《英语Ⅰ》学习领域课程标准.docx

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《英语Ⅰ》学习领域课程标准

《英语Ⅰ》学习领域课程标准

一、学习领域定位

《英语Ⅰ》是为我院各系非英语专业班级开设的一门必修的重要公共基础课程。

本课程对培养复合型高素质人才起重要作用，良好的英语基础是学生具备可持续发展能力的基本功之一，有助于学生在未来的职业生涯和生活中不断“自我学习”进而开拓创新。

本课程的前期铺垫为高中英语，即掌握系统的英语语法知识和一定数量（1600个左右）的基本词汇。

其后续课程为各系为普高班开设的专业英语课程，即要求学生进一步熟悉与专业相关的英语词汇、交际会话、篇章阅读、翻译写作等涉外交际业务，为专业英语课程奠定良好的基础。

二、学习目标

通过对本课程的学习，学生应当能够在高中英语学习的基础上进一步提升英语听、说、读、写、译的水平；能够运用英语在职业岗位上就有关涉外业务活动进行基本的应对；能够学会英语学习的方法，具备自主学习的能力；同时也要具备必要的（够用的）英语语言基础知识，能够通过英语应用能力考试。

具体学习目标如下：

听、说

读、译

写

日常

交际

1． 课堂交流

2． 日常交际：

介绍、问候、感谢、道别、指路；天气、学习、爱好、饮食、健康等。

阅读与翻译一般题材的文字材料，如：

科普、人物、政治、商贸、文化、生活等。

日常题材的短文

业务

交际

1． 一般涉外活动

1） 迎送

2） 安排日程与活动

3） 安排住宿

4） 宴请与迎送会

5） 陪同购物、游览、就诊等

2． 一般涉外业务

1） 面试

2） 介绍公司/工厂：

历史、现状

3）介绍产品：

类型、性能、规格、

市场等

4）业务洽谈：

合作意向、投资意

向、签订合同、人员培训、专

家待遇、议价、折扣、佣金、

订购、付款方式、交货日期、

保险等

5）主持业务交流会议

1．  业务信函、传真、电子邮件

2．  广告

3．  产品与厂家介绍

4．  维护与厂家介绍

5.本专业书籍的前言、序言和正文节选

6.科技文摘

7.技术专利

8.招、投标书

9.合同、意向书

10．国际商务、进出口及保险等的单证

1．表格填写

1） 个人资料表单

2）业务表单

2．模拟套写

1）名片、贺卡、通知等

2）便条、邀请函及回函

3）个人简历

4）简短私人信函

5）简短业务信函

6）简短传真和电子邮件

7）简短广告

8）简短产品与厂家介绍

9）简短产品维护及使用说明

10）合同

三、学习内容

工作对象/题材

1.词汇

2.语法

3.听力

4.口语

5.阅读

6.写作

7.翻译

工具

高职英语教材

词典

图文音频视频资料

工作方法

情景模拟

角色扮演

做中学

劳动组织

任务引领

小组合作

工作要求

1.认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。

2.掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

3.能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。

4.能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。

5.能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。

在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。

能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。

6.能就一般性题材，在30分钟内写出80－100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

7.能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。

理解正确，译文达意，格式恰当。

在翻译生词不超过总词数5％的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。

四、学习情境设计参考

1.学习情境划分

根据英语语言学习规律，《英语Ⅰ》学习领域内容按照由易到难，从生活到职业的顺序编排可以划分为16个学习情境。

学习情境描述如下：

序号

学习情境

情境描述

参考学时

1

初涉大学生活

初次参加英语角，你制作了几张校园名片，并将名片交换出去，向他人作了自我介绍。

然后你们就大学生活进行了简短交流。

8

2

谈论家人朋友

同学的家人打电话来，询问学校的情况，他/她刚好出去了，你写了电话留言，同学回来后你们拿出家庭相册进行交流。

8

3

讨论大学学习

为了适应大学学习，你想邀请老师做一次关于英语学习方法的讲座，并为此写了一份讲座通知，和老师共同探讨大学英语的学习方法。

8

4

举办校园活动

你成功当选为英语协会会长。

万圣节将至，你打算举办一次化装舞会，为此制作了一份精美的海报。

并和同学商量万圣节庆祝计划。

8

5

保持身体健康

因为天气渐冷，你不幸得了重感冒，所以给老师写了一张请假条。

你还得到了同学的关心和照料，同学陪你一起就诊。

8

6

庆祝节日假日

圣诞节来了，恰巧你的一位同学获得某项好成绩，你为他/她制作一张精美的圣诞贺卡前往表示祝贺。

你们饶有兴致地谈起了西方节日。

8

7

了解宠物文化

闲暇之余，你和老师谈起美国的宠物文化，得知老师丢失了宠物，你要帮老师制作一则寻物启事，并向同学们描述宠物的情况。

8

8

寻找兼职工作

寒假将至，你想找一份临时工作，勤工助学。

你制作了一份个人简历，前往某外资企业参加面试。

8

9

体验情人节日

你和同学谈论起情人节，发现同学刚刚失恋，甚是伤心。

你要好好安慰他/她呀！

还要给同学写一封安慰信啊！

8

10

结交真朋挚友

朋友贵在真诚，但是你因为一件小事而得罪了朋友，请写一封道歉信，并当面向朋友道歉！

8

11

参加志愿活动

你去公园游玩时不小心迷了路，碰巧有一位志愿者帮了你的忙，你要给这位志愿者写一封感谢信来感谢人家！

8

12

享受约会娱乐

假期将至，你和同学一起商量假期娱乐计划。

最后商定要一起去听音乐会，请写一封预定信提前预定门票吧！

8

13

参加体育运动

最近天气多变，你很为学校要举办的运动会担心。

可喜的是运动会如期举行，你的同学勇夺一项冠军，请写信表示祝贺吧！

8

14

选择恰当饮食

你和同学在外出就餐庆祝生日，你们点了很多可口的饭菜。

不料服务员态度恶劣，你要写信投诉这位服务员。

8

15

体验文化差异

你写信邀请外籍教师和你们宿舍成员一起去吃西餐，不料遇到了很多尴尬之事，你们一起探讨西方礼仪。

8

16

弘扬中华文明

暑期将至，你和你的留学生朋友想利用这个假期做一点小生意。

看中了某外贸企业生产的中国手工艺品，特写信询价，之后和对方面谈。

8

2.学习情境教学设计

学习情境1

初涉大学生活

教学时间

8学时

学习目标

1.学会如何问候陌生人，做自我介绍，并开始与人进行简短交谈；能够听懂与大学生活相关的问题和简短对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，把握好自己的大学生活；熟悉基本阅读程序。

3.学会制作英文名片，了解名片递交礼节；能够将名片上的信息进行中英文互译。

4.了解西方的大学生活。

学习内容

1.1与介绍问候相关的词汇、句型、表达方式、交际礼节（介绍、握手、称呼、交换名片）

1.2关于中西方大学生活的阅读文章

1.3与名片制作相关的词汇、名片的格式

学习性工作任务

制作一张名片去参加英语角，将名片交换出去，并向他人作自我介绍。

然后就大学生活进行简短交流。

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境1结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境2

谈论家人朋友

教学时间

8学时

学习目标

1.在不同场合，能够用英语问候熟人，并开始简短交谈；能够听懂与家庭生活相关的问题和简短对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，理解家庭的意义；培养良好的阅读习惯：

扩大词汇量。

3.学会写英文电话留言，掌握电话留言的格式；2.能够将电话留言上的信息进行中英文互译。

4.了解现代家庭结构的类型。

学习内容

1.1与问候熟人相关的词汇、句型、表达方式，亲属关系的表达方式

1.2关于中西方家庭生活的阅读文章

1.3与记录电话留言相关的词汇、句型，电话留言的格式

学习性工作任务

帮同学记录电话留言，与同学谈论亲朋好友，了解他/她的家庭情况。

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境2结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境3

讨论大学学习

教学时间

8学时

学习目标

1.学会如何讨论学习，了解大学图书馆，并开始简短交谈；能够听懂与学习相关的问题和简短对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，适应大学学习；培养良好的阅读习惯：

避免回视。

3.学会写英文通知，了解通知的用途；能够将通知上的信息进行中英文互译。

4.了解西方大学的学习情况。

学习内容

1.1与学习相关的词汇、句型、表达方式，图书馆情景词汇

1.2关于中西方大学学习的阅读文章

1.3与通知写作相关的词汇、句型，通知的格式

学习性工作任务

为了适应大学学习，请你邀请老师做一次关于英语学习方法的讲座，并写一份讲座通知，在讲座中与老师共同探讨大学英语的学习方法。

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境3结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境4

举办校园活动

教学时间

8学时

学习目标

1.学会讨论课外活动，初步了解大学社团，并开始简短交谈；能够听懂与课外活动相关的问题和简短对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，积极参与校园活动；养成良好的阅读习惯：

避免出声阅读。

3.能够根据不同的情况设计和制作英文海报；能够将海报上的信息进行中英文互译。

4.了解西方的大学社团。

学习内容

1.1与课外活动相关的词汇、句型、表达方式

1.2关于中西方大学社团的阅读文章

1.3与海报制作相关的词汇、海报的格式

学习性工作任务

假如你是英语协会会长。

万圣节将至，请你筹划一次化装舞会，先制作一份精美的海报，然后和同学商量万圣节的庆祝计划。

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境4结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境5

保持身体健康

教学时间

8学时

学习目标

1.学会讨论健康问题，了解一些保健的方法，并开始简短交谈；能够听懂与看病相关的问题和简短对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，把握好自己的身心健康；培养良好的阅读习惯：

扩大视幅。

3.学会写请假条，了解请假条的用途；能够将请假条上的信息进行中英文互译。

4.了解一些保健知识。

学习内容

1.1与健康问题相关的词汇、句型、表达方式，与看病有关的对话

1.2关于保健的阅读文章

1.3与请假条相关的词汇、表达法式，请假条的格式

学习性工作任务

假设你得了重感冒，请给老师写一张请假条，然后去医院就诊。

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境5结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境6

庆祝节日假日

教学时间

8学时

学习目标

1.能够向别人表示祝贺，回答别人的祝贺，并开始简短交谈；能够听懂与圣诞节相关的问题和简短对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，了解更多有关圣诞节的风俗习惯；养成良好的阅读习惯：

按意群读。

3.学会制作节日贺卡，写上英文祝福语；能够将贺卡上的信息进行中英文互译。

4.了解西方的节假日。

学习内容

1.1与表示祝福相关的词汇、句型、表达方式，与节日相关的背景知识

1.2关于圣诞节的阅读文章

1.3与贺卡制作相关的词汇、祝福语，贺卡的格式

学习性工作任务

圣诞节来了，恰巧你的一位同学获得某项好成绩，你要为他/她制作一张精美的圣诞贺卡前往表示祝贺，并能与同学谈论西方节日。

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境6结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境7

了解宠物文化

教学时间

8学时

学习目标

1.学会谈论兴趣爱好，初步了解宠物文化，并开始简短交谈；能够听懂与兴趣爱好相关的问题和简短对话，并进行口头交际。

2.能够理解所学课文，了解美国宠物文化；培养良好的阅读习惯：

学会在阅读中做笔记。

3.学会写寻物启事和招领启事，了解寻物启事和招领启事；能够将寻物启事和招领启事上的信息进行中英文互译。

4.了解西方的宠物文化。

学习内容

1.1与兴趣爱好相关的词汇、句型、表达方式

1.2关于宠物文化的阅读文章

1.3与启事相关的词汇、启事的格式

学习性工作任务

假若老师丢失了宠物，你要帮老师制作一则寻物启事，并向同学们描述宠物的情况，找回宠物。

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境7结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境8

寻找兼职工作

教学时间

8学时

学习目标

1.能用英语进行面试，掌握面试用语，并开始简短交谈；能够听懂与面试相关的问题和简短对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，学会找工作的秘诀；培养良好的阅读习惯：

加强阅读习惯。

3.能够根据不同情况设计和制作英文简历；能够将英文简历上的信息进行中英互译。

4.了解西方的职业情况。

学习内容

1.1与工作面试相关的词汇、句型、表达方式，面试注意事项

1.2关于求职的阅读文章

1.3与个人简历相关的词汇、个人简历的格式

学习性工作任务

寒假将至，你想找一份临时工作，勤工助学。

先制作一份个人简历，然后去某外资企业参加面试，并成功获得这份工作。

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境8结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境9

体验情人节日

教学时间

8学时

学习目标

1.能够谈论情人节，了解情人节和情人节文化，并开始简短交谈；能够听懂与爱情相关的问题与简短对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，理解真爱的含义；锻炼阅读技巧：

略读与查读。

3.学会写英文慰问信，掌握慰问信的基本句式；能够将慰问信上的信息进行中英文互译。

4.了解西方情人节传统。

学习内容

1.1与爱情相关的词汇、句型、表达方式，情人节的由来、象征物

1.2关于爱情生活的阅读文章

1.3慰问信的基本句式、主要内容、语言特点

学习性工作任务

和同学谈谈情人节，写一封安慰信安慰受到爱情伤害的同学。

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境9结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境10

结交真朋挚友

教学时间

8学时

学习目标

1.能够谈论友谊，学会正确道歉，并开始简短交谈；能够听懂与同学关系相关的问题和简短对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，在生活中结交更多好朋友；锻炼阅读技巧：

寻找大意。

3.学会写英文道歉信，掌握道歉信的基本句式；能够将道歉信上的信息进行中英文互译。

4.了解国际友谊日的历史。

学习内容

1.1与道歉相关的词汇、句型、表达方式，道歉的方式

1.2关于友情的阅读文章

1.3道歉信的基本句式、主要内容、语言特点

学习性工作任务

你因为一件小事而得罪了朋友，请写一封道歉信，并当面向朋友道歉！

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境10结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境11

参加志愿活动

教学时间

8学时

学习目标

1.能够用英语问路和指路，对志愿者有所了解，并开始简短交谈；能够听懂与志愿活动相关的问题和简短对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，了解青年志愿者的一些情况；锻炼阅读技巧：

掌握语篇中的事实和主要情节。

3.学会制作英文名片，了解名片递交礼节；能够将名片上的信息进行中英文互译。

4.了解联合国志愿人员组织。

学习内容

1.1与问路和指路相关的词汇、句型、表达方式，与志愿活动相关的背景知识

1.2关于青年志愿活动的阅读文章

1.3感谢信的基本句式、主要内容、语言特点

学习性工作任务

假如你不小心迷了路，碰巧有一位志愿者帮了你的忙，你要给这位志愿者写一封感谢信来感谢人家！

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境11结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境12

享受休闲娱乐

教学时间

8学时

学习目标

1.能够完成如下电话英语对话：

预订、约会、预约；能够听懂与电话英语相关的问题和对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，努力在学习生活中保持心态平衡；锻炼阅读技巧：

根据上下文理解生词的意思。

3.学会写英文预订信（订票、订座位、订房间），掌握预订信的基本句式；能够将预订信上的信息进行中英文互译。

4.了解西方流行的娱乐方式。

学习内容

1.1与打电话相关的词汇、句型、表达方式，打电话礼节

1.2关于休闲娱乐的阅读文章

1.3预订信的基本句式、主要内容、语言特点

学习性工作任务

假期将至，你和同学一起商量假期娱乐计划。

最后商定一起去看演出，请写一封预定信提前预定门票吧！

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境12结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境13

参加体育运动

教学时间

8学时

学习目标

1.能够谈论天气和体育，并开始简短交谈；能够听懂与天气和体育相关的问题和简短对话，并进行口头交际。

2.深入理解所学课文，经常参加体育活动；锻炼阅读技巧：

了解作者的目的和语气。

3.学会写英文祝贺信，掌握祝贺信的基本句式；能够将祝贺信上的信息进行中英文互译。

4.了解西方流行的体育项目。

学习内容

1.1与天气和体育相关的词汇、句型、表达方式、背景知识

1.2关于奥运会的阅读文章

1.3祝贺信的基本句式、主要内容、语言特点

学习性工作任务

学校举办运动，你的同学勇夺一项冠军，请写信表示祝贺吧！

教学方法

视听说立体化教学、情景模拟、角色扮演、任务教学法、启发式教学法……

教学流程图

目标明确，任务布置→资讯讲解，任务准备→教师组织，任务实施→小组展示，师生共同评→归纳提炼，能力转化

教学条件

高职英语教材，多媒体语音教室，多媒体教学课件……

考核方式

学习情境13结束后设计一次综合性考核任务，将听说读写译融为一体，采用过程考核的方式综合考核学生的学习效果。

学习情境14

选择恰当饮食

教学时间

8学时

学习目标

1.熟悉健康食品和饮食；能够听懂与日常饮食相关的问题和简短对话，并进行口头交际；能够在饭店点餐。

2.深入理解所学课文，过健康的大学生活；锻炼阅读技巧：

学会理解语篇的连贯性。

3.学会写投诉信，掌握投诉信的基本句式；能够将投诉信上的信息进行中英文互译。

4.了解西方常见的食品。

学习内容

1.1与就餐点餐相关的词汇、句型、表达方式，了解关于健康食品的知识

1.2关于健康饮食的阅读文章

1.3投诉信的基本句式、主要内容、语言特点

学习性工作任务

你和同学在外出就餐庆祝生日，你们点了很多可口的饭菜。

不料服务员态度恶劣，你要写信投诉这位服务员。

教学方法

视听说立