数学熊猫路2年级.docx
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数学熊猫路2年级
2015-2016学年度上期学生学业水平测评
二年级数学
成都市熊猫路小学校命题教师：
范时珍向祖娟刘小莉
题号
一
二
三
四
五
全卷得分
说明：
全卷总分100分，考试时间60分钟。
一、直接写出得数。
（共20分）
2×3=2×5=24÷8=1×9=
4×5=15÷5=6×7=49÷7=
8÷8=42÷6=63÷9=0×8=
4×7=5×9=4×8=36－30=
3＋3＋3＋3=6＋6＋6=5×8＋8=9＋9＋9＋8=
二、我会填。
（共39分）
1.24÷6读作（），可以表示把（）平均分成（）份，每份是（，）被除数是（），除数是（），商是（）。
2.多少钱？
3.（）里最大能填几？
5×（）<368×（）<399×（）<60
（）×9<83（）×7<55（）×5<46
4.在○里填上>，<或=
6×8○8×686－19○867×9○7×8
6×7○7×5+71元○9角9分1米○99厘米
5.填一填。
乘数
3
9
乘数
5
8
积
40
27
被除数
24
56
除数
6
9
商
7
5
6.填“厘米”还“是米”。
铅笔长18（）数学书厚1（）
课桌高75（）长颈鹿高6（）
7.看图写算式。
（共6分）
加法算式:
乘法算式:
除法算式:
8.每枝铅笔6角钱，3元钱可以买（）枝铅笔。
9.如果O＋O＋O＋O＋O=20，那么O=（）
三、动手做。
（共8分）
1.量一量下面这条线的长度2.画一条长是左边线的2倍的线
（）厘米
3.第一行的图案是从第二行的哪张纸上剪下来，请你连一连。
（共4分）
四、竖式计算。
（共9分）
15＋25＋28=80－23－34=100－60＋27=
五、解决问题。
（共24分）
1.王叔叔的水果店原来有70千克苹果，上午卖掉36千克，下午又运来48千克。
王叔叔的水果店现在有多少千克苹果？
2.每个汉堡8元，买5个汉堡要多少钱？
3.一本故事书有56页，小红准备一个星期看完这本书，平均每天要看多少页?
4.小红有35本故事书，小兵比小红少8本。
他们一共有多少本故事书？
5.
爸爸今年多少岁？
爷爷比爸爸大多少岁？
提一个与倍有关的数学问题？
2015-2016学年度下期学生学业水平测评
二年级数学
成都市熊猫路小学校命题教师：
范时珍向祖娟刘小莉
一、直接写出得数。
（共20分）
2×3=2×5=24÷8=1×9=
4×5=15÷5=6×7=49÷7=
8÷8=42÷6=63÷9=0×8=
4×7=5×9=4×8=36－30=
3＋3＋3＋3=6＋6＋6=5×8＋8=9＋9＋9＋8=
知识点：
简单的加减乘除运算及乘法意义
技能：
计算
能力：
推理
二、我会填。
（共37分）
1.24÷6读作（），可以表示把（）平均分成（）份，每份是（，）被除数是（），除数是（），商是（）。
知识点：
除法意义及除法各部分名称
技能：
数学表达及计算
能力：
除法意义的理解
2.多少钱？
知识点：
人民币的加法
技能：
认识人民币
能力：
人民币认识
3.（）里最大能填几？
5?
（）<368×（）<399×（）<60
（）×9<83（）×7<55（）×5<46
知识点：
熟练运用乘法口诀
技能：
乘法计算
能力：
推理及积累数学经验
4.在○里填上>，<或=
6×8○8ⅹ686－19○867ⅹ9○7ⅹ8
6ⅹ7○7ⅹ5＋71元○9角9分1米○99厘米
知识点：
加减乘除法，人民币，米和厘米
技能：
比较大小
能力：
推理，换算
乘数
3
9
乘数
5
8
积
40
27
5.填一填。
被除数
24
56
除数
6
9
商
7
5
知识点：
乘法及除法
技能：
巩固乘法口诀
能力：
渗透乘除法的关系
6.填“厘米”还是“米”。
铅笔长18（）数学书厚1（）
课桌高75（）长颈鹿高6（）
知识点：
厘米和米
技能：
厘米和米的长度观念
能力：
建立空间观念
7.看图写算式。
加法算式:
乘法算式:
除法算式:
知识点：
加法，乘法，除法的意义
技能：
理解意义及计算
能力：
推理
8.每枝铅笔6角钱，3元钱可以买（）枝铅笔。
知识点：
人民币及除法
技能：
人民币的换算及除法意义的理解
能力：
理解
9.如果O＋O＋O＋O＋O=20，那么O=（）
知识点：
乘法和除法
技能：
理解乘法除法意义
能力：
推理
三、动手做。
（共8分）
1.量一量下面这条线的长度2.画一条长是左边线的2倍的线
（）厘米
知识点：
厘米
技能：
正确测量和画线的长度
能力：
空间观念及倍的理解
3.第一行的图案是从第二行的哪张纸上剪下来，请你连一连。
（共4分）
知识点：
轴对称
技能：
感知轴对称现象
能力：
发展空间想象能力
四、竖式计算。
（共9分）
15＋25＋28=80－23－34=100－60＋27=
知识点：
连加连减加减混合运算
技能：
计算
能力：
掌握运算顺序
五、解决问题。
（共26分）
1.王叔叔的水果店原来有70千克苹果，上午卖掉36千克，下午又运来48千克。
王叔叔的水果店现在有多少千克苹果？
知识点：
加减混合运算
技能：
解决问题
能力：
应用和解决问题能力
2.每个汉堡8元，买5个汉堡要多少钱？
知识点：
乘法意义
技能：
解决问题
能力：
理解和解决问题能力
3.一本故事书有56页，小红准备一个星期看完这本书，平均每天要看多少页?
知识点：
除法意义
技能：
解决问题
能力：
理解和解决问题能力
4.小红有35本故事书，小兵比小红少8本。
他们一共有多少本故事书？
知识点：
加减混合运算
技能：
计算
能力：
解决问题和阅读理解
5.
爸爸今年多少岁？
爷爷比爸爸大多少岁？
提一个与倍有关的数学问题？
知识点：
乘法与除法
技能：
提出问题和解决问题
能力：
理解和解决问题能力
2015-2016学年度下期学生学业水平测评
二年级数学（答案）
一、直接写出得数。
61039
203427
1770
2845326
12184835
二、我会填。
1.24除以6，24，6，4，24，6，4
2.71元5角，15元3角，90元
3.7，4，6，9，7，9
4.=，<，>，=，>，>
5.15，5，3，4，8，45
6.厘米，厘米，厘米，米
7.4＋4＋4=12，4×3=12或3×4=12，12÷3=4或12÷4=3
8.5
9.4
三、动手做。
1.2厘米
2.4厘米
3.略
四、竖式计算。
68，23，67
五、解决问题。
1.70－36＋48=82（千克）或者70＋48－36=82（千克）
2.8×5=40（元）
3.56÷7=8（页）
4.35-8+35=62（本）
5.
（1）7×5=35（岁）
（2）63－35=28（岁）
（3）提问（略）
命题思路
本次命题以诊断学生学习情况，指导今后的教学为原则，发展学生的计算能力、空间想象能力，语言表达运用能力，提出问题、分析问题和解决问题能力。
注重学生认真读题习惯的养成。
采用“计算、我会填、动手做、竖式计算，问题解决”等形式考查学生的应用能力。
知识点上力求覆盖面广，题量适中，难度值大概在0.92左右。
本卷努力体现学生一个学期刻苦学习的成果，让学生能够正常发挥出已有水平；以考查大多数学生的能力为主，同时也要照顾到少数尖子生的发展，力求让不同程度的学生有不同的收获，不同能力的学生有不同的作为，体现差异。
本卷命题导向起到引导老师教学要扎实、真实、朴实的作用。
凸显儿童本位，在“减负增效”方面发挥积极的导向功能。
试题简介：
本次考试试题的内容涉及的范围比较广，一、口算，检测学生对乘除法运算熟练应用的能力。
二、填空，本题考查学生对本册知识点概念掌握和灵活运用能力。
三、动手做，考查学生正确测量和规范画图方法，理解对折，感知轴对称现象，建立空间观念和培养空间想象能力。
四、计算题，竖式计算。
考察学生对连加.连减和加减混合运算竖式的正确写法和算理理解的能力，以及混合运算的运算顺序。
四考查学生对各知识点的灵活应用以及推理能力。
五、问题解决，考查学生阅读理解的能力、发现问题的能力，提出问题的能力，分析问题的能力，解决问题的能力，综合性较强。
教材分析：
一、教材编写的指导思想
本套教材编写的指导思想是：
兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累，它从内容到呈现方式都注重注重从现实情境中抽象出数、运算，鼓励运算方法多样化，将运算和解决问题有机结合，关注运用数及其运算解决问题来激发学生学习数学的兴趣。
二、本册教材编写的总体说明
本册教材一共9个单元，其中数与代数包括7个单元，、空间与图形包括2个单元，、实践与综合运用三个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：
第一单元"加与减，"，在分析和解决实际问题的过程中进一步体会加减法的意义，运用100以内数的加减法解决实际问题，能计算100以内数的连加，连减和加减混合运算。
第二单元“购物”，经历使用人民币的过程，认识各种面值的人民币，知道元，角，分的相互关系，在购物情境中进行简单的有关人民币的计算。
。
第三单元"数一数与乘法"，在数一数活动中感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系以及乘法产生的必要性，能根据具体情境或加法算式列出乘法算式，初步理解乘法意义，知道乘法各部分的名称，能根据乘法意义解决一些简单的实际问题，发展分析问题和解决问题的能力。
第五单元"2－5的乘法口诀"，结合数数的具体情境经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，能够发现每一组乘法口诀的排列规律，会熟练用2－5的乘法口诀进行乘法口算和解决有关的实际问题。
第七单元“分一分与除法”，经历一系列的分物活动体会平均分的意义，结合具体情境初步体会除法的意义，会读写除法算式并知道算式中各部分的名称，能正确选择乘法口诀求商，初步学会根据除法意义解决一些相关的实际问题。
第八单元“6－9的乘法口诀”，结合解决问题的具体情境经历编制6－9的乘法口诀的过程，能正确运用乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
第九单元“除法”，在具体的问题情境中进一步体会除法的意义，体会除法与减法，除法与乘法的联系，体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，感受除法与生活的密切联系，能运用所学知识分析，解决一些简单的实际问题，初步发展分析和解决问题的能力，并学会与他人交流与分享。
空间与图形：
第四单元"图形的变化”，结合动手操作活动初步感知平移，旋转，轴对称现象，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力，初步感受数学的美。
通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第六单元"测量”，在测量活动中了解测量方法的多样性，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一单位的重要性，在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算，初步学会用刻度尺测量长度，能估测一些物体的长度，能选择合适的单位表示物体长度。
综合与实践活动：
“数学很好玩”，通过有趣的旧物交换和买卖活动复习学过的乘除法及有关人民币的知识，培养热衷公益的良好品德。
了解人体中的有趣的数学现象，获得一拃，一步，一庹等等长度后能估测物体的长度，培养应用意识和估算意识，感受数学的乐趣。
学情分析：
我校二年级两个班共有93名同学。
经过了将近两年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经初步达到学习的目标，对学习数学有了较浓的兴趣，能够主动参与到自主探究、合作交流活动中。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
尤其是有部分女同学，学习习惯还比较好，能带动大部分孩子的学习兴趣。
但是有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有一定困难，两极分化比较严重，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应培养他们的良好学习习惯以及各种学习数学的能力，增强学习信心，来促进学习的动力。
双向细目表：
2015—2016学年度上期期末学生学业发展水平监测
二年级数学命题双向细目表
成都市熊猫路小学校范时珍向祖娟刘小莉
内容板块
具体内容
题型
题号
分值
难度预估
能力层次
权重比例
了解
理解/掌握
应用
数与代数
计算
直接写得数
一
20
简单
√
87%
计算
竖式计算
四
9
较难
√
乘除法意义及各部分关系
填空
二
（1）、（3）（4）（5）（7）（8）
26
较难
√
√
√
数量关系
发现问题和解决问题
五
26
较难
√
√
√
人民币
填空
二
（2）（4）（9）
6
简单
√
√
空间与图形
厘米和米
填空
二（4）（6）
5
简单
√
13%
操作
动手做
三
（1）
（2）
4
较难
√
√
√
动手做
三（3）
4
简单
√
质疑
简答
7
3（加分）
较难
√
全卷统计
100
58
24
21
100%
升级会员 