数学周讲话稿.doc

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初中数学教学经验交流报告

尊敬的各位领导、老师们：

上午好！

今天我很荣幸能站在这里发言。

说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。

在座的各位都是任教多年的数学专家，经验比我丰富。

作为年轻教师中的一员，我把个人的教学想法和这两年多的教学感悟跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。

数学难教、难学，相信大家一定有同感。

数学教学一直长期困扰我们这些数学老师及学生，由于数学特别严谨及延续性强的的特点，导致一步跟不上，则步步跟不上，学生极容易掉队，在学习中极容易出现两极分化的现象，某种意义上已经成为学生最感厌烦的一门学科。

数学老师往往成为最不受学生欢迎的老师!

这是我们数学老师的困惑。

但是数学学科也有它自身的规律可循，如果我们按照这些内在的规律去指导我们的教学及学习，对于数学教学水平的提高还是可以有很大帮助的，我认为有以下一些方面可以引起我们的重视：

一、彻底理解，掌握规律，灵活运用是学好数学的必由之路

数学的学习，除了在理解的基础上进行学习之外，别无他途。

这是我们在教学中应该遵循的第一个最重要的原则，也是其他科目普遍的共性及今后的命题趋势，死记硬背的时代已经过去了，当然对于概念，公式，定义，定理，公理必须有准确的认识，到位的理解，除此之外，在这些知识点的学习中也是有一些规律可循的，我认为顾名思义，反复琢磨是一个好办法，特别是数学概念的命名，都是很讲究的，有时候内容就在题目之中，如有理数（有道理的，有规律的，说得清的数---有限小数及无限循环小数）;无理数（无道理的，说不清楚的，没有规律的数---无限不循环小数）的理解，同位角，内错角，同旁内角的理解，内心、外心理解，非负数等等，都可以先作一个简单的理解，往往离真正的深刻的理解就不远了，而且真正理解的东西想忘都忘不了。

二、数学是一门特别严谨的学科

逻辑性极强，极注重说理，也就是说，数学课是一门非常注重说理的学科，在数学面前不能试图蒙混过关，不允许出现一丁点儿的错误，这与其他学科的学习是有很大的区别的，如一个错别字不会严重影响一篇文章的精彩，但一个小数点，一个符号的问题足以葬送一个大题的命运。

在数学学习中不会给你打同情分!

因此在数学学习中必须时时、处处注意推敲所走的每一步是否站得住脚，能否还原?

要加强反思，不然的话就会像多米诺骨牌一样发生连锁反应，前功尽弃，如由ab=ac推导出b=c就是错误的。

在教学中我们必须时时提醒学生数学的严谨性，因此要求我们在平常的教学中务必做到语言严谨，推理准确，论证、画图等都要做好学生的表率，尽量做到无懈可击，因为学生的模仿能力是极强的;对于学生的学习，无论从语言的表述，作业的书写的格式，证明、计算的步骤，个别字句的把握等方面，都务必从严要求，数学是思维的体操，相信通过训练有素的数学的学习，一定会对于学生的数学学习及其他学科的学习乃至今后的生活工作产生积极的影响。

三、加强数形结合的能力的训练，化抽象为形象

加强画图能力的训练，但凡数学学得好的同学一般都有这样的感受，好的画图是解题成功的一半，准确的画图可以帮助我们正确的理解题意，甚至猜想出问题的答案;反之不到位的画图却会把我们引入歧途，对解题没有任何帮助。

也就是说，有图的题目一定要画图，没有图的题要想办法尽量画图解决。

很多数学题目，往往就在画画，比比，算算中得到了解决。

（如利用数轴，可以帮助我们很好地解决绝对值，相反数，数的大小比较问题，线段图的作用就更大了），所以我认为一位训练有素的数学老师一定要有较高的画图能力及画图意识。

华罗庚曾说过这样几句话：

“数与形，本是相倚依，安能化作两边飞，数缺形时欠直观，形少数时难入微。

数形结合百般好，隔离分家万事非，数与形，永远结合，永不分离。

”道出了学习数学的一条重要规律，数形结合思想。

四、加强观察能力模仿能力，阅读能力的训练

观察、模仿、阅读能力在数学数学学习中是很重要的，有道是：

“磨刀不误砍柴工”，认真审题，离不开观察：

既观察已知条件，又观察求证结论;既观察数据特点，又观察形态特征;既观察明显结构，又观察隐蔽条件;既作正面观察，又作反面设想;既作直接观察，又通过转化作间接观察。

总之，要善于灵活地调整观察角度，通过不同观察结果的对比，方能揭开神秘的面纱，认清庐山真面目，抓住问题的本质。

分析出已知、未知的联系，考察这道题的命题意图，找出相应的解法。

这就好像写文章之前的腹稿一样，找到解题思路之后的解题过程其实是很快的，我始终认为，数学不是要把你算成山精水怪，天昏地暗。

真正的最佳的解题过程往往是很简洁的，答案也很简洁，这就是我们常说的数学有一种简洁美。

因此，我们学数学绝不能蛮干，蛮干是会让学生对数学望而却步的;要巧干，多钻空子，多观察，把一个题目的底牌看穿。

五、千方百计地把有些枯燥的数学课上出味道来

在教学时注意积累生活题材，创设的问题情境要贴近学生的实际，让学生人人参与，问题从开放到归纳，从抽象到形象，从生活到教材，由教师引领到学生自己探索思考，使学生充分感受到生活中数学的魅力，挖掘出数学的趣味性来：

（如：

女生的高跟鞋与黄金分割，火星撞地球与圆与圆的位置关系，悲伤地双曲线这首歌与反比例函数图像的性质等等），问题情境的设置一旦符合学生的生活实际，充满趣味，学生的思维就会不经意打开。

此外要积极营造宽松的民主的、平等的、互助的学习环境，体现出学生学习的自主性和积极性，让学生喜欢数学，享受数学，相信数学能够把我们的生活变得更美好。

当然关于数学教学，还有许多宝贵的经验及方法，远不是上述几条就能完全概括的，还需在今后的教学工作中不断总结，提炼。

篇二：

数学发言稿

各位家长：

晚上好！

首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持，同时也祝贺你们的孩子又开始了一段新的人生学习旅程。

除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师和家长的帮助。

作为本班的数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦，为你的孩子的终身学习打好基础。

下面我主要谈三个方面的内容：

一、孩子进入中年级的变化；二、本班孩子的数学学习情况；三、给家长的几点建议。

孩子们的学习环境不同，学习习惯上有很大的差异。

半学期来，上课积极思考，踊跃发言的同学有：

作业认真，书写工整，格式规范的有：

以上都是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题：

有的上课不专心，小动作不断，有的作业不够认真，书写马虎，经常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能及时订正，需要老师跟在后面催要。

正因为有这些不好的习惯，有一部分孩子的成绩不理想，考试成绩总是在六七十分，稍不留神就会出现不及格。

三、给家长的几点建议：

为了孩子的进一步发展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议；

一、培养孩子学习数学的兴趣

现代学习观指出：

孩子在小学阶段的学习，知识，技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身。

要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,少批评.孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生。

二、帮助孩子养成良好的学习习惯.

好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高.良好的学习习惯,包括：

上课认真听讲

仔细听老师的引导和同学的发言；

听清题目，主动思考，组织好语言；

积极发表自己的观点，不懂要大胆提问。

2、讲究作业的速度和质量。

讲究速度要求：

及时订正，不拖拉作业；

合理安排时间，充分利用好作业的时间。

3、养成独立思考,不怕困难的习惯.

三、家长要做的。

定期与教师进行沟通,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.

但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请指正。

篇三：

七年级上册数学第八周集体备课发言稿

七年级数学上册第八周集体发言稿

成员:

全体数学组人员

七年级数学成员：

曹加祥、蔡志亮、季延厂

活动内容：

集体评课

本周教学

（1）学情分析

（2）课时安排

（

3）教学重难点及内容

（4）教学方法

3.4合并同类项

（1）

课型：

新授课主备：

曹加祥审核：

曹加祥备课时间：

上课时间：

班级姓名：

目标导航

1目的要求2知识与技能通过同类项的合并、培养学生分类归纳的能力

3情感、态度与价值观对事物的分类归纳，培养学生的严密的逻辑思维能力。

问题导学

一、情境引入

在数一堆含有10元、5元、1元?

的钱币时，你打算怎样数？

二、探索新知

1、议一议（见课本）