《小学综合英语》3B教师用书.docx
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《小学综合英语》3B教师用书
《小学综合英语》3B教师用书
目录
编写设计和使用说明1
UNIT1Ourcommunitylife3
Unit2EnglishDramaDay9
Unit3LOVELYSEEDS14
Unit4BODYLANGUAGE19
Unit5FLYINGTOTHEFUTURE25
Unit6AFANTASTICTRIP31
Unit7DRAGONBOATFESTIVAL36
Unit8STORIESTHATTEACH40
附录：
《学生自主学习手册3B》听力原文及参考答案46
编写设计和使用说明
本册书是“国际合作综合英语教学实验”小学教材第三册下册（3B），
适用于实验班三年级下学期。
本册编写秉承实验一贯倡导的综合英语教学宗旨，突出培养儿童语言能
力，不搞词汇背记；注重轻松愉悦、生动活泼的语言习得过程，不搞机械的
语法操练；注重贴近儿童生活和兴趣需要，最大限度地调动儿童的学习积极
性，不片面追求每一节课完美无瑕。
本实验强调全英语教学。
本套教材理念
独特，是其他英语教材不可代替的。
本册作为低年级和中年级过渡阶段的教
材，重视儿童英语特点及语言发展需要的语言量和难度，强调“听、说、读、
写、做、唱”综合；参与体验，快乐学习；玩中学，做中学，享受学习，以
保证实验目标的实现。
根据实验设计，学生学完本册（3B）后，英语语言水
平会大大提高。
能听懂日常交际情景中的对话并交流相关信息。
能根据发音规律直接拼读单词，能读懂较复杂的小故事和适合于一般小学5年级学生阅读的短文。
能参照范文编写故事或改编故事。
能书写简单的句子表达图片的内容。
初步尝试使用猜测生词意义的方法。
意识到语言交际中存在的文化差异。
能尝试使用适当的学习方法克服学习中遇到的困难。
更重要的是，使儿童对学习英语保持浓厚兴趣，对英语学习显示出积极主动的态度和自信。
一、本册编写的主要特点
《小学综合英语3B》按主题性活动教学原则，以学生生活和学习内容为
主线，分设八个学习单元，按每两个单元一个梯度，共四个梯度逐级展开。
1.每一单元按主题性活动教学展开，在主题活动设计下学习知识、发
展能力并获得语言。
2.单元中的每一模块编排都以主题活动导入，并且每个模块之间联系
紧密。
每一单元都以活动贯穿始终。
每个单元分为六个模块：
Listenandsay,
Talkandact，Readandlearn，Readandwrite（enjoy），Playandenjoy，Singand
chant。
六个模块之间有一条明显的情景线索贯穿，每个单元都开展一个探索
性或整合性活动，都学习一首与主题紧密相连的歌曲或童谣。
3.3B的编制重视课程的综合性，但是这种综合是有机地将美术、体育、
音乐、社会、自然、思想品德等融于适当的主题中，自然呈现，而不是机械
的拼凑。
4.3B设置紧密结合学生生活的真实情境，并依据学生的年龄特点设置趣
味性场景。
一年级学生刚刚开始接触真正的学生生活，因此所创设的情境注重真实性和趣味性。
5.3B重视提供实用性的知识，渗透直接拼读规则，为学生创设应用环境，学以致用。
二、本册使用说明
1.在使用本书进行教学的过程中，教师要尽可能地提供真实的教学情景，
在单元主题下创编活动进行教学。
2.由于3B中的“一课”内涵较为丰富，老师应依据课时和学生的理解水
平及兴趣在教学中对主题内容进行必要的补充和扩展，使这些知识与适当的
学科知识整合，并在多种情景下得到再现和应用。
3.重视听说教学的同时，读写能力培养主要以培养良好阅读习惯和参照范文写作的方式展开，以激发学生阅读和写作的兴趣为主。
4.为了更好地使用本册教材，请各位教师参考《双语教育与综合英语》、
《小学综合英语教师手册》、《综合英语教学模式概论》、《综合英语教学论》、
《当代国际小学外语课程发展研究》、《当代国际小学生英语学业评价研究》、
《当代国际双语教学模式概论》、《当代国际外语教学法发展研究》、《英语
教材发展概论》、《中国外语教育政策发展研究》等资源。
如需要《3B教师指导书》的教师请与课题组联系：
integratedenglish@，或者登陆我们的网站（）留言板留言。
本册编写：
李娅玲
国际合作综合英语教学研究发展中心
Unit1Ourcommunitylife
一、单元简介
社区生活是孩子们生活中的重要一环。
本单元以欢迎社区新居民为线索，先从宏观上介绍社区生活的功能布局，再从微观的层面探视现代社区服务群众、保护环境的管理理念，进而介绍了社区的爱心捐赠，慰问长者和关注环保等公益活动。
1．设计要点：
本单元承接上一册的“植物与人”的主题，以“人”作为中心词，体现了现代社区“以人为本”理念。
本单元以社区为背景，以孩子们生活密切相关的社区各项活动为线索，旨在培养孩子们服务社区、关心社区的公德意识。
2．单元结构：
第一部分从欢迎社区新入住的小朋友入手，以带领这些新邻居游社区为切入点，介绍了社区生活的功能布局；第二部分介绍了社区组织的爱心捐赠的活动；第三部分展现了社区义工帮扶孤寡老人的场景；第四部分关于垃圾分类，重点介绍了其目的和普及的过程；第五部分延续了第四部分环保主题，让学生动手做一个废旧电池回收盒，意在提高学生的环保意识。
二、教学目标
1.帮助学生了解社区生活的基本功能布局。
2.使学生能够理解和认同社区的服务和管理理念。
3.教育学生了解垃圾分类的目的和过程。
4.培养孩子的公德意识和环保意识。
5.建议理解、掌握的主要词组、句型：
Showaround;it’sadeal!
;watchyoursteps;amountoftrash;tidyup.
本单元建议教学时数：
7—8课时
Listenandsay:
Welcomenewneighbors.
教学目标：
1、通过带领新朋友游览社区活动，帮助孩子们了解社区结构，传递友谊。
2、能够用英语与人交换社区生活信息。
3、初步培养关爱他人的意识。
教学用具：
多媒体；画有“公寓套房的大门口，门上写着502房号”的图片1，社区街道的图片2，街道两边有新华书店（XinhuaBookstore）、图书馆（Library）、小区公园等。
小区公园里有许多人在锻炼，有的在做操，有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在玩滑梯。
社区生活设施图片3，图片中有甜蜜面包店、欢乐购物广场（Happyshoppingmall）、旋转木马和摩天轮。
图片4，写有Letlovetravel!
的海报。
教学活动与情景：
教学情景：
社区
进入性活动：
引导启发
教师跟学生说社区新来了两位小朋友，你们想如何帮助他们熟悉社区生活设施？
引导学生思考这些问题：
社区里有哪些设施？
哪些常见的活动？
主题教学活动1：
观看多媒体
教师做总结。
教师建议大家和他一起去Cathy和Billy的小区看看。
教师利用多媒体学习课文，并拓展内容。
主题教学活动2：
角色扮演
根据课文提供的场景对本课主题Welcomenewneighbors进行角色扮演。
教学资源：
Talkandact:
Passonyourlove.
教学目标：
1、了解社区的公益活动，践行爱心传递。
2、从捐书和捐玩具活动中培养学生分享资源、关爱他人的爱心。
3、从应聘志愿者活动培养学生关爱老人的爱心。
教学用具：
多媒体，小汽车、玩具熊、许多书本的图片等。
教学活动与情景：
教学情景：
社区
进入性活动：
引导启发
教师首先利用多媒体从第一节的LetLoveTravel引导学生设想小区里有哪些公益活动，孩子们过去做的公益活动有哪些。
教师以提问题的形式，切入本课。
例如：
Whatactivitydidyoudointhecommunity?
让同学们脑力风暴，想出各种自己曾经参与的活动。
主题教学活动1：
角色扮演
教师做总结。
教师建议大家和他一起去Cathy和Billy的小区看看。
并播放多媒体学习课文，并拓展内容。
如公园活动、图书馆内活动。
主题教学活动2：
小组展示
各小组选择一个活动进行角色扮演，然后展示。
扩展性活动：
1、由VolunteersWanted引出学校运动会、周日博物馆、纪念堂等招募志愿者，你愿意做吗？
教学资源：
1.Poem:
PassLoveOn
Someonetaughtyouhowtolove,
Andprobablydidn'tknowit.
Andinreturn,witheveryday,
It'snowyourturntoshowit.
Whenyoulove,yougiveagift,
Andwhenyouaregoneitstays
Tobepassedonbytheonesyouloved
Tomakesomeoneelse'sday.
Soremembersomeonewholovedyou,
Andshowhowmuchyoucare,
Bysharingallthelovetheygavewithpeopleeverywhere.
Whenyougiveawayyourlove,
Thatdoesn'tmeanitgone.
Lovewilllastforever.
SoOPENYOURHEARTandPASSITON.
2.把爱传递
Readandlearn:
Visittheelderly.
教学目标：
1、培养尊敬孤寡老人的品德。
2、能用英语表达做家务活。
3、了解老人能吃的水果，并能用英语表达。
教学用具：
多媒体、老人能吃的水果、能喝的饮料图片、各种家务活图片。
教学情景与活动：
教学情景：
王爷爷家中
进入性活动：
引导启发
教师向全班学生提问说，Cath、Billy、Tony和Mary要去看望王爷爷了，他们应该买点什么送给王爷爷呢？
小组讨论老人能吃的水果和能喝的饮料。
教师总结时可以进行一些扩展性的活动，如为什么老人只能吃或者不能吃某种水果、只能喝或者不能喝某种饮料。
主题教学活动1：
班级互动
教师提问，小朋友去看望王爷爷能帮他做些什么？
小朋友思考自己能做什么并告诉全班同学。
老师可以给出一些家务活图片。
主题教学活动2：
播放多媒体
教师做总结，并利用多媒体学习课文，适当拓展内容。
扩展性活动：
设计一个小区的“爱心农场”活动，孩子们帮助农民摘菜、洗菜、买菜、浇水、施肥等。
教学资源：
1、你知道雷锋吗？
（雷锋精神
2、电影《雷锋的故事》
Readandwrite:
Garbage-sortingsteps.
教学目标：
1、培养学生自己动脑解决问题的能力。
2、会用英语表达生活中如何给垃圾分类。
3、引导学生形成良好的垃圾分类习惯。
教学用具：
信纸、笔、垃圾箱分类图片。
教学活动与情景：
教学情景：
垃圾分类计划
主题教学活动1：
制作垃圾分类计划
每个小组设计自己的垃圾分类计划，写出步骤。
主题教学活动2：
展示各组的计划
每个小组展示自己组的计划，看哪个组的计划最好。
主题教学活动3：
讨论，总结
教师做总结，对学生的表现给予表扬。
然后学生比照自己的计划与书本上的计划的区别，学会用英文表达该计划。
教学资源：
1、
2、
Playandenjoy:
Makingausedbatterybox.
教学目标：
1、培养学生自己动手的能力。
2、会用英语表达手工制作废电池收集盒的过程。
3、引导学生形成良好的环保意识。
主题教学活动1：
小组活动
通过分组6人一组在老师的示范下动手做废电池收集盒，体会DIY的乐趣同时加强环保意识。
主题教学活动2：
展示
小组上台用英语展示并描述小组完成的作品以及计划将作品存放在小区的哪个位置。
主题教学活动3：
复述
用英语表达手工制作废电池收集盒的过程。
Singandchant:
Discoveringmyneighborhood.
教学用具：
社区图片片等。
教学活动：
多媒体呈现Chant，然后全班跟唱。
Unit2EnglishDramaDay
一、单元简介
本单元旨在让孩子们在轻松的戏剧表演中了解团结合作的重要性，重点了解到不团结、不合作所带来的可能危害，通过问答及交流的形式让孩子们懂得用英语传递团结与合作的精神。
1．设计要点：
英语戏剧日即将来临，杨老师问孩子们将准备什么节目？
孩子们讨论，然后Yoyo和Piggy说将一起表演一个节目。
其他几个都说了要表演的节目。
同学们在努力的排练节目。
Yoyo和Piggy因为一件小事闹翻了，不排节目了。
英语戏剧节当天，同学们表演了三个戏剧：
《三个王子》讲的是三兄弟之间不团结的事情，国王通过折弯一根柴火、折不了一捆柴火的实例来教育王子团结的重要性。
《三个和尚》则是家喻户晓的经典故事，告诫人们，只有团结合作、齐心协力，才能办好事情。
《大石头》所体现的是人多力量大、合作好办事的道理。
通过三个戏剧表演，孩子们认识到了团结合作的重要性。
2．单元结构：
本单元主题鲜明，第一部分从英语戏剧日即将来临，孩子们将准备什么节目入手，引出了英语戏剧日当天的主要活动内容。
为迎接戏剧节，孩子们都在努力地排练，Yoyo和Piggy因为一件小事闹翻而不排节目。
后面的三个戏剧表演则以不同的故事突显了团结合作的重要性，为为第五部分的反思埋下伏笔。
二、教学目标
1.使学生对团结合作的重要性有一定的了解。
2.教育学生学会反思自己的言行。
3.教育学生能用简单的英语复述故事。
4.对学生进行团结合作的道德品质教育。
5、建议理解、掌握的主要词组、句型：
actas;Heistoblame;abundleof;putout;burndown;crashdown.
本单元建议教学时数：
7—8课时
Listenandsay:
EnglishDramaDayiscoming.
教学目标：
1、能用英语谈论表演戏剧节目中的角色。
2、学会合作。
教学用具：
写有“EnglishDramaDay”,“ThreePrinces”,“TheMonksintheTemple.”的纸板。
教学情景与活动：
进入性活动：
引导启发
本模块为导入性质的课，MissYang提问，引出EnglishDramaDay。
然后小组讨论戏剧日要表演的节目。
主题教学活动：
角色扮演、讨论
教师总结，观看多媒体，讨论各自在节目中扮演的角色。
Talkandact:
ThreePrinces.
教学目标：
1、能用英语复述该故事。
2、进行团结友爱教育。
教学用具：
国王、皇后头冠，三色小王子头冠，一捆木棍子。
教学情景与活动：
教学情景1：
三个小王子吵架场面
主题教学活动1：
Lily讲故事引出三个小王子吵架的场面，国王和皇后非常恼火，坐立不安。
主题教学活动2：
角色扮演
教师让一组学生们表演各角色：
国王和皇后叫来三个王子，询问是谁的错。
三个小王子互相指责，谁也不认为自己有错。
主题教学活动3：
国王教子
教师让另一组学生们表演：
仆人拿来一捆柴，三个小王子依次表演折断这捆柴，无果。
这时国王抽出一根柴折断，然后语重心长地说：
Remember:
Together,youarestrong.Separate,youareweak.”在这里，教师引申教育学生：
团结就是力量，团就就功不可破。
一旦闹不团结，力量分散了，就没有战斗力了。
学生们在学校要团结，在家里要团结。
中国的强大也要各族人民团结起来。
教学资源：
1.http:
//en.wikipedia.org/wiki/The_Three_Princes_and_their_Beasts
2.
Readandlearn:
Themonksinthetemple.
教学目标：
1、能用英语复述该故事。
2、教育学生明确团结友爱的重要性。
3、教育学生要分担责任，学会合作。
教学用具：
硬纸板制作的扁担、水桶。
教学情景与活动：
进入性活动：
引导启发
教师问学生：
你口渴要喝水了，没有其他水源，只有楼下有个直饮水机，但你父母出去了，你一个人在家，怎么办？
（自己去取水。
）如果你有哥哥或者姐姐，你们怎么取水？
如果你家里有三个小孩，你们怎么去取水？
由此讨论引入课文故事：
庙里的和尚。
主题教学活动1：
角色扮演——一个和尚
A小朋友扮演第一个和尚，每天自己去取水，自得其乐。
主题教学活动2：
角色扮演——两个和尚
A、B小朋友扮演两个和尚一起开心地抬水，一路哼着小曲儿。
主题教学活动3：
角色扮演——三个和尚
A、B、C三小朋友扮演三个和尚居住在一起，各自拿着一个扫把在慢悠悠地扫地，水缸里没有水了，A和尚想喝水了，但用手摇了一下空空的水缸走开了，B和尚边扫地边偷看了一下水缸也走开了，C和尚用眼瞟了一下A和B的行动，嘴巴抿了抿，慢悠悠的扫开了。
他们都在等待对方去取水，等啊等啊，仍然不见谁有行动。
突然，厨房着火了，三个和尚奔过去想扑灭大火，可是水缸里没有水，他们只能眼睁睁地看着大火蔓延，将厨房烧成灰烬。
这时他们跺着脚，后悔极了！
主题教学活动4：
讨论
教师把学生分成组讨论三个小和尚错在哪里，如果你是其中成员之一，你将如何做？
引导学生要学会分担责任、要团结合作。
教学资源：
Discussandwrite:
Whatdidyoulearnfromthedramas?
教学目标：
1、能用英语参与讨论，表达自己的观点。
2、能用英语改写前面的故事。
3、进一步认识到团结与合作的重要性。
教学情景与活动：
主题教学活动1：
讨论
MissYang与大家一起讨论前面所学的故事，问大家从故事中学到了什么，大家纷纷发言。
Piggy和Yoyo也认识到自己不团结友爱带来的后果，纷纷表示下次要做好。
主题教学活动2：
小组改写故事接龙
小组成员争先恐后的讨论改写前面的故事，小组讨论完毕之后，把讨论的结果写出来。
然后，教师评比哪个小组改写的故事最有创意。
Playandenjoy:
Thehugerock
教学目标：
1、能用英语复述该故事。
2、培养学生团结合作的精神。
教学用具：
乌龟、狮子、兔子、熊的头饰卡片。
纸质石头。
教学情景与活动：
山顶上
主题教学活动1：
欢聚
头戴乌龟、狮子、兔子和熊头饰的小朋友在小岛上的山顶席地而坐，围成一圈，开心地聊着，但有一块石头挡住了他们中一些人的视野，狮子提出把石头推下悬崖，留出更多的空间玩耍。
该建议得到大家的同意。
主题教学活动2：
角色扮演
小朋友们轮流上前推石头，不管是力小的乌龟，还是力大的狮子、雄推石头，石头就是岿然不动。
狮子说，我们一起合力推吧。
于是，在大家的合力下，石头滚下了悬崖。
主题教学活动3：
观看多媒体，复述故事
观看多媒体，让学生分组表演、复述故事，看哪一组表演、复述得最好。
教学资源：
改编歌曲：
Themorewecooperate,thestrongerwe'llbe.
Themorewecooperate,
cooperate,cooperate,
Themorewecooperate,
thestrongerwe'llbe.
Forweareateamandfriends,
Andwearefriendsandateam,
Themorewecooperate,
thestrongerwe'llbe.
Themorewecooperate,
cooperate,cooperate,
Themorewecooperate,
thestrongerwe'llbe.
Cooperationmakesusstrong,
Cooperationiswin-wingame,
Themorewecooperate,
thestrongerwe'llbe.
Singandchant:
Comeandjointhegame
教学目标：
团结、积极向上。
教学用具：
多媒体；风景图。
教学活动：
多媒体呈现歌曲，然后全班跟唱。
Unit3Lovelyseeds
一、单元简介
从讨论不同种子的形状和颜色开始，讨论哪些种子能吃、种子有哪些作用，引入科普知识。
接着将科普知识融入拟人化的旅行中，种子在旅行中交了许多朋友，如土壤、水、阳光等，进而深入主题，了解植物成长的过程，并尝试播种种子，观察种子的成长过程。
1．设计要点：
本单元承接上一单元的“团结、合作”的主题，以种子为中心词，重点关注科普知识——种子的种类和成长过程，兼顾培养孩子们的动手能力。
2．单元结构：
本单元主题鲜明，第一部分从Piggy、Yoyo吃水果被果核卡住引出讨论不同种子的形状和颜色、哪些种子能吃以及种子的作用，导出种子可以长成新的植株。
第二部分以小朋友与种子的对话形式让小朋友了解种子的旅程。
第三部分以拟人化的种子在成长过程中得到许多朋友的帮助来掌握植物的生长过程。
第四部分是小朋友根据所学知识动手种植种子，培养其观察与动手能力。
第五部分进行种子与周围环境的团结友好教育。
二、教学目标
1.对不同的种子及其功能有基本的了解。
2.学会播种和观察种子的成长。
3.能用英语复述种子成长的过程。
4.潜移默化地进行合作品德的教育（即：
种子在土壤、阳光、水、空气等的帮助下才能茁壮成长，孩子们在多方的帮助下才能健康成长，从小培养孩子们的团结合作精神）。
5、建议理解、掌握的主要词组、句型：
looklike;growinto;wecan’twaitto...;sprout
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