六

学校班级姓名

一、看拼音，写汉字。

lǎnduòlián　jiékuàyuè

qīngbōyàngyàngtūrúqílái

二、按查字典的要求填空。

带点的字

查大写字母

查部首

再查几画

带点字的意思

脱鞋绾裤

饶有兴趣

三、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：

依然――（）突然――（）希望――（）

反义词：

懒惰――（）坚强――（）宽裕――（）

四、把下列成语按一定的要求归类。

手舞足蹈拾金不昧鹤发童颜

窃窃私语抓耳挠腮神采奕奕

白发苍苍鞠躬尽瘁大腹便便

眉飞色舞喜笑颜开大公无私

人物外貌：

人物动作：

人物神情：

人物品质：

五、按要求改写句子。

1.李博士经过十几小时的奔波，连夜为小钱做了手术。

（缩句）

2.搭石，构成了家乡的一道风景。

（缩句）

六、补充诗句。

过故人庄

故人具鸡黍，。

绿树村边合，。

开轩面场圃，。

待到重阳日，。

七、读短文，回答问题。

种植春天

从前，有一个国王，性格冷酷。

他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。

他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。

一天，一名流浪已久的少女来到了皇宫的门前。

她恳求国王给她

一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。

但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。

可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。

在森林中，她遇到了一

个善良的农夫。

农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯。

然后用仅有的面粉做成面包和热汤。

他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。

农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了

毛毯。

第二天一早，奇迹出现了：

尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！

也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。

1.读了这则童话，你对文中的人物有什么看法？

用简短的文字评价。

国王：

农夫：

2.既然春天都可以种植，那么我们可以种植哪些美好的东西？

八、写一写生活中的真实故事。

可以写自己经历的，也可以写听到的

或见到的。

题目自拟，要把事情经过写清楚，还要注意写出自己的感

受。

书写质量日期：