毛泽东和中国热社社会主义理论体系概论学习方案.docx

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毛泽东和中国热社社会主义理论体系概论学习方案

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学学习方案

姓名：

xxx

学号：

xxx

学院：

xxx

专业：

xxxx

一、学习名称：

建设中国特色社会主义经济

二、学习目标：

1.知识目标：

通过对本章的学习，使自己对中国特色社会主义经济的内涵、本质和形式有更深刻的认识，了解我们所面对的经济问题，寻求最佳解决方法。

了解经济体制的核心；知道我们为什么选择社会主义市场经济体制，社会主义市场经济体制的特征；什么是社会主义市场经济；认识党对我国社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的新概括；全面理解公有制和按劳分配的含义及其主体地位；正确认识和处理公有制经济和非公有制经济、按劳分配和按生产要素分配的关系；如何才能使我国国民经济又好又快地发展。

2.能力目标：

通过对本章的学习，能够正确运用所学到的社会主义经济知识，来正确的分析当前我国的经济形式和国际经济形式，从而对我国今后在经济领域的发展做出正确的判断；培养自己金融意识，为以后步入社会做铺垫。

3.情感目标：

最基础的目标是，在学过本章后，能够做一个理财高手，对自己的财产多一个合理的规划；了解自己在经济方面有哪些自主权，能够合理的维护自己的权益，做一个社会主义的综合型发展人才。

3、学习内容：

1、我国社会主义经济体制的选择过程：

计划经济到市场经济

计划经济的选择背景：

生产力水平的地下，国民经济实力十分薄弱，现代工业很少。

在这种情况下我们只有进行现代化建设，建立高度集中的计划经济体制，才能迅速地、有效地集中全国的经济力量，为我们大规模的经济建设创建条件。

市场及经济体制的选择背景：

高度集中的计划经济体制暴露了一系列弊端，如：

政企职责不分，条块分割，国家对企业统得。

过死，全力过于集中，忽视商品的生产、价值规律和市场机制的作用，分配中平均主义严重，这严重影响了我国经济的发展，所以我们要很有必要进行经济体制改革，这是历史赋予我们的责任，于是在党的领导下，社会主义市场经济体制应运而生。

2、社会主义市场经济体制的基本特征：

在我国它体现了社会主义制度的特征，同时它也表现了市场经济的一般特征。

具体表现在：

一是在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

二是在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配制度并存的制度。

并应用了包括各种调节手段，既鼓励先进，促进效率，合理拉开收入差距，有防止了两极分化，注重社会公平，逐步实现共同富裕。

三是在宏观调控上，以实现最广大人民的利益为出发点和归宿，局部利益与整体利益结合起来，对我国的资源配置起了基础性作用，很好地发挥了计划和市场两种手段的好处。

3、我国社会主义初级阶段基本经济制度的确立：

我们确立了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，其依据是：

1）公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义的本质特征，是劳动人民当家做主的经济基础，也是社会化大生产的客观要求。

2）我国处于社会主义初级阶段，生产力不发达，生产社会化的程度不够高，发展也不平衡，因此我们需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，以适应生产力的发展。

3）只要符合“三个有利于”标准的所有制形式，我们都可以用来发展我们的社会主义服务。

4、坚持公有制经济的主体地位：

由于我们处于社会主义的初级阶段，它的性质决定了我们要走的路线，为了更好更快的发展，我们要毫不动摇地巩固和发展公有制经济，这是坚持和完善社会主义初级阶段经济制度必须遵循的一条基本准则。

5、我们要鼓励、支持和引导非公有制经济的发展：

我们要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，这是坚持和完善社会主义初级阶段经济制度必须遵循的一条基本准则。

非公有制经济使我国社会主义市场经济的重要组成部分，它在加强社会主义市场经济体制建设方面发挥着不可替代的作用。

6、我们在社会主义初级阶段的分配制度：

1）坚持按劳分配的主体地位

分配方式是由生产方式决定的，有什么样的生产方式就有什么样的分配方式。

我国社会主义初级阶段的公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了我们必须实行按劳分配为主体，多种分配制度并存的分配制度。

按劳分配是社会主义公有制在分配方面的体现，只有坚持了按劳分配的主体地位，才能体现公有制的主体地位的最终实现和社会主义初级阶段基本经济制度的社会主义性质，才能保证人们相互之间在平等的经济关系基础上建立和谐的经济利益关系，才能保证向共同富裕这一目标前进。

当然，我们也只有坚持公有制的主体地位，才能保证按劳分配的主体地位的实现。

2）多种分配制度并存

除了按劳分配的其他分配方式，其实质就是按对生产要素的占有状况进行分配。

从内容上我们可以分为三种类型：

一是以劳动作为生产要素参与分配；二是劳动意外的生产要素所有者参与分配；三是管理和知识产权的生产要素，如科技发明、创造、信息、专利等参与分配。

7、深化分配制度改革

首先我们要正确认识“先富”与“后富”的关系，共同富裕是我们的最终目标，但是在社会主义的初级阶段我们必须承认和允许人们在收入方面存在差别；其次，我们允许有贫富差距，但这不意味着差距越大越好，因为差距过大，就会导致两极分化，民族矛盾、区域矛盾等矛盾都会出来，这就会阻碍我们社会主义的发展，同时也违背了我们要实现共同富裕的最终目标。

所以我们允许一部分人先富的同时也应注重社会公平，防止两极分化。

8、促进国民经济又好又快地发展：

我们要把国民经济又快又好的发展转变为又好又快的发展，我们不仅要注重量的发展，更要注重质的发展。

但这并不意味着我们可以减缓发展的速度，相反，在现在这个全球化的激烈的竞争中，我们更应该在好的基础上加快发展的速度，这样才能在国际的竞争中走向前列。

9、提高我们的自主创新能力，把我国建设成为创新型国家：

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

在日趋激烈的国际竞争中，我们必须抓住世界科技革命带来的战略机遇，加大对创新的投入，提高我们的创新能力，并把创新能力转化为实际的生产力，实现产业化，以增强我们的竞争实力。

10、转变经济发展方式，坚持走中国特设新型的工业化道路：

我们要坚持以信息化带动工业化，一工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。

四、学习重点和难点

1.学习重点：

（1）社会主义初级阶段的分配制度。

（2）建设创新型国家。

2.学习难点：

（1）关系类难点：

如何理解我国在社会主义初级阶段的我们经济“又快又好”地发展与“又好又快”地发展之间的关系，以及我们的创新能力与我们社会发展之间的内在联系；

（2）概念类难点：

掌握我国在社会主义初级阶段经济，模式的转型；

（3）观念类难点：

如何理解我们为什么在社会主义初级阶段把我们的经济增长模式由“又快又好”地发展转为“又好又快”地发展。

创新对我们社会主义发展的意义；

（4）探索类难点：

我们怎样巧妙地完成经济模式由“又快又好”转为“又好又快”的发展模式；我们需要怎样的创新、怎样提高我们民族的创新能力、怎样创建我们的创新文化；

5、学习疑难问题及其处理方法

1、我国社会主义初级阶段的分配制度与我们现在现实社会之间的矛盾有什么样的关系以及我们应该如何解决？

如：

社会贫富差距的逐渐增大。

首先，对我国社会主义初级阶段的分配制度和我们现在现实社会之间矛盾的内容有一个很全面的了解。

其次，寻求他们之间的不同点和相同点。

结合实例，在与老师前辈们交流的基础上，提出自己实质性的看法，经过充分思考，查找资料，寻求到他们之间的关系。

至于怎么解决的问题，就需要我们有一双善于发现的眼睛和一个勤于思考的大脑了。

2、我们创新能力与发达国家之间差距的本质原因是什么？

该如何激发我们民族创新的源动力?

我们应往什么方向创新？

作为新时代的大学生，我们又该如何去做？

要想解决这一系列问题，就需要我们平时多关注时政，从各个方面了解我国与发达国家之间的不同，找出我国优于其他国家的地方，充分发挥我们的长处。

另外，要想使我们的国家保持长久的活力，就必须有强烈的忧患意识，鞭策我们继续努力。

6、学习方式（交流方式）

课下与同学交流

网上自主学习

7、学习方法

图书馆查阅资料

网上搜索相关资料

与同学交流

8、学习资料书目推荐

1.《坚持四项基本原则》，《邓小平文选》第二卷，人民出版社1994年版。

2.邓小平：

《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

3.江泽民：

《高举邓小平理论伟大旗帜把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。

4.江泽民：

《全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

5.胡锦涛：

《坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗》，人民出版社2006年版。

6.《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社2003年版。

7.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，人民出版社2005年版。

8.《中共中央关于推进农村改革若干重大问题的决定》，人民出版社2008年版。

9.《中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》，人民出版社2010年版。

10.胡锦涛：

《在省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观，加快发展方式转变专题研讨班上的讲话》，人民出版社2010年版。

9、学习评估（收获、问题）

通过学习本章的内容，我基本上了解我国经济在社会主义初级阶段的发展过程，也知道了要使我国能够长期屹立在世界强国之林，在经济上我们应该具有什么样的能力。

我们只有实现民主，缩小在经济上的贫富差距，处处体现我们走向社会主义共同富裕道路的强烈愿望，才能使我们的民心更加团结，更有利于社会向前发展。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

所以作为一个大国，我们要想成功地转向强国，我们就必须有超强的创新能力，这样我们才能走在世界的前面，才能不至落后，才能保证我们又好又快地向我们社会主义的终极目标前进。

这也告诉了我们作为新世纪的大学生我们的发展方向，我们应在党的领导下，走科学发展的道路，提升自己的能力，为实现我们民族的伟大复兴而努力奋斗。

问题：

虽然我们有为社会主义的经济建设而奋斗的满腔热血，但我们还太年轻，且尚无经验。

怎样积累经验，运用所学的知识为社会主义的经济建设提出前瞻性的建设性意见，使我国的经济能够“又快又好”，是我们每个有志青年都在积极思考的问题。