教学六认真检查制度及工作要求.docx

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教学六认真检查制度及工作要求

喜德县红莫镇中心校

教学六认真检查制度及工作要求

一、教学常规：

教学是学校的中心工作，为了全面贯彻党的教育方针，完成学校

教书育人的根本任务，实现教学管理的科学化、优化教学过程，推广

教学成果，提高教学质量，特制定教学常规。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，一般

包括：

制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、指导

实验、课外活动、成绩考核评定、教学质量分析、教研活动等。

（一）制定教学计划：

为了加强计划性，每个教研组和教师必须制订全期的教学工作计

划，制订计划时，必须认真学习学校工作计划、课程标准和教材。

1、教研组计划：

经集体讨论由教研组长执笔完成，它的内容应

包括指导思想、主要任务、教研活动、研究性学习（或活动课）、课

题研究、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以

及提高教学质量的主要措施。

2、教师教学计划：

以备课组为单位，经集体讨论本期教学重点

（难点）、教学进度等内容后由每个教师自行执笔完成，它的内容包

括：

教材分析、学生现状分析、教学重点（难点）、教学进度、课外

活动以及主要措施等。

以上各种计划必须一式两份，一份交教导科研处备查，一份贴于

教研组（备课本）记录本、教案第一页备查；教师教学计划在每期第

一周星期五之前交教导科研处存查，教研组（备课组）计划于每期第

二周星期五之前交教导科研处存查。

（二）备课：

备课是上课的基础，没有教案不能上课。

备课的程序应为：

个人钻研——集体讨论——编写教案。

1、个人钻研。

教师在认真学习课程标准、钻研教材、阅读“教

参”，了解学生的基础上，初步提出单元和分课时的教学目标（主要

知识点及其应达到的能力层次）、德育要求，设计出教学过程和方法。

2、集体讨论。

发挥教师群体优势，交流教学经验，统一教学指

导思想，统一重点、难点、关键点，统一单元和分课时教学目标，统

一在教学中实施德育的内容和措施，统一教学进度，研究设计作业。

集体讨论以单元为主，应做到定时间、定内容、定中心发言人，理科

的集体讨论，还应包括本单元的演示实验，提出做好实验的关键。

3、编写教案。

教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基

础上修改个人备课方案，提前写出分课时教案，力争做到思想教育、

“双基”训练、能力培养的统一，要求明确具体，重点难点把握准确，

教学方法的选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际。

（三）上课：

上课主要是打好学生基础，培养能力，发展智力。

教师上课的基本要求是：

1、教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具或实验仪

器，没有教案不能进课堂上课；

2、教师应严格按课表上课，未经教导科研处同意，不得随意调

课，更不准随便缺课，教师上课不得迟到，不得离开教室，不提前下

课，不拖堂；

3、教师在预备铃响时应站在教师门口，目视学生做好上课准备。

上课铃响走上讲台，等学生安静、站好、敬礼后，教师回礼，学生坐

好，即开始上课；

4、教师要根据教学目的，正确阐述教学内容，充分注意寓德育

于教学之中，精心组织教学的各个环节，完成每节课的教学要求和任

务，不讲与教学内容无关的话；

5、教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启

迪学生思维，培养学生能力。

教师授课时注意精讲精练，充分调动学

生的积极性和主动性；

6、教师上课要讲普通话，语言要精练、准确、生动、富有启发

性或吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清；

7、教师上课板书要清楚，布局结构合理，能体现讲课重点，字

迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字；

8、教师应积极鼓励学生上课举手发言，回答问题，肯定其正确，

指出其错误，有意识地保护学生的积极性；

9、教师要注意语言、行为的文明，上课教态亲切、自然、大方、

文雅，衣着得体大方，不化浓妆，不准在教室里抽烟。

体育教师必须

穿运动服、运动鞋上课；

10、教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题，应

由任课教师为主负责在课后处理；

11、上课时教师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止

学生上课，必须经年级组长同意，并上报教导处，凡停学生一节课以

上的，必须经教导主任批准；

12、教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教

育，不动手，不挖苦，绝对不体罚和变相体罚。

13、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责

督促学生认真做好眼保健操。

（四）布置和批改作业：

1、作业布置的基本要求：

①针对性强，即紧扣教学内容，有代表性、典型性，利于学生巩固和

消化新学知识，并使知识转化为技能；

②作业的数量和难度要适当，根据学生的实际，可分层实施弹性作业，

既要有统一的要求，又要照顾不同学习能力层次学生的需要；

③要适度控制课外作业的总量，一般情况，初中每天不超过一个半小

时。

对拟布置的学生作业，教师应先做一遍。

2、作业批改的基本要求：

①坚持教师批改一课堂讲评—学生订正—教师检查的批改程序，让学

生及时了解自己的学习效果；

②精心批改。

作业批改方式可根据实际情况确定，如全批全改，全收

部分改，当面批改等方式，但作业种类及批改方式需备课组统一，提

倡全批全改，当面批改，对作业中反映出来的倾向性问题应有记载和

分析。

③认真讲评。

作业讲评应针对学生作业中的普遍问题，分析原因，查

漏补缺，绝不能集体对答案代替作业讲评，提倡在教师指导下的学生

自我讲评。

④语文的大作文，每期全批全改不少于六篇，小作文两周一次，每次

要全查，可抽改三分之一；数学、外语每周布置的作业次数不得少于

三次，物理、化学不得少于两次，这些科目的作业应全批全改；生物、

政治、历史、地理、音乐、美术等科目，原则上在课堂作业，不布置

课外作业。

3、教师应教育并培养学生做作业的方法，比如做到先复习后作

业，关起书来做作业的习惯等；

4、作业书写要规范，凡不符合规范要求的，教师应要求学生重

做。

（五）指导实验：

教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，

开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，

其基本要求是：

1、课程标准规定的学生实验都要让学生动手做，不能以讲实验，

画实验，看挂图代替，学生的实验报告教师要及时批阅；

2、教材上的演示实验要做好，提倡教师改进、增加演示实验，

在可能条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性

强的习题改编成实验（演示或学生分组实验）。

（六）辅导：

1、辅导内容：

学习目的、态度、方法的指导，良好学习习惯、

品德的培养，所学知识的查漏补缺及学科竞赛的辅导等。

2、辅导方法：

对普遍性问题集体辅导；对不同层次的学生个别

辅导；对特长生的辅导应指导他们阅读有关课外读物，布置一些难度

较大的练习、实验，也可分年级组织竞赛培训，采取导师负责制，还

可聘请有专长的教师组织辅导；对学习较为困难学生的辅导，应重在

查漏补缺，具体帮助他们解决学习中遇到的困难，以增强学习信心，

指导他们明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法。

（七）课外活动：

1、课外活动可包括：

学科兴趣小组活动、竞赛培训课外科技活

动、文体代表队活动等；

2、教师要负责各活动小组的组织和指导工作，每个活动组由教

研组定辅导教师，每两周至少开展一次活动，辅导教师要制定切实可

行的计划，做到有教案，有活动记载，有总结；

3、活动内容健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、

动手的机会，以扩大知识面，发展学生个性特长，培养创新精神、创

新志向和创新才能。

（八）成绩考核评定：

1、严格控制考试次数。

学校每期只统一组织期中、期末考试，

各学科平时考核，可由备课组长负责，随堂组织小考，不得随意调课

进行全年级的统考。

2、认真命题、组考、阅卷，保证质量。

教师要按水平考试的要

求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问

题的基础应用能力，注意试题效度、信度和区分度，防止出“偏、难、

怪”题。

3、期末考试由教导处负责组织，难度适当，交叉组织命题，统

一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处，这也是考核教师教

学效果的重要依据之一。

4、考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合， 外语听力、

口试和笔试相结合，理科教学要考查学生动手做实验的能力。

5、成绩评定一般采用百分制，学期期评成绩的评定，应严格按

5:

3:

2 进行评定，即期末考试成绩占 50%，期中考试成绩占 30%，会

考成绩就是毕业成绩。

（九）教学质量分析：

教学质量分析是改进教学的重要参考资料，任课教师对所任学科

的教学质量分析每期不少于两次，包括试题和成绩分析。

1、试题分析：

应包括试题的题型，知识覆盖面，试题分值合理

程度、试题难度、试题的主要优缺点等；

2、成绩分析应从定性和定量两个方面进行。

定量分析“二率”

（即优秀率、及格率）和“三条平均线”（即班平均分数线，优生平

均分数线（前 10 名），差生平均分数线（后 10 名）），这是反映学

生成绩的基本数据，教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班

级的了解情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写

出全期教学工作总结。

（十）教研活动：

1、教研活动要贯彻落实学科德育的要求，以提高教学效率，减

轻学生课业负担，全面提高学生素质为中主课题，以研究教材教法为

重点，以提高教师素质为根本。

2、教师要积极参加教研活动，乐于接受并完成学校和教研组交

给的教研任务。

实习教师每学期上两堂汇报课，35 岁以下的青年教师每期一堂研讨

课，中级教师每年一次示范课或观摩课。

3、教研组要精心组织参加省、市、县、校级的各项教学、教研

的竞赛活动，力争取得好成绩。

4、每次活动必须有鲜明的主题，充分的准备，每学期要组织一

至三次针对性的研究课题，每次活动必须有中心发言。

5、严格建立听课学习制，三年教龄内的教师，全学期听课不少

于 10 节，一般教师听课总数不少于 10 节，教研组长听课总数不少于

12 节，负责教学的中层以上干部，每学期听课不少于 15 节，听课时，

必须有听课笔记，课后评议；

6、积极进行教育、教学理论的学习与教育教学科研的实践。

每

学期每位教师必须完成一篇教研论文。

7、所有教师都应根据自己原有的基础制定进修计划，提高自身

素质；教研组、备课组应定期交流学习心得。

二、教学常规检查制度

1、课堂教学、自习辅导考勤制度：

各任课教师按学期初教导处所排课表按时到堂上课或辅导，不得迟到、

缺席、早退。

教导处不定时检查登记，做到一周一公布。

2、随堂听课检查制度：

每期由教导处不定期组织校级领导、中层干部、教研组长以及校骨干

教师下班随堂听课，检查教师备课，组织教学等情况。

3、教学常规检查制度：

（1）每月进行一次教学常规检查。

（2）检查对象为所有在职任课教师。

（3）检查内容包括教案、听课笔记、作业、教研组记录、备课组记

录等。

（4）检查细则：

①教案：

要有分课时教案，每个教案应包含教学内容、教学目的、教

学重点（难点）、教具准备、教学方法、教学过程、教后记等，教案

书写要清晰工整，作图要规范准确。

②听课笔记：

任课教师每周至少听课一节，听课记录要如实，听完课

后要及时与授课者交换听课意见，并记录在听课笔记本上。

③教研（备课）组记录：

教研组每两周至少一次活动，备课组每周至

少一次活动，每次活动均要有活动记录，记录内容包括活动时间、地

点、参加人员、活动过程等。

④作业：

作业可采用全批、面批等方法，批改要细致认真，错误之处

要标记并督促学生更正。

⑤检查后，教导处及时将情况总结并告示。

喜德县红莫镇中心校

2013 年 9 月