C．a＝bD．不能判断
C [将燕麦的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，过一段时间后，琼脂块上含有一定浓度的生长素。
再将琼脂块放置于去掉尖端的胚芽鞘上，虽然经过一段时间的单侧光照射，但是由于胚芽鞘的感光部位是尖端，故单侧光不会引起琼脂中生长素的横向运输，故a、b两个琼脂块中的生长素含量相等。
]
8．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是（ ）
D [温特的实验设计证明胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质，促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。
]
9．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱的一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。
把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速转一周的速度。
则一星期后幼苗生长状况为图中的（ ）
B [将暗箱置于旋转器上水平旋转，意味着暗箱、花盆一起旋转；幼苗只受来自小孔的单侧光照射，由此推知幼苗向光源（小窗）生长，即B项符合题意。
]
10．下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：
（1）A、B实验的推论是：
燕麦胚芽鞘具有________。
（2）E、F实验的推论是：
___________________________________________________________
___________________________________________________________。
上述实验体现了设计实验的单一变量原则，E、F实验的单一变量是__________________________。
（3）A、G实验的推论是：
向光性是由于_________________________
__________引起的。
（4）预测实验H的现象是________，预测该现象是依据实验________（填符号）。
[解析]
（1）A、B两组中的单一变量是单侧光照，光照的一组向光弯曲。
（2）E、F两组的单一变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，接触过尖端的琼脂块能使去除尖端的胚芽鞘生长，没接触过的不生长，说明胚芽鞘尖端中含有某种促进生长的物质。
（3）A、G的结果是一致的，G是对A的一个本质解释，G结果的形成是由于生长素在胚芽鞘两侧分布不均造成的。
（4）弯曲本质上是生长素分布不均引起的，依据来自G；感光部位尖端的缺失，将不会使生长素再发生横向运输，依据来自于C、D。
[答案]
（1）向光性
（2）尖端产生了某种促进生长的物质 琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端 （3）单侧光引起某种物质分布不均 （4）向右弯曲 C、D、G
11．对燕麦胚芽鞘进行如图所示的处理，均给予右侧的单侧光照射。
【导学号：
62672105】
（1）单侧光照射时，仍直立生长的有__________。
（2）单侧光照射时，弯向光源生长的有__________。
（3）单侧光照射时，不生长、不弯曲的有__________。
（4）如把⑤放在匀速转盘的中央并给予右侧光照，它的生长情况是__________。
（5）以上实验说明，植物的茎具有__________，感受光刺激的部位在__________，向光弯曲生长的部位在尖端下部。
[解析] 胚芽鞘①②③④⑤都有尖端，都能产生生长素，但①（锡箔套在了尖端）②（处在暗盒中）不能感受单侧光刺激，直立生长；③用锡箔遮住胚芽鞘尖端下部，而感光部位在尖端，⑤尖端产生的生长素可透过琼脂块运输到下部，③⑤胚芽鞘均向光弯曲生长；④尖端产生的生长素在单侧光照射下发生不均匀分布，但生长素不能透过云母片向下运输，下部得不到生长素，故不生长、不弯曲。
胚芽鞘⑥⑦⑧⑨没有尖端，不能产生生长素，⑥⑨也没有外源生长素，故不生长、不弯曲；⑦⑧虽没有尖端，但琼脂块中的生长素可以提供给尖端下部，琼脂块不能感受单侧光刺激，生长素分布均匀，因此⑦⑧直立生长。
[答案]
（1）①②⑦⑧
（2）③⑤ （3）④⑥⑨ （4）直立生长 （5）向光性 尖端
12．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验以探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
图1
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是
___________________________________________________________。
你获得这一结论的理由是_____________________________________
__________。
（2）另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
图2
①若胚芽鞘的长度关系为__________，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为__________，说明单侧光将生长素分解了。
[解析] 图1中甲的单侧光引起胚芽鞘弯向光源生长，图1中乙的生长状况则排除了单侧光使胚芽鞘尖端的生长素分解的假设。
图2的探究实验预期的结果有多种不同的可能性，但要注意与结论相对应。
[答案]
（1）单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧 图1中乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长
（2）①c[冲A挑战练]
13．下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。
下表是实验装置在黑暗中和单侧光照下，琼脂块甲和琼脂块乙中生长素的相对量，该实验说明（ ）
【导学号：
62672106】
A．黑暗中产生的生长素比有光时更多
B．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布
C．单侧光使胚芽鞘弯向光源生长
D．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输
B [单侧光可以使胚芽鞘弯向光源生长，但本实验不能证实这一点，排除C选项。
玉米胚芽鞘中生长素的产生与光没有关系，在本实验中，琼脂块甲和乙中的生长素之和是相同的，所以A选项中“黑暗中产生的生长素比有光时更多”的说法是错误的。
生长素在玉米胚芽鞘中可以由胚芽鞘顶端向下运输，也可以横向运输，D错误。
]
14．下图是在暗室中将几个燕麦芽水平放置，并在不同的位置插入云母片，其生长的情况是（ ）
【导学号：
62672107】
① ②
A．①水平生长，②向上弯曲生长
B．①不能生长，②向上弯曲生长
C．①向上弯曲生长，②向上弯曲生长
D．①不能生长，②水平生长
B [①中生长素不能向尖端下部运输，下部得不到生长素而不能生长。
②生长素可以向尖端下部运输，还可在重力作用下向近地侧运输，故向上弯曲生长。
]
15．某实验小组选取若干长度为2cm的胚芽鞘，用碳素笔从胚芽鞘的尖端画一条直线到最下端，如图所示，然后将实验材料置于黑暗处培养2～3天后观察a和b段颜色的深浅，下列有关该实验分析不合理的是（ ）
A．该实验的目的是探究生长素作用的部位
B．一段时间后a段的颜色较深，b段颜色较浅
C．设置多组实验的目的是避免实验的偶然误差
D．该实验应设置没有画线的胚芽鞘作为对照组
D [该实验的目的是探究生长素作用的部位，A正确；一段时间后a段长度不变，颜色较深，b段长度增加，颜色较浅，B正确；设置多组实验的目的是避免实验的偶然误差，C正确；该实验自身前后形成对照，不需要设置没有画线的胚芽鞘作为对照组，D错误。
]
16．为验证在单侧光照射下，甲图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。
某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：
【导学号：
62672108】
（1）实验材料及用具：
燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。
（2）实验过程：
给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。
（3）实验结果：
a．___________________________________________________________。
b．___________________________________________________________。
c．___________________________________________________________。
（4）实验结论：
_________________________________________________。
[解析] 本实验的目的是“验证在单侧光照射下，甲图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：
阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以做对照。
通过对经过三种处理的胚芽鞘的生长及弯曲情况的观察比较可以得出结论。
[答案]
（2）如图
（3）a。
直立生长 b．弯向光源生长 c．弯向光源生长
（4）胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段
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