四年级课外阅读精选.docx
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四年级课外阅读精选
祖国的宝岛
祖国的宝岛——台湾，有许多风光秀丽的名山大川。
峰峦挺秀的阿里山就是其中之一。
它以奇特的“神木”，呼啸的林海，变幻的云海，壮丽的日出为人们所称道。
这里奇数茂密，古木参（cānshēncēn）天。
有3000多年树龄的红桧高52米离地面最低处的树围有23米被誉为神木还有4100多种高龄的“大神木”和树中生树、三代同堂的“三代木”。
这些奇异的树木，汇成一片绿色的海洋。
微风乍起，千枝婆娑，万叶摇动，像大海涌起层层波涛，发出阵阵涛声。
即使站在山下，也能听到林海的呼鸣。
每当黄昏的时候，白云从山谷涌起，迎风飘荡，把山谷和树海遮掩得若隐若现。
伫（zhùchù）立山峰，遥望脚下，白浪翻飞，犹如置身海上仙山之中。
在观日楼看日出，景色更为壮观。
远远的玉山那模（mómú）糊的轮廓在微微地晨曦中逐渐清晰起来。
天空忽而墨蓝，忽而淡青，忽而灰白，忽而殷红。
不一会儿，墨绿色的山影缓缓地显现出来。
霎时，红澄澄的一轮朝（zhāocháo）阳蓦然升起，腾向空中，射出灿烂的光芒，给青山翠谷抹（māmǒmò）上一层瑰丽的色彩。
1、在文中的（）里选择正确的读音，用画出。
（2.5分）
2、给文中画线部分加上合适的标点符号。
（2.5分）
3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。
（2分）
近义词：
奇异（）瑰丽（）反义词：
隐（）模糊（）
4、在第2自然段中，用﹏﹏画出一个比喻句。
（2分）
5、用‖把第2自然段分成4层。
（4分）
6、填空。
（4分）
短文从、、、四个方面描写了阿里山秀丽的风光。
校园的早晨
校园的早晨是绿色的。
一切都欣欣然，睁开了眼。
瞧！
小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。
那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。
正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。
校园的早晨是宁静的。
薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。
远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。
校园的早晨是富有希望的。
清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。
个个教室窗明几净，桌椅整齐。
课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。
教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。
校园的早晨多美啊！
1、联系上下文，把词语和意思连起来。
弥漫形容谈论不倦或说话动听。
吮吸充满，布满。
娓娓动听用嘴唇吸取东西。
书声朗朗形容读书声音响亮。
2、在括号里填上适当的词语。
（）的阳光（）的晨雾
（）的教室（）的早晨
（）的景色（）的桌椅
3、照样子写词。
书声朗朗
娓娓动听
4、填空。
校园的早晨是（）；校园的早晨是（）；校园的早晨是（）；校园的早晨（）啊！
5、用“”画出文中的拟人句，并把自己最喜欢的一句抄下来。
最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。
一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：
“我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗？
”店主怀疑地打量着小女孩，说：
“你有多少钱？
”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìngxīng）奋地说：
“这些可以吗？
”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说：
“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。
我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jìxì）了一条绿色的丝带。
他对小女孩说：
“拿去吧，小心点。
”小女孩连蹦带跳地回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：
“这条项链是从这儿买的吗？
多少钱？
”“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。
”姑娘说：
“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。
她买不起的。
”
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：
“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！
”
1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）（2分）
2、根据意思从文中找出相应的词语。
（2分）
①形容非常的谨慎和小心。
（）
②实实在在，一点不假。
（）
3、根据文章内容填空。
（2分）
小女孩很想买那项链，这可以从文章第一自然段中“”这个词了解到。
第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后（）的心情。
4、想象写话。
（2分）
请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？
女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看心想
。
5、你最喜欢文中的谁，为什么？
（2分）
。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：
“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。
（4分）
a．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（）
b．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（）
（2）你对“生之喜悦”这个题目的理解：
________________________
（3）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句用划下来。
（4分）
（4）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
（3分）
（5）读了短文后，你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
（3分）
贫穷与富有
咚!
咚!
咚!
一阵敲门声打破了夏日的沉寂。
是谁?
这么晚了还闲不住”我边想边打开门。
原来是邻居小马叔叔，他是个比较有钱的人。
“就你一人在?
”我点点头，“叔叔请……”“请”字还没说出口，他已经大步流星闯进了屋，一屁股砸在沙发上，沙发发出一阵吱吱的呻吟声。
这是爸爸刚买回不久的处理货，在我家也算得上是高档货了。
看着马叔叔那肥胖的身躯，我真为沙发的命运而感到担忧。
“马叔叔请抽烟。
”我找出家里招待客人的最好的香烟，递给他。
这烟爸爸平时是舍不得抽的。
他努努嘴，说：
“你这是什么烟！
看我的！
”他随手拿出一盒甩在茶几上。
看到那精美包装上的几行英文HILTON,我认出是希尔顿。
两盒香烟相比，我手里的就显得逊色多了。
“听说你书念得不错。
叔叔今天有事，想请你帮帮忙，事成有赏!
”马叔叔一边打量我家的摆设一边大声说着，“我这几年在外忙着做生意，顾不上回乡看爹妈，你给我爹妈写封信，我说你写。
”我赶忙拿出笔纸做好准备。
“父母二老，见信如见人，儿买卖事业，新隆发财，一路顺风……”马叔叔断断续续、结结巴巴的说着，语法、用词错误百出。
我实在写不下去了，小声打断他的思路，指出一些不妥之处，马叔叔脸红了，可瞬间又恢复了平静，扯着嗓门说：
“你就不用听我说了，你自己写吧!
”
我三下五除二，很快的写好了，念给他听。
“不错!
绝了!
盖了!
”他大声的称赞着，收起了信，一张十元的钞票送到我手里。
我执意不要，可能是他担心我父母快回来了，便收起钱就走了。
看着他的背影，笔挺的西装，光亮的皮鞋，我茫然了：
漂亮的外表里究竟装的是什么呢?
想到他家时髦高档的家具、电器，我曾经羡慕过。
可此时，我想得跟多的是他家中时常传出来的粗俗的叫骂声，喝酒划拳的声音、打麻将的杂音。
看看眼前，我家中的摆设虽然陈旧，长长的书架虽然简陋，可那一排排的书，错落有致，却是充实的。
父母每晚去夜校学习，我一个人在家虽然冷清，但有这些书作伴，我并不寂寞。
与邻居相比，到底谁更富，有谁更贫穷，，我一下子有了新的见解。
咚!
咚!
咚!
门口传来熟悉的敲门声，我一下子高兴得一跃而起。
1.马叔叔的外表下究竟装的是什么？
2.“与邻居相比，到底谁更富有谁更贫穷，我一下子有了新的见解。
”小作者原来的想法是什么？
现在的见解又是什么？
3.结尾段传来了熟悉的敲门声，是谁的敲门声？
我为什么会“高兴得一跃而起”？
给爸爸打工
给爸爸打工，是许多美国少年（共同 一同）的经历。
在宾夕法尼亚州，有一家名叫帕戈尼斯的小餐馆。
餐馆每周7天、每天24小时不间断经营，为此需要不少勤杂工。
主人帕戈尼斯在儿子6岁时就教他如何把客人的皮鞋擦亮，还要他擦完鞋后主动征求客人的意见，如果客人不满意，就必须道歉并且重擦。
随着年龄的增长，父亲的要求也不断地加码。
10岁时，小帕戈尼斯又被安排去收拾餐桌，以及干一些其他杂活。
小帕戈尼斯按照父亲“拼命干活是为了让全家人生活得更好”的（教导 教育），把每一项工作都干得十分出色。
父亲曾高度评价他：
“你是我雇佣（yōngyòng）过的最好的勤杂工”，这使小帕戈尼斯深受鼓舞。
但父亲同时又指出：
“今后，要想成为餐馆中的一名正式工，还必须达到一定的标准，如准时上班，礼貌待客的层次要提高，等等。
”有一天，儿子突然提出：
“我工作这么认真，你应该每周给我10美元。
”父亲说：
“好啊，那么你一日三餐是不是也该付钱呢？
你有时带小伙伴到家里白喝汽水又该怎么算呢？
要知道，你的劳动还不能养活自己。
什么时候你自立了，爸爸会按劳给你付酬的。
”父亲估算了一下，说儿子每周要欠他40美元。
从此，儿子给爸爸打工，再也不提钱的事。
后来，小帕戈尼斯选择了参军，他年幼时的吃苦耐劳和严格自律使他受益匪浅，两年后即被提升为上尉。
然而（ér ěr），当他得意洋洋回家报喜的那一天，父亲开口说的第一句话竟是：
“勤杂工今天休息，晚上你搞搞卫生，怎么样？
”小帕戈尼斯刚要说“甭搞错了，我现在已经是美国军队的一名军官了！
”但一看到父亲严肃的神情，他马上意识到：
在父亲的餐馆，他仍然是个小伙计，就像在部队里要（服务 服从）上级一样，在家里也应保持“集体第一”的意识，对生他养他的父母也要无条件服从。
他马上拿起拖把开始打扫卫生。
给爸爸打工，收获的不是金钱，而是坚毅的品质、正确的名利观、崇（chóng cóng）高的集体观念和强大的就业本领。
1、为什么儿子给爸爸打工，再也不提钱的事了？
2、从短文中，你得到了什么？
3、读完文章，请说说中国父亲与美国父亲教育方法有何不同？
哪种好？
为什么？
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：
“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。
”
乞丐生气地说：
“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给，何必刁难我！
”
母亲不生气，俯身搬起砖来。
她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：
“你看，一只手也能干活。
我能干，你为什么不能干呢？
”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱，很感激地说：
“谢谢你。
”
母亲说：
“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。
”
乞丐说：
“我不会忘记你的。
”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？
”
母亲说：
“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。
”
我嘟着嘴说：
“那就不要搬了。
”
母亲摸摸我的头说：
“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。
他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。
美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：
“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。
”
母亲说：
“这是你自己干出来的。
”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：
“我们不能接受你的照顾。
”
“为什么？
”
“因为我们一家人个个都有两只手。
”
老板坚持说：
“我已经替你们买好房子了。
”
母亲笑笑说：
“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。
”
1.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？
2..文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？
3.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个人？
请简要概括。
盲道
周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。
走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：
“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？
”我也低头看了一眼，说：
“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！
”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。
走了一会儿，她皱着眉又问我：
“爸爸，盲道允许正常人行走吗？
”我说：
“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。
”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：
“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？
就是盲人走的路！
”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。
女儿接着又拦住了几个中学生，问：
“哥哥们，你们知道这是盲道吗？
”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。
我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：
“没事，现在也没有盲人走路！
”女儿摇摇头，说：
“就是给盲人准备的嘛！
大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？
”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。
女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。
看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。
在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。
1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。
2、给下列字注音：
瞻（）磕（）绊（）硌（）
3、第一自然段中写道：
“女儿点了点头，一副若有所思的样子。
”请联系上下文，写写此时她的心里在想什么？
4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？
5、请你写一写对短文最后一句话的理解。
我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：
我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊！
语文书，我该怎么感谢你呢？
你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
（用“||”表示）
2、短文中第2、3、4自然段都是具体写____________________________________________
3、根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。
（）
（2）形容连续不断。
（）
4、各用一个成语表示下列意思。
（可用文中的，也可自选）
（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。
（）
（2）上语文课时我的神情。
（）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。
（）
5、用“_____”画出描写语文书的作用的句子。
6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1）借物抒情。
（）
（2）借物喻理。
（）（3）借物喻人。
（）
______________
伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？
这真是奇妙的，令人神往的仙境。
||
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。
比城市里那时时带着怪味的空气怎样？
你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。
天边的云连接着，重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。
这时，远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了。
先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。
一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了||
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？
仙境就在我们这里。
这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
1、给短文加个题目。
2、短文中画“______”的句子是（）句，请你用带点词说句话。
_______________________________________________________________________________
3、照样子，写叠词。
（1）如：
斜斜地____________________________________
（2）如：
一束束_____________________________________
4、给短文的第6自然段加上标点符号。
5、用“_______”划出点明文章中心的一个句子。
6、选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：
“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！
”
舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。
出门没几步，就到了农贸市场。
这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。
顾客很多，熙（xī）熙攘（ránɡ）攘。
我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。
我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。
老奶奶感激地说：
“谢谢你啰！
”我说：
“没关系。
”
时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。
由于心急，我竟和一辆自行车相撞。
骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：
“小朋友，看样子你有什么急事。
快上车吧，我送你去。
”
1、本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
原因：
______________________________________________________________________
经过：
______________________________________________________________________
结果：
______________________________________________________________________
2、照样子，写叠词。
如：
暖烘烘（）（）（）（）（）
3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。
表示“手”的动词如：
扶_____________________________
表示“脚”的动词如：
跑_________________________
4、写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。
“清晨”的近义词：
（）（）（）（）
“赶紧”的近义词：
（）（）（）（）
5、本文写了“我”在路上______________________________和_______________________这两件事，反映了人们之间______________________________的新风尚。
雪
冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。
它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。
看它漫天飞舞，令人神思飞扬。
古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们赞美啊！
雪花是奇异的。
每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。
它们既有共同之处，又各具风姿。
有
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