人教版语文上册第24课《金色的脚印》复习检测word版含参考答案.docx
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人教版语文上册第24课《金色的脚印》复习检测word版含参考答案
第24课《金色的脚印》复习检测
一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。
二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。
不禁(jīn jìn) 踱步(duó dù)
粗糙(zào cāo) 柞树(zuò zhà)
叼着(diāo dāo) 嗥叫(háo ɡāo)
冲着(chōnɡ chònɡ) 不禁(jīn jìn)
三、火眼金睛(辨字组词)。
舔( ) 徒( ) 朦( ) 延( )
添( ) 陡( ) 矇( ) 廷( )
四、词语改错。
目不转晴( ) 漫不精心( ) 毛色暗淡( )
兴高彩烈( ) 金色光茫( ) 迫不急待( )
五、选择字义(填序号)。
徒劳( ):
①步行 ②空着 ③白白的 ④只,仅仅
挺直( ):
①量词 ②伸直 ③笔直 ④支撑⑤非常
栽倒( ):
①移植 ②安上 ③跌倒 ④失败①秧苗
可怜( ):
①允许 ②能够 ③值得 ④适合⑤大约
六、词语点将(据意写词)。
1.完全消失,不知去向。
( )
2.远距离的翻山渡水。
( )
3.非常傲慢,走路时身子摇摇摆摆。
( )
4.不转眼珠的看。
( )
5.随随便便,不放在心上。
( )
七、对号入座(选词填空)。
看 盯 眺 瞪 睁 瞅 瞥 望
1.我准备和哥哥一起去( )电影。
2.射击时,眼睛一定要( )着靶心。
3.它圆( )着两眼,看得很仔细。
4.登高远( ),湖光山色尽收眼底。
5.看书,每隔一段时间两眼要向远处( )一会儿。
6.他弯着腰,好像朝地上( )着什么。
7.他气得把两只眼睛都( )圆了。
8.我不经意地朝他那里( )了一下。
八、句子工厂。
1.正太郎真想替小狐狸解开铁链子。
(感叹句)
___________________________________________________________
2.一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。
缩写句子:
___________________________________________________________
3.老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。
“被”字句:
___________________________________________________________
“把”字句:
___________________________________________________________
4.小狐狸这个样子真可怜。
(反问句)
___________________________________________________________
5.正太郎说:
“我必须把小狐狸还给它的父母。
”
转述句:
___________________________________________________________
九、指出各句属于何种描写方法。
1.光秃秃的柞树上边,露出冷清清的月亮。
( )
2.正太郎目不转睛地看着小狐狸。
( )
3.他想,小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀!
( )
4.两只狐狸跟以前相比,毛色黯淡,可能是由于惦记小狐狸,明显地消瘦了。
( )
5.两只狐狸从门缝里挤进来,舔正太郎的手,轻松自在地在屋子里慢腾腾地踱来踱去。
( )
十、佳句赏析。
1.只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
老狐狸这样做的目的是什么?
从中可以看出什么?
___________________________________________________________
2.他费力地睁开眼,蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。
另一只顿在他的胸脯上,温暖着他的身体。
两只狐狸的行为,使我们想到了“__________”这个成语,此时此刻的小正太郎心里一定会这样想:
___________________________________________________________
十一、内容梳理(课文回放)。
课文以主人公正太郎的观察视角为明线,用“____________________”和“____________________
”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量。
同时,课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线,赞美了人与动物之间__________、__________、__________的美好关系,表达了作者的创作意图:
大自然是人和动物的共同家园,人类要和动物和谐相处,这个世界才更加美好!
十二、理解感悟。
这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。
事情发生在他进山第一年的冬季。
一天,他在作例行巡察时,发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱,后腿折断,又被钢夹死死地夹住。
他小心为幼虎松了绑,抱回自己的小木屋。
经过精心的护理,幼虎恢复得很快。
他给它取名“阿弟”。
他在深山里很寂寞,真把幼虎当自己亲人来对待了。
“阿弟”虽不会说话,但它懂得什么是友好感情,它也会以驯服、亲热来回报。
两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三个月过去,该是放虎归山的时候了。
“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里,擦擦蹭蹭,着实亲热了一阵,然后俯伏在地,两眼深情地望着“阿哥”。
之后一步一步走出去,走到门外又回过头来最后望一眼,才向虎背岭深处狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的,恍恍惚惚在山里转悠了三天,不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。
而他俩的再次相见,却是在一个极不寻常的境地中——确切地说,是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。
也是一个冬天。
一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。
几个小时后,他的子弹打光了,眼看厄运就要降临。
突然,他看见老狼忽然停下来,侧耳聆听到什么,就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。
天亮了,屋里的战士走出来,在小木屋与大森林的咽喉道上,见到了久别的“阿弟”,在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。
三年过去,那位工作人员调离了山里的岗位,只剩下小木屋。
次年开春,他忽被大山近处的动物园告知:
捕获的一只老虎已绝食7天,这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的,要他去一趟。
他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。
到场一看,果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。
他呼唤它。
“阿弟”张开眼与他的目光相遇,刹那间好像勾起美好的记忆,有些兴奋。
但马上换了表情,两眼露出仇恨的凶光,再也不看他一眼。
“阿哥”亲手端来食物和饮水,也拒不接受。
“阿哥”知道它想重返森林,动物园也别无选择只好照办。
“阿哥”心里明白,打从它与他首次相别返回森林后,它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。
他离开后仍然如此。
动物的感情有时是很执著的。
然而正是在这块唤起温馨之情的地方,它落入了人的陷阱。
从此它同人的缘分也就断了。
据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。
这是谁的过错呢?
1.写出下列词语的近义词
谨慎( ) 巡察( ) 明白( ) 事件( )
2.写出加词语的意思
(1)他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。
( )
(2)他在小木屋与大森林的咽喉道上。
( )
3.本文围绕人与虎之间友情的发生到结束,重点写了哪三件事?
第一件:
___________________________________________________________
第二件:
___________________________________________________________
第三件:
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4.认真读第一至三节,从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情?
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5.认真读第六七节,说说三年后,人与虎之间的感情发生了怎样的变化?
为什么会有这样的变化?
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6.读了这篇文章以后,谈谈你的看法。
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十、智能拓展。
★语言积累:
文中有好几个“ABB”式的词语,请把它们摘录在下面。
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★读书指导:
展示动物世界的神奇,描写动物的情感世界,是动物文学的迷人之处。
根据老师的推荐,课外阅读一些动物文学作品,同学之间相互交流读书的感受和收获。
参考答案
一、铁链 延伸 警惕 缘故 惦记 消瘦 胸脯 脸颊
二、jīn duó cāo zuò diāo háo chònɡ jīn
四、睛 经 黯 采 芒 及
五、③ ② ③ ③
六、无影无踪 长途跋涉 大摇大摆 目不转睛 漫不经心
七、看 盯 睁 眺 望 瞅 瞪 瞥
八、1、正太郎多么想替小狐狸解开铁链子啊!
2、狐狸走过来。
3、救出小狐狸的事一直没有被老狐狸忘记。
老狐狸一直没有把救出小狐狸的事忘记。
4、小狐狸的这个样子不可怜吗?
5、正太郎说,他必须把小狐狸还给它的父母。
九、环境描写神态描写心理描写外貌描写动作描写
十、1、调虎离山引开秋田狗,让狐狸妈妈有机会去救小狐狸。
狐狸的聪明机智以及为救子女敢于献身的精神。
2、知恩图报 我一定要把小狐狸要回来,把它还给它的父母。
十一、狐狸夫妇设“调虎离山”计营救小狐狸 老狐狸入“虎穴”做窝、喂养、营救小狐狸 互相信任 互相帮助 和谐相处
十二、1、慎重 巡视 清楚 事情
2、喉咙 险要的关口
3、“阿哥”救下老虎并与之建立了兄弟般的关系
老虎在“阿哥”遭受狼群攻击时挺身相救 老虎因暗中探视“阿哥”的小木屋落入了“陷阱”