恩8班秋季学期计划.docx

恩8班秋季学期计划.docx

《恩8班秋季学期计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《恩8班秋季学期计划.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

恩8班秋季学期计划

秋季学期计划

上学期，我们的班务计划得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成绩。

因此，本学期我们三位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在《纲要》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。

学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：

一。

班级情况分析：

1.幼儿情况：

秋季学期恩贤8班共有20名幼儿，9名为女生、11名为男生（其中1名新生,5名原启蒙3班）。

恩10班5名,恩9班2名,现实际有27名幼儿在本班.通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在健康、认知、社会性三方面进行三大领域及行为习惯的分析：

我们对幼儿的健康领域分析:

从上学期看本班幼儿身体健康是不错的.

1）蔡俊侃是敏感性皮肤所以受身体不适时而影响情绪浮躁，张思清是慢性支气管炎体质相对弱,杨雅湘性格内向体质相对也很弱容易咳嗽感冒,仇栎钧很容易发烧.其他幼儿在集体生活中情绪都很愉快；

2）除了黄懿轩,秦竹霄,李梓萱,生活、卫生习惯不好.黄懿轩很喜欢滚趴地板，秦竹霄吃食物喜欢拿食物来玩弄得到处都是,李梓萱喜欢吸手指,其它幼儿都卫生习惯还很好.

3）所有幼儿都有基本的自理能力.孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具到放到指定的地方.

4）孩子们都喜欢喜欢参加体育活动与课外活动，除了原启蒙2班留下来的14位幼儿和启蒙3班的胡梓熙,动作相对协调、灵活。

其它的幼儿都要接受正规的感统训练提高动作协调和肢体灵活.　　

幼儿的认知领域分析：

经过一学期的努力,但我们班的智力水平还是有待提高.

1）会比较两个以上物体的差异,全班有一半幼儿没能达到（钟文成,张俊雅,李梓萱,罗濠林,曾令博,梁祥广,黄懿轩,王若雅,刘子豪,周子杰,韦晶晶,杨淇淳,秦竹霄,陆?

麒,邹哲宇有待提高）.

2）学会了按物品的用途分类。

除了秦竹霄其它幼儿勉强能达到.

3）能认识4种以上颜色并能从现实生活中找到相对应的颜色，刘子豪,秦竹霄,梁祥广,罗濠林,周子杰等不能达

4）到能够辨别5-7种几何图形，喜欢自己动手画图画，而且能画垂直线、水平线、圆形和交叉线。

只有林凯星,廖懿霏等能做到?

?

?

5）会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动作与歌词，能发现周围环境的变化，幼儿基本能达到.

6）孩子爱提问题，喜欢参加学习活动（林凯星,廖懿霏,姚懿锟,蔡俊侃,吴优,胡梓熙等）。

    7）数概念：

会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数15以内的物品。

林凯星,廖懿霏,刘洪成,仇栎钧,等能达到?

?

?

    8）语言发展：

能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。

大部分小朋友在集体中能大胆表述；李梓萱,梁祥广,罗濠林,黄懿轩小朋友语言表达有待加强。

9）他能理解上下和前后，知道一年有春、夏、秋、冬四季，知道上午和下午。

60%的幼儿已达到

   幼儿的社会领域分析;小部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，在活动中能互助合作、团结友爱只有50%的幼儿能做到，玩玩具时基本知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯有待提高，并具有初步的自信心。

（梁祥广,秦竹霄沟通交往有待提高）

 班级中30%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地爱护物品，秦竹霄、钟文成、邹哲宇、黄懿轩、刘子豪、等小朋友做事拖拉，没有头绪,没有秩序感,破坏性强。

行为习惯分析:

1）蔡俊侃在园时间最久,很容易生气急躁,控制能力差,注意力不够专注.但依着或哄着就会好.喜欢表扬,熟悉幼儿园常规.

2）钟文成上学期入园,好动停不下来,喜欢用武力解决问题,秩序感不够,不受教诲,转身就会忘记.常规基本能做到.

3）张俊雅1岁4个月就来园,喜欢拿着自己的奶瓶满教室游逛,现20分钟的教学活动基本能安静坐下听,但不喜欢参与同学之间的活动学习,常规基本能做到

4）李梓萱上学期来园,没有自己的主见,别的小朋友做什么它就做什么,不管好与坏,自控能力不好,心灵承受不了压力,易哭.语言能力有待提高,习惯吸手指,坐姿不好,常规基本能做到.

5）仇栎钧上学期入园,内向但乐于助人,喜欢跳舞,乐于参加教学活动,习惯坐在凳子上,表现能力好常规好.

6）罗濠林去年底入园,性格急,容易用武力解决问题,做错事勇敢承认错误,听道理,乐于参加教学活动,但不喜欢的事,脾气就很倔强,常规基本能做到.

7）刘洪成去年底入园,性格急,乐于助人,经常维护班里纪律,维护小朋友之间的问题,维护的方法就是用武力,乐于参加教学活动,爱表现常规好.

8）张思清上学期入园,性格内向,腼腆.学习能力强,喜欢教学活动,喝水慢,不喜欢吃大块东西,喜欢舞蹈,常规好.

9）曾令博入园时间长,好动,不喜欢说话,不喜欢吃青菜,做事没有头绪,纪律有待提高,常规基本能做到.

10）林凯星上学期入园,学习能力强,乐于参加教学活动,团结友爱,听道理常规好.

11）梁祥广上学期入园,交际欠缺不善交流沟通,行为习惯跟同龄人不一样,喜欢户外活动,基本能接受传输给的知识,没有纪律,常规基本能做到.

12）黄懿轩上学期入园,好动停不下来,没有纪律,不听教诲,转身就会忘记,做事没有目的性,喜欢滚地板趴地板.不喜欢教学活动,只喜欢玩,常规有待提高.

13）杨雅湘上学期入园,性格腼腆,习惯坐在凳子上,喜欢教学活动,声音很小不喜欢说话,纪律常规好.

14）廖懿霏入园时间长,组织能力强,容易哭,学习能力有待提高,喜欢舞蹈,纪律常规基本能做好.

15）王若雅上学期入园,认准的事物就很固执去做,只喜欢吃白米饭.纪律有待提高,乐于参加教学活动,常规有待提高.

16）胡梓熙上学期入园,喜欢教学活动,喜欢画画,好动但教学活动纪律可以,喜欢喝水,常规基本能做到.

17）刘子豪上学期入园,好动停不下来,不喜欢吃饭,不喜欢喝水,没有纪律性,常规有待提高.

18）周子杰上学期入园,好动,偶尔喜欢用武力解决问题,乐于教学活动,吃饭慢,基本能遵守纪律,常规有待提高.

19）韦晶晶上学期入园,性格内向,教学活动认真听,习惯坐在凳子上,纪律常规好.

20）吴优新生,性格开朗,话多,听道理.喜欢教学活动,习惯让老师叫她做白雪公主,吃饭慢,纪律常规有待提高.

21）姚懿锟新生,性格开朗,学习能力强,纪律基本能做到,喜欢教学活动,好学,习惯让人喂,常规有待提高.

22）杨淇淳新生,话多,放量大,不喜欢喝水和牛奶.教学活动基本认真,纪律常规有待提高.

23）秦竹霄上学期入园,行为懒散,做事没有头绪没有目的,喜欢在教师游逛,不合群,不喜欢说话,饭量大但很脏,没有正确的饮食习惯,喜欢拿食物来玩,纪律常规都很弱.

24）邹哲宇上学期入园,性格很急,脾气很大.不习惯教学活动,好动停不下来,不接受教导,纪律常规有待提高,

25）陆?

麒新生,性格内向,习惯坐在凳子上,很爱干净,习惯拿奶瓶喝奶,没有不行.胆小,还不习惯教学活动,纪律基本可以,常规有待提高.

2、教师分工:

现本班因幼儿多有两教两保,幼教陈东玲（班主任）.外教韦丽花（配班）,保育林丽（生活老师）,保育韦..（生活老师）.

陈东玲性格直,急.大脑经常短路,能力一般,工作认真.负责班里常规训练,让幼儿有良好的行为习惯,认真抓好班里的纪律,负责安排班里教师之间工作.擅长与家长沟通传达幼儿在园的基本情况和要求他们怎样的配合我们的工作,

韦丽花性格温顺,做事不急躁,担任班里的英语教学,配合陈东玲一起完成电子档案,负责做课表和上传,配合抓好班里的纪律常规和培养幼儿的良好行为习惯.

林丽性格直,刀子嘴豆腐心,负责班里的内务整洁干净,负责幼儿的睡房和被褥整洁干净,负责打饭分饭和收餐具.配合教师维护纪律安全.

韦?

?

同上

（二）教育教学

这学期我们班会从<注重幼儿倾听习惯的培养>< 提高幼儿的合作意识和交往能力><培养幼儿学习英语的兴趣><初步进行蒙氏教学><奥尔夫音乐><国学>

 注重幼儿倾听习惯的培养:

倾听就是细心听取别人说话。

善于倾听是一个人不可缺少的修养。

学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。

因此，良好的倾听习惯的培养绝非小事。

我们将采取以下措施：

1、多与孩子交谈。

在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机。

多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。

2、提供倾听机会。

给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静 

地听。

3、在活动中巩固。

开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。

提高幼儿的合作意识和交往能力 :

通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情， 建立朋友栏等方式促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。

与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小朋友聊天，开始懂得轮流和分享，并有一位非常要好的朋友。

培养幼儿学习英语的兴趣:

 激发和培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语口语水平方面。

丰富幼儿的词汇量，帮助幼儿学会伶听及掌握正确的发音，掌握简单的问候语、儿歌及童谣。

并能大胆的在集体面前表演英语节目。

具体措施:

1、要求幼儿来、离园都用英语向老师、小朋友打招呼。

2、晨间谈话老师可用英语和幼儿交流，或复习学过的英语对话或歌曲。

3、组织幼儿听英语磁带，帮助他们练习听力。

4、创设英语角，为幼儿提供图片、头饰、指偶和实物。

通过情景对话、练习回答、表演节目等游戏，调动幼儿学、说英语的主动性。

初步进行蒙氏教学:

1、培养幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。

2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响

别人的工作。

3 、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性

地进行操作各种材料。

 4、在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。

 5、能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。

 6 、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育培养孩子们专注、自信、独立、协调的能力。

国学:

从每天的早读逐渐渗透到每个幼儿,从日常生活灌输给幼儿国学的精髓,让他们更加体会国学的国大精深.

奥尔夫音乐:

通过游戏活动让幼儿感受音律的美妙,提高幼儿心灵的优雅形态.

（三）、保教结合

1、每天保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，尽量做到室内环境一尘不染，美观宜人；每天下班离开教室都要把所有桌面上的物品收好.

2、顾幼儿的一日生活，特别是体弱儿的护理，加强体育锻炼，保持一天至少两个小时的户外活动,提高孩子的身体素质。

3、时刻执行消毒制度，达到卫生标准；

4、每次外出活动或上厕所我们都要所有孩子一起出去,坚持每个孩子都在我们的视线范围,户外活动回来和上完厕所我们都要求孩子洗手,保持干净.

5、每次离开教室我们教师都尽量让幼儿学会把自己的凳子搬到靠墙放好,便下以次用和保持整齐有序.

（四）、家长工作

1、开家长会，向家长介绍我园情况及本学期活动安排，针对本

班调换老师一事向家长作好解释工作，取得家长的信任与支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。

2、认真做好家访工作，及时了解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并详细记录家访的情况。

3、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。

充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。

（五）安全教育

1、教师时刻都要清点幼儿,保持十分钟清点一次,不落下一个

幼儿.

2、每要离开一个地方或教室,教师都要养成习惯清点本班的幼儿.

3、注意孩子的安全，并加强自我保护能力的培养，以杜绝事故的发生。

教导幼儿不要盲目的乱跑,注意不要推伤碰伤.

4、教导幼儿在活动时要有秩序的做活动游戏,不推不抢.

5、对于喜欢用武力解决问题的幼儿,教师要时刻关注他,尽量不要离开自己的身边.

5、离园时我们都是有秩序的让家长接孩子,没接的幼儿我们都会有老师专门看好,不让意外发生.

三位老师同心协力,认真看好每个孩子,排除一切有安全隐患的事物,时刻教导幼儿有防范意识和保护意识,做到每件事细致化.

（六）总结

本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展；在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养幼儿积极主动参加各项体育活动；加强英语特色，培养幼儿英语口语的表达能力；采用蒙氏教育精髓，结合思维游戏培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。

加强班风文化建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念；教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平