一级教师职务申报表.docx
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一级教师职务申报表
闵行区一级教师、讲师、实验师职务
综合评价申报表
单位名称
姓名
现任专业技术职务
申报学科
闵行区教育局制
说明
一、申报资格
1、本市中小学、幼儿园（含民办）、社区学校等从事基础教育工作并在助理级职务岗位上任职满4年、非全日制本科毕业任职满五年；具有本科及以上学历，完成教师、实验师规定的培训任务，取得一级教师职务计算机考试合格证书和一级教师职务论文鉴定获C级及以上。
2、现在中小学教师岗位上任教的外省市或本市其他中级专业技术职务系列的专业人员也按中小学一级教师职务的任职条件参加转岗聘任。
二、材料要求
1、申报教师（包括转岗人员、聘前考核）需提交任现职务期间教科研成果2—3篇（项），其中一篇（项）必须经过专家鉴定，成绩C级以上。
未发表的成果需在校级及以上范围内交流，并附有证明。
正式出版的需提交原件。
2、获奖成果，需附获奖证明复印件。
交流成果需附主办单位有关交流时间、范围的证明。
3、署名为单位的文章，确系本人撰写，需附署名单位证明。
4、与多人合作完成的科研课题成果，如本人系组长与第一作者，则可作为本人成果直接申报；如本人非组长或第一作者，需有组长或第一作者出具证明说明其实际承担部分及所起的作用。
三、填表须知
1、按申报表的页数可以电脑打印。
2、本表1—6页由申报人填写，学校审核。
在有□处，用√表示选中。
3、签章处需用原件，复印无效。
4、第5页内容所附材料编号应与表格编号一致，数量不超过十份。
基本情况
姓名
性别
出生年月
照片
（一寸）
籍贯
民族
党派
参加工作时间
参加教育工作时间
教龄
班主任（团、队）工作年限
最高学位：
□博士□硕士□学士
最高学历：
□研究生□本科□大专□大专以下
年月毕业于院校专业（修业年）
获得助理级职务岗位的日期：
年月
获得助理级职务岗位后，近四年（非全日制本科五年）学年度考核情况：
年度考核等级同级比；年度考核等级同级比；年度考核等级同级比；
年度考核等级同级比；年度考核等级同级比；
□参加上海市组织的专业技术资格外语等级考试
□参加闵行教师进修学院组织的专业技术资格外语等级考试
参加考试日期：
年月考试等级考试成绩
□参加上海市组织的职称计算机应用能力考试
□参加上海市教育系统专业技术计算机应用能力考试
□参加闵行区教师进修学院组织的专业技术计算机应用能力考试
参加考试日期：
年月考试成绩
根据“中小学教师进修规定”，“十一五”期间教师职务培训合格证书：
有□无□
已完成“十二五”期间教师职务培训学分：
分
社会兼职情况：
1
本人学习和工作简历（从大学学习起依次填写）
起止年月
工作单位
担任职务
证明人
任现职近五年期间完成工作情况（按学期依次填写）
起止年月
何地何校
任教主要
学科与年级
任教其他
学科与年级
每周
总课时
任班主任
情况
兼职
情况
2
本人总结
按任现职务期间①师德表现②在课程教材教法改革实践，做了哪些工作，有哪些工作成绩；进行了哪方面的研究，取得了哪些成果；学科教学和班主任工作中，积累了哪些经验，形成了哪些教学特色，有什么创新成果。
③还有哪些需要改进的地方。
依次陈述，简洁明了。
限2000字，可另附纸，宋体、小四号打印。
本人签字
日期
3
任现职务期间公开教学（或主题班会）情况
日期
班级、学科
课题
研究目的
听课范围
任现职务期间指导培养教师情况
起止日期
指导何校何人
或在何校何班讲课
指导项目和讲课题目
成效
4
任期内获校级及以上奖励记录（获荣誉称号、获教育教学等）
编号
名称
发证单位
日期
任期内在校级及以上刊物发表或交流的论文
成果名称
何时在何刊物发表或何时何地交流
本人承担部分
5
学校教师职务评聘委员会评价内容
（一）师德修养与工作业绩
1、事业心与职业道德
认真贯彻国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗，注重教书育人，积极参与各项素质教育实践。
2、个人修养
严于律己，为人师表，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。
3、工作量
完成或超额完成规定的工作量，同时能做好班主任、年级组长、教研组长或其他兼职工作。
4、工作态度与成效
工作积极、主动、认真、负责、进取性强，所任教育教学工作有显著成绩。
任教学生在思想道德品
质方面和学科学习能力在原有基础上有较大幅度的提高。
（二）教育教学能力
（教师按1、2、3、4点评价，其他教育工作者按1、2、5、6点评价）：
1、学科专业知识
对任教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识；
了解课程教材教法改革的发展趋势,掌握任教学科的课程标准,掌握学科教学规律,在学科教学中体
现先进的教育教学理念。
2、课堂教学能力
有较强的教案设计能力,内容充实,能在课堂内准确把握教学目标,突出重点、突破难点；
教学过程合理,能引导学生主动学习,教学形式、方法使用得当；
组织教学有方法,调控应变能力强,教态亲切，语言规范，板书有特色，现代教学技术使用恰当、熟
练；
教学效果好，既有即时效果，又关注学生的发展。
3、教育能力
重视教书育人，熟悉学生心理和生理发展及特点，善于做学生思想工作；
师生关系融洽，尊重学生人格，关爱学生；
如担任班主任工作，能做好班集体建设工作，班风良好。
4、教育教学效果
所教学生具有健康的人格和文明的行为规范；
所教学生具有良好的学习习惯，浓厚的学习兴趣、积极主动的学习态度，科学的学习方法；
所教学生的综合素质在原有基础上的显著提高。
5、教育管理能力
能认真组织所从事工作的各项活动,有计划、有措施，实施有效，对德研、教研、科研或教师教育教
学的指导评价正确，受到教师和有关人员的欢迎。
6、工作实绩
所从事的工作在理论与实践上有显著成绩。
（等级标准：
A级40—36分B级：
35.9—28分C级27.9—20分D级20分以下）
6-1
学校教师职务评聘委员会随堂听课评价表
教师姓名所在学校
听课时间听课班级学科
内容：
课堂轶事、教学特色记录
等级标准：
A级：
40–36分B级：
35.9–28分C级：
27.9–20分
D级：
20分以下
内容
标准
分值
得分
教案设计
目标适切、内容充实、有所创新
1-10
教学过程
讲授正确、过程合理、注重引导
1-10
教学方法
使用适当、操作熟练、基本功好
1-10
教学效果
学生既有知识、技能、方法的掌握，又有在情感、态度、价值观方面的发展
1-10
评价分值：
分评价等级级
评价者签字
日期
6-2
学校教师职务聘任委员会考核及评议意见
申报材料已于月日至月日在本单位公示
1
材料审核情况
基本情况
（学年度考核）
□情况属实。
□情况不符，补充说明：
本人简历
和
工作经验
□情况属实。
□情况不符，补充说明：
工作情况
□情况属实。
□情况不符，补充说明：
本人总结
□情况属实。
□情况不符，补充说明：
2
考核意见
1、师德修养与工作业绩：
等分值（25%）分值
2、学科教育教学能力：
等分值（60%）分值
3、教育教学研究水平：
等分值（15%）分值
综合评价结果：
分值：
等级
3、意见：
总人数
参加人数
表决人数
同意人数
不同意人数
弃权人数
校聘任委员会主任（组长）签名：
日期：
（等级标准：
A级40—36分B级：
35.9—28分C级27.9—20分D级20分以下）
7
区中小（幼）学教师中级职务学科评议组意见
1、师德修养与工作业绩评价结果：
为分（40%）
2、教育教学能力评价结果：
为分（45%）
3、教育教学研究水平评价结果：
为分（15%）
综合评价意见：
分值：
等级
一、经评议
该同志具备□一级教师□讲师□实验师职务任职资格
二、经评议
该同志尚不具备□一级教师□讲师□实验师职务任职资格
学科评议组组长签名:
日期:
总人数
参加人数
表决结果
同意人数
不同意人数
弃权人数
区教育局教师职务审核委员会审核意见
总人数
参加人数
表决结果
同意人数
不同意人数
弃权人数
一、根据文件精神，经审核，
该同志具备□一级教师□讲师□实验师职务任职资格。
二、根据文件精神，经审核，
该同志尚不具备□一级教师□讲师□实验师职务任职资格。
区教师职务审核委员会主任签字
日期
区教育局审批意见
审核意见：
公章：
日期：
8
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