春人教版八年级下册地理教案74祖国的神圣领土台湾省1.docx

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春人教版八年级下册地理教案74祖国的神圣领土台湾省1

祖国的神圣领土——台湾省

课标解读

一课标内容

1认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

2在地图上指出台湾省的位置和范围,分析其自然地理环境和经济发展特色。

3运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。

二课标分解

教材分析

本节内容是沿海万里行的一个重要驿站,也是中国区域地理的有机组成部分,同时为后面区域地理的学习奠定良好的基础。

教材首先讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况,然后以台湾岛为重点,分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征。

每个方面的介绍都相当简练,而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考。

三大内容的介绍中始终贯穿着一个思想、一条主线:

台湾省是一个美丽富饶的地方,是祖国神圣不可分割的领土。

教学目标

一区域认知目标

1说出台湾省的地理位置和范围。

2分析台湾省的地形、气候、物产及经济特征。

3描述台湾省的人口分布特点,简单了解影响台湾省人口分布的因素。

4说明外向型经济的特点及对台湾省经济发展的影响。

二综合思维目标

1运用相关资料分析台湾省的自然环境。

2运用相关资料分析台湾省的经济特点。

3运用相关地图,学会描述台湾省相关地理要素的分布。

三地理实践目标

培养学生从地图获取简单区域知识的能力,进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力,让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。

四人地观念目标

1通过相关材料的学习,明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。

2培养学生的爱国主义情感,以及神圣的使命感、责任感。

教学重难点

根据课程标准和教材内容,结合学生认知特点,确定本节课以下重难点。

重点:

1台湾是中国不可分割的神圣领土;台湾省的地理位置、范围。

2台湾的自然环境特征和经济特色。

3台湾的工业发展和分布。

难点:

1台湾的经济特色。

2台湾省农产品分布与自然环境的关系。

策略与目标

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,这节课的教学主要采用教师展示课件,学生读图回答问题,教师指导点拨,学生合作探究,师生共同学习等策略,为了达到课堂的最佳效果,在策略实施过程中关键是营造轻松积极氛围,激活学生思维。

第1课时

导入新课

师:

出示课件《乡愁》。

学生读诗歌,并体会“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头”。

教师:

“这一湾浅浅的海峡,却是我们最大的国殇、最深的乡愁。

”台湾自古就是中国不可分割的领土,与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系,请同学们结合课前搜集的资料,说说台湾与祖国大陆的深厚的渊源。

设计意图:

这是一首脍炙人口的小诗,短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致,作为这节课的导语,在学习之初就从情感上感染学生,增强学生的爱国主义情感。

教师归纳总结,出示课件:

教师:

祖国统一是全球中华儿女共同的心愿,台湾自古就是我国的神圣领土,我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来,今天,我们就一起走近宝岛台湾。

设计意图:

台湾是祖国的神圣领土,这一点是无须质疑的,进一步补充资料对学生进行爱国主义教育。

教师:

那如果我们暑假到台湾去游玩,需要做哪些准备请以小组为单位进行讨论。

学生小组讨论,代表回答:

1查地图,确定台湾的位置,选路线,选取交通方式。

2查资料,了解台湾的地形和气候,备衣物。

3了解台湾的景点,为更好地欣赏景观储备知识。

4了解台湾的物产,提前了解可以选购什么纪念品。

5找旅行社,谈价格。

……

教师:

同学们的回答非常棒,那我们就一起出发吧!

设计意图:

设计情境,增加课堂的趣味性,同时也让学生知道地理就在我们身边,与我们的生活密切相关。

板书课题,课件展示学习目标。

学生自主学习——观察阅读:

台湾省

要求:

1在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋,说出台湾省的位置。

2在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛,说出台湾省的范围。

3说出台湾在海洋交通和海防方面的重要性。

教师课件展示:

1位置:

台湾省位于我国东南沿海,北临——　　　　　海,东临——　　　　　洋,南临　　　　　海,西隔——　　　　　与　　　　　省相望。

　　　　　线穿过台湾岛中南部。

2范围:

台湾省的主体是　　　　　,还包括周围的　　　　　、　　　　　、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。

其中　　　　　是中国第一大岛。

3重要性:

　　　　　北通　　　　　海,南接　　　　　海,是重要的海上交通线。

　　　　　位于台湾海峡东南部,扼海峡咽喉。

教师板图——台湾岛的轮廓图,小组代表填图并回答问题。

教师小结:

台湾处于西太平洋南北航线的要冲,是祖国东南沿海的海上门户,天然的海防屏障,自明清以来,被称为“东南锁钥”。

设计意图:

通过读图、填图、填空,让学生认识台湾的地理位置,并理解台湾地理位置的重要性。

过渡:

宝岛台湾,四面环海,风光旖旎,是世界著名的旅游胜地,令无数的游客心驰神往。

山东齐鲁台的《假日旅游》栏目组织了“大咖伴你行深度台湾游”栏目,2014年3月29日第四季启程,开启豪华深度台湾游,玩转台湾,吃遍当地美食,我们也追随“大咖”的脚步,饱览台湾风光吧!

每到一站,游客们都会有不少问题需要同学们帮助解决。

大家有信心解答吗好,那我们第一站先去闻名遐迩的阿里山。

教师出示图片:

阿里山奇观。

也可插入视频

第一站　阿里山

教师出示游客的问题:

1除阿里山外,台湾岛还有哪些山脉呢怎样分布的

2台湾岛主要的地形及分布特点是什么

学生在图台湾地形图上,找出台湾岛主要的山脉,并回答台湾山脉的分布特点。

教师小结:

台湾岛多山,集中分布在岛的中部和东部,自东向西依次有海岸山脉、中央山脉、雪山、玉山、阿里山等五大山脉,这些山脉合称台湾山脉,全岛海拔在3000米以上的山峰有62座,台湾岛最高的山峰是玉山。

台湾山脉集中分布在岛的中部和东部,以中央

山脉为骨干,自东向西依次有台东海岸山脉、

中央山脉、雪山和玉山、阿里山等。

教师出示课件:

山地多　　　　　　西部沿海有较为宽广的冲积平原和盆地,中部和东部2/3为山地。

学生:

台湾地形以山地和平原为主,其中平原分布在西部沿海地区,中部和东部约2/3是山地,东部沿海分布有狭窄的平原。

学生活动填写竞赛:

在“沿北回归线地形剖面图”中的方框内填写有关地理事物的名称。

沿北回归线地形剖面

教师小结:

台湾岛地形以山地为主,山地分布在台湾岛的中部和东部,约占总面积的2/3,山脉大致呈东北—西南走向,平原分布在西部沿海地区,约占1/3。

设计意图:

通过读图分析,填图竞赛,让学生了解台湾岛的地形特征。

过渡:

我们跟随大咖的脚步,来到中国十大旅游景点之一:

日月潭。

教师出示课件:

第二站　日月潭

教师:

同学们,来自山东的游客感觉台湾气候与山东差别很大,他们后悔衣服带多了,你能告诉他们这是为什么吗

教师出示课件,引导学生读图观察:

　台湾的气候

思考下列问题

一、台湾处于什么温度带？

处于热带和亚热带

二、属于什么样的气候类型？

属于热带和亚热带季风气候

三、又有什么特点？

夏季高温多雨,冬季温和湿润

北回归线穿过台湾岛的什么部位北回归线以北、以南各是什么温度带

学生回答,教师明确:

北回归线穿过台湾中南部,因此台湾位于低纬度,南部属热带,北部属亚热带。

教师:

结合海陆位置,台湾应该是哪种气候类型有什么特点

学生回答,教师明确:

台湾属于热带和亚热带季风气候,夏季高温多雨,冬季温和湿润。

教师:

山东属于什么气候类型具有什么气候特征

学生回答,教师明确:

山东属于温带季风气候,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,四季分明。

由于地理位置不同,使得两地的气候差异比较大,如果游客提前了解台湾的气候,衣服就不会带多了。

教师:

哪位同学介绍一下台湾日月潭

学生展示课前搜集的关于日月潭的资料,教师补充日月潭是台湾最大的天然湖泊,台湾最大的河流是浊水溪,请结合台湾的地形和气候分析台湾河流的水文特征。

学生讨论后回答,教师出示课件并小结:

台湾岛上的河流一般发源自中部山地,河流较多,水量丰富,但由于地形限制,流程较短,水流湍急,水能丰富。

河流:

河流多,

水量大、水能丰富,

流程短。

最长河是浊水溪、

最大湖泊是日月潭。

设计意图:

台湾的气候和地形对河流的影响很大,通过认识台湾的气候特点,结合之前分析的台湾地形特点,学生可以认识到河流的水文特征,并且理解各地理要素是相互联系,相互影响的。

过渡:

台湾的行程是非常愉快的,游客们不仅欣赏了美景,而且还品尝了美食。

教师出示课件:

第三站　品美食

教师:

台湾由于物产丰富,因此食材丰富,美食多样,请阅读图“台湾岛主要农矿产品分布图”,说说台湾有哪些主要的农矿产品农产品的分布有何特点

学生读图说出主要农矿产品的名称及农产品的分布特点。

教师出示课件:

教师:

导游告诉大家台湾有许多美称,如东方甜岛、海上米仓、水果之乡等,游客想知道这些美称的含义,你能告诉他们吗

学生活动:

讨论分析台湾美称的含义。

知识点　台湾的美称——祖国东南海上的明珠

盛产甘蔗　　　　　　　　　　　●东方甜岛

植物类型多样●植物王国

盛产稻米●海上米仓

广泛种植兰花●兰花之乡

盛产热带、亚热带水果●水果之乡

东南最大的盐场●东南盐库

学生回答,教师补充。

教师出示课件:

丰富的物产:

台湾的一些水果品种

菠萝　

芒果

杨桃　

莲雾

教师小结:

温暖湿润的气候和广阔的山地孕育了丰富的森林资源。

台湾山脉海拔较高,气候的垂直分异明显,使得台湾森林树种十分丰富,被称为“亚洲天然植物园”。

台湾的山脉是森林的母亲,是动植物的家园。

台湾西部平原气候高温多雨,土壤深厚肥沃,成为稻米、甘蔗、亚热带和热带水果的主要产区,是种植业的宝地。

台湾广泛种植兰花,种类多,产量大,尤其是蝴蝶兰更是驰名中外。

此外,台湾岛四面环海,还有丰富的渔业和盐业资源。

设计意图:

台湾之所以被称为“宝岛”,其中一个原因就是台湾物产丰富,通过设计“品美食”这一环节,让学生了解台湾有哪些物产,主要分布在哪里,以及物产丰富的原因。

课堂小结

宝岛台湾得天独厚的地理位置,优越的自然条件,孕育了丰富的物产资源,被誉为“山海秀结之区,丰衍膏腴之地”。

农牧业生产专业化、企业化水平不断提高,为台湾经济发展作出了巨大的贡献,也为台湾工业的崛起奠定了基础。

下节课让我们一起走进它繁华的大都市,去了解宝岛台湾发达的经济。

板书设计

第2课时

一、导入新课

复习上节课内容引入新课

二、讲授新课

教师出示课件:

教师:

游客从地图上发现,台湾的很多城市都分布在西部沿海地区,你能给他们介绍一下这是为什么吗

学生回答,教师评价并总结:

图解台湾岛人口、城市分布不均的原因

台湾岛的气候分布、地形分布、交通分布、历史基础。

决定了台湾省城市、人口分布

城市:

西多东少;人口:

西密东疏

设计意图:

让学生认识台湾人口城市分布特点,以及气候、地形、交通、历史等对台湾人口分布的影响。

“大咖伴你行”来到了台湾省的省会——台北,很多游客忙着购物,你能给游客介绍一些台湾的著名企业或者品牌吗

课件显示相关图片:

统一100方便面,旺旺米果、饮料,徐福记糖果、糕点,永和豆浆,太平洋百货,明基电脑……学生抢答

教师出示课件:

教师:

同学们的知识储备很丰富,大家耳熟能详的这些品牌产品、商家企业都源自台湾,它们已经渗透到我们的日常生活中。

海峡两岸经济的交流与合作,不仅促进了两岸经济的共同发展,而且增进了彼此的了解与共识。

学生活动:

小组合作完成下列任务。

1台湾经济的发展经历了几个阶段

2各阶段中,台湾经济主要以哪种类型为主

学生完成课本70页活动题。

学生讨论,教师巡回指导。

学生代表发言,教师出示课件:

三、外向型经济

我来归纳:

台湾经济发展历程和特点:

产品类型

产业类型

　　　　20世纪50年代　　　　⬇　　　　　⬇　

农业和农产品加工业

主要出口蔗糖、水果、稻米和茶叶

初级产品

原料密集型产业

　　20世纪60年代~90年代　　⬇　　　　　⬇　

出口加工工业

主要出口纺织服饰、玩具盒日用电子消费品

普通工业产品

劳动密集型产业

　　　　20世纪90年代以来　　⬇　　　　　⬇　

高新技术产业

主要出口软件、晶圆、集成电路板

高附加值产品

技术密集型产业

我来归纳:

台湾经济发展历程和特点:

20世纪50年代以来,台湾出口产品的经济技术水平越来越高。

20世纪50年代以来,台湾出口产品的附加值越来越高。

20世纪50年代以来,台湾出口产品的劳动力投入越来越少。

教师:

外向型经济是指以国际市场为导向、以出口创汇为主要目标的经济活动,台湾的外向型经济属于出口导向型的,即出口总产值在国民经济总产值中占重要比重。

90年代以来,台湾重点发展以电子工业为主导的高新技术产业,出口高附加值的软件、电路板等,台湾生产这些产品有哪些优势条件

学生回答,教师出示课件后小结:

台湾经济在60年代以后得以飞速发展,一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一,得益于这几个优势条件:

物产丰富,劳动力素质高,多港口,吸收外资,建出口加工区等。

设计意图:

课本上这部分知识条理清楚,学生可以通过小组合作学习,认识台湾经济发展的历程和发展外向型经济的有利条件,教师进一步介绍外向型经济,使学生对台湾这种出口导向型经济有更深刻的认识。

课堂小结

美丽富饶的宝岛让我们流连忘返,这里有山、有水、有海,有丰富的物产资源,有美丽的城市,还有与我们血脉相连的同胞手足。

台湾自古以来就是我国的神圣领土!

我们每一个中华儿女都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力!

板书设计

教学反思

本节课首先在设计上设置情景,以旅游参观的形式,开启本节课教学,让学生产生一种身临其境的感觉,极大地引起学生的参与热情。

教学过程中,创设的各个问题,都是面对每一位学生,体现了“一切为每个学生的发展”的新课程核心理念,如通过电脑画面展示内容,分析台湾的海陆位置、经纬度位置、相对位置,台湾农作物与森林资源分布情况及其原因。

学生在分析回答问题时,难免有错误,或者不全面。

对学生回答过程中正确的观点,教师要赞同,对学生暂时失败和不足之处,教师可热情启发,换个角度想一想或请其他同学帮你想一想。

这样使更多学生参与学习和思考的过程,使每个学生都得到发展。

练习

12022·五华区模拟读图,关于台湾省的叙述,正确的是　D　

A地形以山地为主,地势西高东低

B台北被称作台湾的“硅谷”

C人口和城市集中分布在东部沿海

D隔台湾海峡与福建省相望

22022·龙海一模台湾和福建等省许多居民都共同尊奉妈祖,这说明了台湾与祖国大陆间的　D　

A地缘关系B血缘关系

C经济关系D历史和文化渊源

32022·遂宁模拟读沿北回归线大陆和台湾地形剖面图,下列说法正确的是　A　

①台湾海峡　②福建省　③台湾山脉　④钓鱼岛　⑤南海

A①②③B①③④

C①②⑤D①③

42022·河南模拟台湾自古以来就是中国的神圣领土,读图判断下列叙述正确的是　D　

A台湾岛东临太平洋,西隔台湾海峡与广东相望

B以温带和亚热带作物为主,有“东方甜岛”“海上米仓”等美称

C台湾是“出口导向型经济”,其经济支柱为第二产业

D岛上河流短小,水流湍急,水能资源丰富

52022·槐荫区二模台湾大力发展外向型经济的有利条件有　B　

A四面临海,矿产丰富

B海港优良,劳动力素质高

C山区面积广,人口集中

D纬度位置低,气候湿热

62022·黑龙江四模20世纪90年代以来,台湾重点发展的是　D　

A农产品出口B工业制成品出口

C服务业D高新技术产业

72022春·揭西期末台湾树种繁多,有“亚洲天然植物园”之称,其影响因素是　A　

A地势因素B海陆因素

C纬度因素D人们善于保护植被