德育工作五年规划.docx

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德育工作五年规划

大泉乡中心校东泉分校

德育工作五年规划

一、指导思想

以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，围绕县教育局的工作重点，牢固树立科学发展观，遵循“依法办学、以德治校”的办学宗旨，坚持以实践创新为动力，以扎实有效的工作为基础，以学生全面发展为根本，规范办校、质量立校、特色兴校、科研强校，寻求新的发展机遇，不断深化教育教学改革，用一流的质量，一流的环境，一流的服务，争取在全面推进素质教育工作中有新的突破，实现学校优质优效的发展目标。

二、办学宗旨：

依法办学、以德治校

三、五年总目标

未来五年，我们以“追求卓越，争先创优”的意识和勇气，按校有特色、师有特点、生有特长的思路，创规范学校、建敬业师资、育合格人才，形成可持续发展的办学氛围，共同打造和谐校园，彰显学校特色，提升办学品位，建设具有厚重人文教育特色校园文化。

力求在学校的人和文化、精神文化、制度文化、行为文化和物质文化五个层面中都能彰显科学人文精神和创新教育思想。

培养学生具有健全的人格、良好的科学、人文素养、实践创新能力，并具有正确的政治方向、道德思维、道德评价和自我教育能力，使其初步形成科学的世界观和共产主义道德意识，把我校早日建设成为德育示范校。

2、五年分阶段：

（1）2011—2012年，必定达到办学规范化，严格落实国家课程计划和地方课程计划，开齐课程、开足课程；严格执行学生在校作息时间，杜绝节假日休息乱补课、乱办班现象的发生；在教师管理方面，落实国家省市县有关政策，保证教师在晋级评模评奖等方面享有的权利；在学生管理方面，按照相关的法律法规和小学学籍管理规定保证学生享有应有的权利和旅行应有的义务；严格执行国家收费项目和标准，无乱收费、乱订资料现象；严格落实校园安全制度，无安全责任事故发生。

（2）2012—2013年，完善师资队伍建设，对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设作为学校工作的重中之重，增强教书育人、为人师表的意识，增强爱生服务意识，创文明校风，树师表形象；成立以校长为首的师资队伍领导小组，真抓实干，将有关目标任务具体落实到各项工作中去，根据学校实际，运用多种方法，将教师队伍建设的目标与教育现代化管理结合起来，切实提高教师的整体素质。

转变观念，全面提高教师队伍的政治、业务、文化素质。

（3）2013—2014年，加强未成年人思想到建设，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导未成年人思想道德建设，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境，广大未成年人的综合素质不断提高。

热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。

（4）2014—2015年，文明行为习惯养成教育要狠抓，学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。

学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

（5）2015—2016年，实现德育示范校的总目标，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，开展的活动适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。

工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。

努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和实效性。

最终使学生形成自我教育、自我发展的良好意识和行为习惯，教育教学秩序规范，教师形成学习、研究、创新的科研意识和工作习惯，校园环境优美，校园文化富有特色，教育质量稳中有升，提升学校的文化底蕴，创建自治区依法治校先进学校和县级教育教学目标考核先进学校。

四、具体目标及工作措施

1、以凝聚合力为重点，实施科学的现代管理。

建立和完善考核激励机制，引导教师认真工作，全身心投入到教育事业中去，从而凝聚创造合力。

今后五年，学校将全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。

（1）科学设置学校管理机构，倡导现代管理思想，追求管理的优质高效简约。

对学校重要机构进行正确权责定位，做到权责对等，使管理机构及其成员具有相对的独立性，做到各司其职，又通力合作，提高管理的效率。

（2）完善学校规章制度，努力塑造学校制度文化，在学校制度建设中要将创新教育思想有机渗透并体现在制度文化当中。

通过对现有制度进行调研分析，主要对现行的考核制度与教师管理制度进行调研分析，通过多种途径广泛征求意见，完善考核制度和教师专业化发展制度。

同时依据时代要求和学校发展实际，在适度维持与适度创新思维的引领下，对学校各项常规管理制度进行适度创新，有效进行学校管理。

学校管理制度的制定和完善要经过一个反复的过程，最终形成完善的制度体系，从而确保制度体系向制度文化的提升。

（3）以人为本，强化民主管理与决策，建立健全教育制度，不断推进学校的民主管理，完善校务公开制度，完善教代会审议制度和学习例会制度，提高教代会代表参政议政、献计献策的能力。

开展好工会活动，努力解决教职工的后顾之忧，努力为大家办实事、好事。

定期召开专题座谈会，多渠道听取群众意见，努力营造学校为教师服务，教师为学生服务，教师、学生的发展推动学校发展的和谐氛围。

领导在工作中深入一线，广泛联系群众，关爱教师；教师要关心学校发展，维护领导和班子的威望，全校上下同心同德，奋发向上，共创佳绩。

（4）依法治校，规范学校办学行为。

以多种形式宣传学习新修改的《义务教育法》，《中小学教师职业道德规范》等法律法规，在学校管理和教育教学管理过程中自觉规范办学行为，做到有法必依，依法施教。

规范教辅用书的征订工作。

严格执行国家课程计划；严格执行州、市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的有关项规定；严格学校教育教学常规管理，开展“五心”教育，让精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导、潜心科研逐渐内化为每个教师的自觉行为。

加强随堂听课和校内素质教育调研制度，及时发现成绩，总结经验，同时寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育上新台阶。

2、以自我需求为根本，打造优秀的教师群体。

一支优秀的教师群体是办学水平提高的关键。

打造优秀教师群体，要激发教师的自我需求，增强危机感、紧迫感和责任感，变“要我发展”为“我要发展”。

以“夯实基础，内涵发展”为目标，对不同年龄段教师设立不同的发展目标。

新任教师“苦练功、促成长”，青年教师“勤耕笔、促研究”，中老年教师“传经验、创特色”，成为学习型、研究型的新型教师。

未来五年，学校把实施教师专业化发展工程作为一项极其重要的头等大事来抓，学校将通过实施校本管理、校本培训、校本研究、校本评价等措施，加大师资建设力度，加大名师的培养力度，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。

（1）突出一个核心——抓师德，树师表。

以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的发展”为核心，开展学习、研讨活动。

以年级为单位开展学规范见行动活动，不断提高师德水平，坚决制止和杜绝违反师德规范行为，在社会上树立良好的师表形象，年级教师的师德建设水平将作为先进年级评比的重要依据，对于违反师德规范的，一经查实，将按教学事故处理。

每学期不定期地进行师德讲座、师德讨论、师德演讲、师德征文等活动。

每学年进行“优秀教师”评比活动和育人标兵的评选活动。

严格进行师德考核，并把此考核依据作为各类评先、职称、职务晋升的重要依据。

（2）夯实一个基础——抓群体，促提高。

骨干教师的脱颖而出有赖于广大教师素质的群体优化，因此，培养青年骨干教师首先要打好群体教师基础，未来五年，学校将扎扎实实地抓好教师队伍的群体优化，完善相关业务培训制度。

做好校本继续教育培训工作，着力提高师资队伍的整体素质。

学校将采取多种途径和方法，促进教师树立终身学习理念，掌握现代教育理论，进一步转变教育教学观念，更新专业知识结构，切实提高教师实施素质教育的能力和水平，教师教育教学理论的学习情况，列入教师岗位工作考核。

学校每学期将定期开展教研课、汇报课、观摩课、评优课等多种形式的岗位练兵活动，提高教师教育教学水平。

3、以教育教学为中心，建立高效的运行体系。

学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。

今后五年，学校以新课改为契机，建立高效的教育教学运行体系。

（1）德育工作。

落实德育为首，以德育人。

坚持以养成教育为重点，以爱国主义教育为核心,以读书活动为主线，以丰富多彩的活动为载体，从学生发展的实际出发，面向全体学生，深入开展理想信念、法制教育，继续开展弘扬和培育民族精神宣传教育活动，广泛开展多种形式的社会主义荣辱观教育活动，引导学生将“知荣明耻”变成日常的自觉行为加强公民道德建设，让德育真正走进学生的心灵，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重视实践体验，重视教育过程，身心和谐发展的科学轨道。

（2）教学工作。

大力提倡“五心”教学，深化课程改革，让精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导、潜心科研逐渐内化为每个教师的自觉行为，努力构建理想课堂。

学校的艺术、体育、科技教育百花齐放。

（3）体卫艺工作。

全力落实学校体卫艺工作。

力争在市级及以上比赛活动中获得较好的名次，保证配合上级的相关工作。

有条不紊地开展艺术社团和体训队的活动，校内做好学生卫生健康的宣传和预防工作。

（4）教研科研一体化。

坚持课题研究“从实践中来、到实践中去”的原则，强化课题建设，借鉴教研科研一体化的成功经验，扎实做好课题的研究工作，力争取得较为丰硕的成果，使课堂有人文精神、生活气息和感性经历，使校园溢满书香。

（5）校本教材的开发与使用。

用好校本教材，通过晨会、品生、品社、班队、综合实践活动课向学生介绍十小的人文和科学精神，科学组要结合课堂教学与课外活动用好科技书刊，让人文科学精神在我校的教育园地里生根发芽。

并努力开发具有学校特色的阅读和综合实践校本教材。

（6）家长学校工作。

建立健全家长学校管理制度，加强家长学校对家长的培训工作，以理论与实践相结合，与家长共商教子策略，不断提高家长教子理论水平和教育效率。

注重学校、家庭教育相结合，充分发挥家庭教育功能，扩大教育范围，营造浓厚的家庭教育氛围，在学校与家长的共同努力下，提高教育的有效度，力争营造一个真正的教师、家长、学生共同成长的良好育人环境。

4、以优质服务为目标，加强总务后勤工作。

总务后勤、安全管理工作是学校教学秩序正常运行的有力保障。

后勤坚持为教育教学第一线服务，牢固树立服务育人的思想，通过全体后勤人员的共同努力，努力做到后勤服务规范化，校产管理制度化，不断健全和完善后勤工作方面各项规章制度，落实岗位责任制，强化各项服务的过程管理，同时加大检查力度，细化考核标准。

积极探索后勤服务后勤管理工作的新路子，不断总结，逐渐完善和提高，努力做好，做优。

（1）加强后勤队伍建设，努力提高后勤人员的整体素质。

发扬吃苦耐劳、无私奉献的精神，工作中团结协作，互相关心，进一步提高服务质量，尽力创造学校良好的育人环境，积极主动全心全意为师生做好后勤服务工作。

（2）财务人员必须严格执行财务纪律，严守财务制度，严格把握经费的合理使用。

大力提倡勤俭办学，为全体教职员工的利益着想，心系学校的发展，精打细算，厉行节约，用好学校的每一分钱。

（3）加强学校财产、专用教室、专用仪器的管理，规范对学校的财产保管。

（4）做好相关的配套服务管理工作。

努力做好现有绿化的整修与管理，加强清洁卫生工作，为师生创造一个温馨、舒适的工作、学习环境。

（5）加强门卫管理，特别要加强进、出门人员的登记管理，加强上学放学重要时间段的保卫管理，加强晚间巡视，确保校园安全。

5、增强平安意识，构建平安校园。

安全工作是学校工作的首要工作，是学校工作的重中之重，在今后的五年中学校要对师生进一步加强防火、防震、预防疾病、饮食卫生、交通安全、自防、自救，珍爱生命教育。

加固教学楼增强抗震力。

完善安全管理机制和处理突发事件预案。

提高处理突发事件的能力。

学校发展的最终目标是为了“人”。

前面几条所阐述的其实都是为了这个最终目标。

所以我们倡导教育要走向“生本”，以学生为本，为学生提供适合他的教育；管理要走向“师本”，以教师为本，为教师创设适合他的环境。

师生都必须发展，学生是最终目标，教师发展是学生发展的基础保证。

五年规划，是学校发展的蓝图，它反映了时代的发展要求，昭示着学校的美好明天。

我们坚信，随着规划的实施，目标的实现，五年后的大泉东校将描绘出一道更亮丽的风景。

大泉乡中心校东泉分校

2011年3月