健康管理师培训计划教学计划.docx
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健康管理师培训计划教学计划
健康管理师培训计划教课计划
一、培训背景
健康管理是跟着经济的发展、医学的不停进步、大众的生活水平不停改
善,在人们对健康的认识与需求逐渐提升的基础上，提出的一个与传统的临床疾病诊断、治疗有着明显区其余新理念。
全国健康管理专业委员会专家指出，健康管理既是一种新的理念，也是一种新的工作模式；既是必定阶段健康状态的反应，也是连续保持健康的过程。
健康管理是预防为主、防未病之病，是指引健康工作者不单做好传统疾病的预防工作，还要适应民众的需求，指导民众选择健康的生活方式和学会进行心理调适，防备疾病的发生。
健康管理学的研究与实践，将提升民众健康素质和生活质量，实现人人享有健康权益。
“全国健康教育与健康促使工作规划大纲（2005-2010年）”规定，
2010年，县以上的健康教育专业机构要配置健康教育专业技术人员，装备适应工作需要的设备。
健康教育与健康促使专业技术人员应具备社会动员、倡议、流传与教育、计划设计、实行、监察与评论等基本技术。
我国在未
来5至10年内需要400万左右的健康管理人材。
二、培训目标
培训依照国家法律、法例和国家政策，恪守社会公德和国际老例，为全国健康家产的发展，为健康家产公司人力资源素质的提升、规范管理和健康发展供给优良服务，为国家的繁华昌盛和中华民族的健康革命做出贡献。
三、培训课程设置：
模块
课程设置
讲课形式
课时安排（学时）
初级中级高级
职业道德职业道德及有关法律、法448理论
规知识
基础理论
健康理论
与实践、
家产
健康管理概论
流行病学基础
医学统计学基础分级预防的观点
健康教育基本理论与方法健康干涉基础知识
有关法律法例与医学伦理基本知识
信息采集、剖析、管理与利用
健康风险评估微风险管理健康干涉计划拟订与实行健康管理的评估
中医治未病与养生的理念和方法
健康管理在社区中的应用健康管理在保险行业中的应
用
健康管理在健康体检行业中的应用
健康服务家产
4
4
8
理论
6
10
12
理论
6
10
12
理论
8
12
16
理论
14
20
28
理论+实践
理论+实践
142028
理论+实践
121824
8
14
理论+实践
16
差别教育实行个别化教课计划
就业指导就业能力训练及创业指导
观光见习
共计
8
12
16
理论+实践
8
12
16
理论
8
14
16
实践
100
150
200
二、培训课程及标准：
1.职业概略
1.1
职业名称
健康管理师
1.2
职业定义
从事健康的监测、剖析、评估以及健康咨询、指导和健康干涉等工作的专业人员。
1.3
职业等级
本职业共设三个等级，分别为：
助理健康管理师（国家职业资格三级）、健康管理师（国家职业资格二级）、高级健康管理师（国家职业资格一级）。
1.4职业环境条件
室内、常温。
1.5职业能力
身体健康，具备必定的察看和理解、资料采集和办理、计算和剖析、信息获得和使用、表达和交流、协调、管理及学习的能力。
1.6基本文化程度
中专毕业。
1.7培训要求
培训限期
依据本职业培育目标和教课计划确立。
晋级培训限期：
助理健康管理师许多于
理师许多于130标准学时；高级健康管理师许多于110标准学时。
培训教师
180标准学时；健康管
培训教师应当具备健康管理有关知识，必定的健康管理实质操作经验和丰富的教课经验，优秀的语言表达能力和知识教授能力。
培训助理健康管理师的教师应拥有健康管理师及以上的职业资格证书或有关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训健康管理师的培训教师应拥有高级健康管理师职业资格证书或
有关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级健康管理师的教师应拥有高级健康管理师职业资格证书2年以上或有关专业高级专业技术职务的任职资格。
培训场所设备
可容纳20名以上学员的标准教室：
有必需的教课设备、设备；室内光芒、通风、卫生条件优秀。
有辅
导答疑教师。
1.8判定要求
合用对象
从事或准备从事本职业的人员。
申报条件
——助理健康管理师（具备以下条件之一者）
（1）拥有医药卫生专业大学专科以上毕业证书。
（2）
非医药卫生专业大学专科以上毕业证书，连续从事健康管理专业工作
2年以上，经助理健康管理
师正规培训达规定标准学时数，并获得结业证书。
（3）
拥有中专以上医学有关专业学历，连续从事健康管理专业工作
3
年以上，经助理健康管理师正规
培训达规定标准学时数，并获得结业证书。
——健康管理师（具备以下条件之一者）
（1）
获得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作
5
年以上。
（2）
获得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作
4
年以上，经健康管理师正规培训
达规定标准学时数，并获得结业证书。
（3）
拥有医药卫生专业本科学历，获得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作
4年
以上。
（4）
拥有医药卫生专业本科学历，获得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作
3年
以上，经健康管理师正规培训达规定标准学时数，并获得结业证书。
（5）拥有医药卫生专业中级或以上专业技术职业任职资格者，经健康管理师正规培训达规定标准学时
数，并获得结业证书。
（6）
拥有医药卫生专业硕士研究生及以上学历，连续从事本职业工作
2年以上。
——高级健康管理师（具备以下条件之一者）
（1）
获得健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作
4
年以上。
（2）
获得健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作
3
年以上，经高级健康管理师正规培训
达规定标准学时数，并获得结业证书。
（3）
拥有医药卫生专业本科学位，连续从事健康管理工作满
5年，获得必定工作成就（含科研成就，
奖赏成就，论文著作），经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并获得结业证书。
（4）
拥有医药卫生专业硕士学位以上者，连续从事健康管理工作
3年以上，获得必定工作成就（含科
研成就，奖赏成就，论文著作），经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并获得结业证书。
（5）医药卫生专业副高级职称以上者，经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并获得结业证
书。
（6）医药卫生专业本科生毕业
13年以上，硕士研究生毕业
8年以上、博士研究生毕业
5年以上，连续
从事健康管理工作5年以上。
判定方式
分为理论知识考试和专业能力查核。
理论知识考试和专业能力查核均采纳闭卷考试方式。
理论知识考试和专业能力查核合格者经过判定，获得证书。
健康管理师和高级健康管理师还须经过综合评审。
考评人员与考生配比
理论知识考试与专业能力查核考评人员与考生配比为
能力查核考评员与考生配比为1：
20，每个考场许多于
鉴准时间
1：
20，每个标准教室许多于2名考评人员；专业
2名；综合评审委员许多于5人。
理论知识考试时间不超出
判定场所设备
120分钟；专业能力查核时间许多于
30分钟；综合评审时间许多于
15分钟。
理论知识考试在标准教室进行；专业能力查核场所须配置多媒体设备。
2.基本要求
2.1职业道德
职业道德基本知识
职业守则
（1）健康管理师不得在性别、年纪、职业、民族、国籍、宗教崇奉、价值观等方面鄙视个体或集体；
（2）健康管理师第一应当让个体或集体认识健康管理工作的性质、特色以及个体或集体自己的权益
和义务；
（3）健康管理师在对个体或集体进行健康管理工作时，应与个体或集体对工作的重点进行议论并达
成一致建议，必需时（如采纳某些干涉举措时）应与个体或集体签署书面协议；
（4）健康管理师应一直严格恪守保密原则，详细举措以下：
①健康管理师有责任向个人或集体说明健康管理工作的有关保密原则，以及应用这一原则时的限
度；
②在健康管理工作中，一旦发现个人或集体有危害自己或别人的状况，一定采纳必需的举措，防备不测事件发生（必需时应通知有关部门或家眷），应将有关保密的信息裸露限制在最低范围以内；③健康管理工作中的有关信息，包含个案记录、检查资料、信函、录音、录像和其余资料，均属专
业信息，应在严格保密的状况下进行保留，不得泄漏；
④健康管理师只有在个体赞同的状况下才能对工作或危险要素干涉过程进行录音、录像。
在因专业需要进行事例议论，或采纳事例进行教课、科研、写作等工作时，应隐去可能会据此辨识出个体的有关信息。
礼仪和礼貌语言知识
2.2基础知识
健康管理基本知识
健康管理的基本观点与构成
健康管理服务
健康管理基本策略与举措
健康管理在中国的行业发展
健康管理在中国的应用远景
健康评估的分类
健康评估的理论
健康评估的应用
常用健康评估方法介绍
环境危险要素
行为危险要素
生活质量评估
中国社会医疗保险与商业健康保险的现状
中国社会医疗保险与商业健康保险的原理和方法
中国社会医疗保险与商业健康保险的技术和应用
个人理财知识与健康理财计划
医学基础知识
临床医学基础知识
常有慢性病诊断基本知识
常有体检指标的正常参照值范围
循证医学的基本观点
预防医学基础知识
初级卫生保健知识
流行病学和统计学在健康管理中的应用
健康教育与健康促使概括
中医基本理论和观点
中医养生学概论
其余有关知识
计算机和互联网基本知识
信息系统理论和实践概论
计算机和信息技术在健康管理中的应用
营养与健康
饮食计划
运动与健康
运动处方
心剪发展与心理健康
心理应激
心理评估
生病/健康心理问题
人际关系和交流技巧
食品、饮用水
保健功能食品
化妆品
消毒产品
保健用品
健身器械
健康服务的观点和健康服务市场的特色
健康服务产品的特色和服务系统
健康服务花费者购置行为
健康服务花费者信息管理
医学伦理学的基来源则、规范与范围
医学工作中的伦理道德
有关的法律、法例知识（卫生法学）
（1）中华人民共和国劳动法
（2）中华人民共和国合同法
（3）卫生法律、法例
（4）其余法律、法例中与卫生有关的条则
3.工作要求
本标准对各级其余能力要求挨次递进，高级别涵盖初级其余内容。
3.1助理健康管理师
职业
工作内
功能
容
一、
（一）信息
健康
采集
监测
（二）信息
管理
能力要求
有关知识
1.
可以使用常用健康信息记录表收
1.
信息采集的原则、门路和方
集信息
法
2.
能初步判断信息正确度
2.
基本体格丈量知识
3.可以进行标准化的体格丈量
4.可以填写健康信息记录表
1.可以录入信息
1.
健康信息的核对与办理
2.可以清理数据
2.
计算机应用基础知识
二、
（一）评估健康剖析
风险
评估
和分
（二）评估
析判断
三、
（一）追踪健康随访
指导
（二）健康
教育
四、
（一）实行健康干涉方案干涉
（二）监测干
预成效
3.2健康管理师
职工作内容
业
功
能
一、
（一）健康需
求剖析
健康
（二）信息收
集
监测
（三）信息管理
（四）信息剖析与利用
3.可以用计算机传达和接收健康信
息
4.可以打印、分送健康报告
1.
可以辨别有关健康危险要素
1.
健康危险要素知识
2.
可以确立评论指标
2.
健康评估工具的正确使用
3.可以使用选定的评估工具进行健
康风险评估
1.
利用信息和工具，确立危险要素
1.
科学报告书写方法和原则
2.
依据评估指标做出危险要素的报
告
3.依据判断做出版面和口头报告
1.
可以采纳电话、信函、电子邮件
1.
交流技巧
或谈话的方法履行健康管理随访计
2.
科学察看和记录的技巧
划
2.可以记录个人和人群健康变化
1.
可以流传健康信息
1.
健康教育计划的拟订和执
2.
可以依照既定方案，发送健康教
行
育资料
2.
健康信息流传的方法和技
巧
1.可以依照指定的方案或利用特定
1.
常有健康危险要素干涉方
的工具对常有健康危险要素实行干
法
预
2.
健康干涉方法和有关技术
的使用
1.
对干涉过程进行记录，检查能否
1.
干涉的原则
达到或偏离既定目标
2.
干涉过程的记录与报告方
2.
反应干涉成效
法
3.
干涉成效的评论原则
能力要求有关知识
1.
可以与个人或人群负责人交流，明
1.
集体健康及其影响要素知识
确个人或人群健康需求
1.
可以采纳健康检查表
1.
问卷拟订与考评知识
2.
可以设计健康检查表
2.
常用检查方法
1.
可以分类和汇总采集到的信息
1.
信息分类有关知识
2.
可以检索、查问、更新和调用信息
2.
信息检索策略和方法
3.
可以利用信息工具成立健康档案
3.
健康档案设定基本要求、
内容
和方法
1.
可以剖析动向信息资料
1.
常用数据办理方法和步骤
2.
可以撰写信息剖析报告
2.
描绘性统计剖析知识
3.
检查报告的书写知识
4.
数据库的设计和管理知识
（五）监测方案拟订与实
施
二、
（一）评估分
健康析
风险
评估
和分
析
（二）评估判断
三、
（一）健康咨
健康询
指导
（二）健康教
育
四、
（一）拟订干
估计划
健康
干涉
（二）实行干涉计划并监控
（三）进行干涉成效评估
1.
可以设计健康和疾病史采集方案
1.
预防性诊断服务指南
2.
可以设计体检方案
2.
健康挑选原则与步骤
3.
可以拟订动向健康指标监测方案
3.
健康风险信息的采集、分类、
4.
可以拟订方案实行时间表
剖析、确立和交流、门路和步骤
5.
可以组织和实行监测方案
4.
诊断学有关知识
6.
可以评估监测方案，并对方案的实
5.
健康监测实行策略知识
施进行质量控制
6.
项目管理一般知识
1.可以鉴识重要或需要优先改良的危
1.
生活方式危险要素的危害及
险要素
评估方法
2.
可以选择评估工具
2.
饮食运动与健康的关系及评
估方法
3.行为及心理危险要素的危害
及评估方法
4.
常有疾病危险要素的危害及
评估方法
1.
可以剖析健康和危险要素，找出危
1.
因果关系确认的方法和步骤
险要素可能存在的原由
2.
统计方法
2.
可以评估个人所处的危险水平
3.
可以见告和解说健康和疾病危险性
评估结果
1.
可以用电话、面谈及其余媒介方式
1.
慢性疾病预防指南
进行个性化健康咨询和指导
1.
可以拟订健康教育计划
1.
人群或个体健康信息需求的
2.
可以进行个性化的健康教育
评论
3.
可以依照不一样需求对人群进行健康
2.
依据健康需拟订健康教育并
教育
实行
1.
可以进行人群的需求评估，确立优
1.
饮食干涉
先干涉的健康问题和行为要素
2.
运动干涉
2.
可以确立干涉的短期目标和长久目
3.
行为心理干涉
标
4.
健康干涉计划拟订的原则、
策
3.
依据健康危险要素拟订阶段性的健
略和重点
康干涉计划
4.可以依据个人或人群的重点危险因
素选择适合的干涉手段、场所和干涉
策略
1.可以依照拟订的干涉短期目标和长
1.
健康干涉的实行方法和流程
期目标，分阶段实行健康干涉计划
2.
质量控制的内容和方法
2.可以拟订实行时间表
3.对方案实行过程进行监控，实行方
案过程中发现偏离目标后立刻进行纠
正
1.可以评估健康干涉的过程、效应和
1.
健康干涉评估的性质、目的和
结果
意义
2.可以评估健康干涉成效的质量，保
2.
健康干涉评估的种类和内容
障健康干涉的先进性和科学性
3.
健康干涉评估的方法
五、
（一）操作指
指导导
与培
（二）理论培
训训
3.3高级健康管理师
职业工作内容
功能
一、
（一）健康需
健康求剖析监测
（二）信息剖析与利用
（三）人群监测方案拟订与实行
二、
（一）集体风健康险评估评估
和分
（二）集体风析险管理
三、
（一）健康教健康育
指导
（二）健康保护
四、
（一）拟订干健康估计划干涉
1.可以指导助理健康管理师进行实质
1.现场教课法
操作
2.现代教育手段和技巧
1.可以对助理健康管理师进行技术理
论培训
能力要求
有关知识
1.
可以明确个人及人群健康负担和
1.
医疗卫生市场的概略和健康需
健康保护的需求
求剖析和评估
2.可以剖析、量化个人或人群健康
需求
1.
可以拟订信息剖析规范
1.
健康信息数据库的设计，成立与
2.
可以剖析和解说健康和疾病有关
管理
检查结果
2.
健康信息的比较与剖析
3.可以剖析个人和人群健康或疾病
发展趋向，提出解决方案
1.
可以拟订方案实行标准
1.
循证医学实践知识
2.
可以进行方案实行过程的质量控
2.
医学筛检的决议知识
制
3.
实行质量控制知识
3.可以评估实行成效
4.可以剖析产生误差的原由，订正
监测方案，并提出改良举措
1.
可以拟订人群分类的原则
1.
健康管理人群分类原则
2.
可以做出集体健康和疾病趋向分
2.
人群健康风险评估
析和评估报告
1.
可以确立风险管理重点
1.
风险控制策略
2.
可以拟订风险管理方法
2.
风险展望技术
3.
可以确立风险管理质量控制原则
3.
疾病风险与健康保险知识
1.
可以修正健康教育计划
1.
健康教育计划的评论
2.
可以撰写健康教育教材
2.
健康教育的策略和方法
3.
可以剖析个人或人群健康教育效
3.
健康教育资料制作程序知识
果评论
1.
可以检查和监察个人健康改良的
1.
健康管理成效评估知识
成效
2.
实行的质量控制知识
2.可以依据健康管理方案的履行情
况和个人的改良状况不停修正健康
改良的方案
3.可以进行健康保护实行过程质量
控制
1.可以评论个人健康干涉计划1.人群健康干涉的原则、策略和要
2.可以修正个人干涉计划点
3.可以进行人群的需求评估，拟订人群健康干涉计划
（二）实行干涉计划并监控
（三）进行干涉成效评估
五、
（一）文件研
研究究
与开
发
（二）应用开
发
（三）收效评
估
六、
（一）操作指
指导
导
与培
（二）理论培
训
训
1.
可以拟订方案实行标准
1.
健康干涉的实行标准
2.
可以进行方案实行过程的质量控
2.
质量控制的内容和方法
制
3.可以评估实行成效
4.可以剖析产生误差的原由，订正
监测方案，并提出改良举措
5.实行人员的选定和有关知识及技
能的培训
6.实行所需设备的选择、使用和管
理
1.
确立干涉的成效评估标准
1.
健康干涉的成效评估
2.
可以明确影响评估结果的要素
2.
质量控制知识
3.
可以进行干涉成效的成本——效
3.
成本效益剖析
益剖析与成本－成效剖析
1.
可以进行文件检索
1.
文件检索方法
2.
可以总结和整合原始研究结果
2.
常用统计剖析方法
3.
可以确立研究目标
3.
剖析与整合数据的方法
4.
采集原始研究的策略
1.
可以开发健康评估的工具
1.
循证医学凭证的剖析与评论
2.
可以开发健康保护的产品
2.
产品设计有关知识
1.
可以设计与实行健康管理技术应
1.
成本效益剖析丈量方法的知识
用的收效评估
2.
研究设计常有的问题和注意事
项
1.
可以指导健康管理师进行实质操
1.
培训教课的基本方法
作
2.
培训讲义的编写方法
1.可以对健康管理师进行技术理论
培训
2.可以撰写健康管理培训讲义
4.比重表
4.1
理论知识
项目
助理健康管理师
健康管理师
高级健康管理师
职业道德
5
5
5
基本要求
50
35
20
基础知识
健康监测
15
10
10
健康风险评估和剖析
10
15
15
健康指导
10
15
15
有关知识
10
10
15
健康干涉
研究与开发
0
5
10
指导与培训
0
5
10
共计
100
100
100
4.2
能力操作
项
目
比重（％）
助理健康管理师
健康管理师
高级健康管理师
升级会员 