小学教育学资格考试每章复习题.docx

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小学教育学资格考试每章复习题

《教育原理》复习答案在39页后面

第一章教育学及其功能

一、单项选择题：

（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

）

1.杜威所主张的教育思想被称作是（）。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想

2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔

3、.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法

4、.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（）

A.捷克教育家夸美纽斯B.英国哲学家培根

C.德国教育家赫尔巴特D.英国哲学家洛克

5.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（）

A.鲁迅B.徐特立C.陶行知D.梁启超

6、___________被认为是用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。

（）

A.《国民教育和民主主义》B.《民主主义与教育》

C.《社会教育学》D.《新教育大纲》

7.中国战国晚期乐正克所著的《学记》是（）。

A.最早的一篇研究教学具有教育性的教育论著

B.最早的一篇提出教育即生活观点的教育论著

C.最早的一篇研究教学法的教育论著

D.最早的一篇专门论述教育、教学问题的教育论著

8.德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》一书中论述了（）。

A.不愤不启，不悱不发的思想B.教学的教育性原则

C.雄辩术原理D.学会关心、学会生存的思想

9|.终身教育思想成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育理念，这一思想在《终身教育导论》一书中进行系统的论述，该书的作者是（）。

A.法国的保罗·朗格朗B.联合国教科文组织的埃德加·富尔

C.德国的雅斯贝尔斯D.美国的克伯屈

10.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。

A.教育学B.教育科学C.普通教育学D.教育原理

11.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（）。

A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》

12、班级授课制首行于______的欧洲。

（）

A.15世纪B.16世纪

C.17世纪D.18世纪

13.欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（）。

A.18世纪末19世纪初B.19世纪中叶

C.19世纪末20世纪初D.20世纪中叶

14.“范例教学理论”的倡导者是（B）。

A.赞科夫B.瓦·根舍因C.布鲁纳D.保罗·朗格朗

15.在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（）。

A.《对教育方针的意见》B.《新教育大纲》

C.《教学与发展》D.《民主主义与教育》

16、从1957年起进行了20年“教学与发展”的实验的是（）。

A.凯洛夫B.加里宁C.马卡连柯D.赞可夫

17.美国教育家杜威要反对的是（）。

A.儿童中心论的观点B.教师中心论的观点

C.活动中心论的观点D.经验中心论的观点

18.世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（）。

A.柏拉图B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.斯宾塞

19.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（）。

A.《论语》B.《学记》

C.《理想国》D.《雄辩术原理》

20、前苏联（）主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。

A.叶希波夫·冈察洛夫B.斯米尔切诺夫

C.凯洛夫D.申比寥夫

21、前苏联教育家（）的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。

A.加里宁B.马卡连柯

C.凯洛夫D.赞科夫

22、“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了（）教育思想的完整体系。

A.实用主义B.经验主义

C.实验主义D.进步主义

23、.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。

A.学生处于主体地位B.教师处于主导地位

C.教师处于顾问地位D.学生活动处于中心地位

24、1951年（）提出了“范例教学”的主张。

A.布鲁纳B.赞科夫

C.瓦·根舍因D.怀特海

25、昆体良的《雄辩术原理》被称为是（D）。

A.“教育学的雏形”

B.世界上第一部专门论述教育的著作

C.教育学成为一门独立学科的标志

D.世界上第一本研究教学法的书

26.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（D）。

A.陶行知B.杨贤江

C.徐特立D.蔡元培

27、.德国教育家赫尔巴特是（）。

A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表

28、.提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）。

A.卢梭B.洛克

C.杜威D.赫尔巴特

29、.科学教育学形成的标志著作是（）

A.《爱弥儿》B.《教育漫话》

C.《普通教育学》D.《大教学论》

30、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的是德国教育家（）

A.梅伊曼B.拉伊

C.赫尔巴特D.康德

31．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）

A．《说文解字》B．《论语》

C．《孟子》D．《四书集注》

32、___________对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础。

（）

A.《大教学论》B.《普通教育学》

C.《民主主义与教育》D.《教育论》

33、.在西方，通常把___________视为“科学教育学”形成的标志。

（）

A.《大教学论》B.《普通教育学》

C.《学记》D.《教育论》

34.______在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：

认知领域、情感领域、动作技能领域。

（）

A.布卢姆B.根舍因

C.布鲁纳D.赞科夫

35、.教育理论就是教育学中对______的认识与概括。

（）

A.教育活动B.教育现象

C.教育规律D.教育经验

36、提出“生活即教育”、“社会即学校”教育理念的教育家是（）

A.杜威B.布鲁纳

C.陶行知D.蔡元培

二、多项选择：

（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。

A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域

D.动作技能E.安全领域

2.作为一种教育研究方法的教育实验，其共同的基本特征是（）

A.有理论假说B.有控制C.有变革

D.可重复操作E.不可重复

3.属于古代中国思想家讨论和论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》B.《教育诗》C.《论语》

D.《教育漫话》E.《民主主义与教育》

4.从横向看，教育的基本形式有（）。

A.学校教育B.家庭教育C.社会教育

D.自我教育E.自然形态的教育

5.从横向看，教育的基本形式有（）。

A.学校教育B.社会教育

C.闲暇教育D.家庭教育

E.业余教育

６.第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（）。

A.布鲁纳的《教育过程》B.杜威的《民主主义与教育》

C.布卢姆的《教育目标分类学》D.卢梭的《爱弥儿》

E.赞科夫的《教学与发展》

７、中国近代史上著名的教育家有（）。

A.杨贤江B.蔡元培C.康有为

D.徐特立E.陶行知

8．教育学是研究______的一门科学。

（）

A．教师教学B．教育现象

C．教育实践D．教育规律

E．教育问题

9、.中国近代史上著名的教育家有（）

A.陶行知B.蔡元培

C.杨贤江D.叶澜

E.徐特立

二、填空题：

1.教育现象指人类各种教育活动的____________表现形式

2.从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、________和自然形态的教育。

3.____不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著

4、.教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间__________、内在的、必然的联系或关系。

5、《___________》通常被认为是世界上最早的教育理论专著。

三、名词解释

1、、教育学

2、．教育现象

3、教育科学

4、教育规律.

5、行动研究法

6、教育目标分类学

7、教育思想

.

四、简答题：

1.简述学习教育原理的实践意义。

2、.教育理论对教育改革的推动表现在哪些方面?

五、论述题

1、阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。

第二章教育的产生与发展

一、单择题

1、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论

2、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定

3、教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）

A.教育的科学属性B.教育的生产属性

C.教育的社会属性D.教育的艺术属性

4、教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

Ａ.教育的社会性Ｂ.教育的平等性

Ｃ.教育的阶级性Ｄ.教育的生产性

5、终身教育是（）

A.古代教育的特点B.中世纪教育的特点

C.近代教育的特点D.现代教育的特点

6、教育生物起源论的代表人物是（）。

A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生

7、中国奴隶社会的教育内容是（）

A.三科B.七艺

C.四学D.六艺

8、社会上出现专事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所——学校，一般地说是在（）。



A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

9、关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（）。



A.教育起源于动物本能活动B.儿童对成人无意识的模仿

C.人类语言产生后的必然要求D.对外部自然界的恐惧

10、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

A.美国B.英国

C.法国D.德国

11、主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的主要代表人物有（）

A.孟禄B.沛西·能

C.利托尔诺D.华生

12、严格的等级性是___________教育的显著特征。

（）

A.原始社会B.奴隶社会

C.封建社会D.资本社会

二、多选题

1、学校的产生一般需要具备下列哪些条件?

（）。

A.社会生产水平的提高B.文字的产生和知识的记载达到一定程度

C.脑、体劳动的分离D.教育经验的积累

E.掌握一定的教育方法

2、教育民主化向纵深发展的主要表现在（）。



A.教育普及化的开始B.提出教育机会均等的口号

C.教育法制化的形成D.强化教育的国家控制E.教育精英化的实现

3、马克思主义教育学认为，教育起源于（）。

Ａ.儿童对成人模仿的需要Ｂ.传递生产和生活经验的社会需要

C.人类生存的需要Ｄ.人的自身发展的需要

Ｅ.社会安宁的需要

4、在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，具体的类型有（）。

A.四门学B.官学

C.太学D.私学

E.书院

5、中国古代的官学内容丰富，主要包括（）

A.书学B.算学

C.法学D.医学

E.律学

6、人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）

A.社会性B.生产性

C.实践性D.意识性

E.科学性

三、填空题

1、作为独立存在的社会实践部门的学校教育，是在____________社会才出现的

2．一般地认为，在奴隶社会，产生了专门的教育机构——________。

3、在古代社会，______产生，从而使教育从一般的生产和生活过程中分化出来成为一种独立存在的社会活动形式。

4、.____起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

5、据中国古籍记载，在中国古代社会时，出现了“庠”、“序”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等机构，这些机构都是__________。

6、教育的心理起源论者认为，教育起源于___________。

四、名词解释

1、古代社会的教育

2、教育起源论

3、教育的心理起源论

4、教育的生物起源论

5、教育的劳动起源论

6、终身教育

五、简答题

1、简述古代教育的特点。

2、简述学校产生的条件是什么？

3、简述人类劳动与动物本能的区别。

4、简述现代教育的一般特征。

5、简述现代教育发展趋势。

六、论述题

1、为什么说教育与生产劳动相结合是现代社会发展和教育自身发展的必然趋势？

2、试述现代教育的发展趋势。

第三章教育的本质

一、单择题

1、教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。

A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体

2、下述说法中不正确的是（）

A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体

B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程

C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体

D.受教育者是教育过程中“学”的主体

3、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善”，把“教育”作此解释的是（）

A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈

4、所谓教育要素是指构成教育活动必不可少的（）。

A.特殊因素B.所有因素C.最基本的因素D.一般因素

5、在教育过程中，强调学生对教师必须保持一种被动状态，强调教师的权威，忽视学生的积极性、主动性，这是（）。

A.儿童中心论的观点B.教师中心论的观点

C.活动中心论的观点D.教室中心论的观点

6、教育的特质是（）。

A.认识活动B.生存活动

C.传递活动D.培养人的社会实践活动

7、在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。



A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

8、构成教育活动的基本要素是（）。

Ａ.教师、学生、教材Ｂ.教师、学生、教学内容

Ｃ.教育者、受教育者、教育内容Ｄ.教育者、受教育者、教育环境

9、“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

”这说明教育是（）。

A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动

C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动

10、教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）

A.主体B.客体

C.教的主体D.学的主体

11、教育的质的规定性是由______决定的。

（）

A.教育自身的矛盾特殊性B.人们的认识活动规律

C.教育自身的性质D.教育自身的活动

12、在教与学构成的一对矛盾中，______是矛盾的主要方面。

（）

A.教B.学

C.教学D.教育内容

13、人的教育与动物的“教育”的本质区别在于人的教育具有（）

A.人性B.计划性

C.意识性D.科学性

二、多选题

1、教育的特质至少有以下几方面（）。

Ａ.是人类社会所特有的有意识活动Ｂ.是人类与动物共有的生存活动

Ｃ.是人类特有的认识活动Ｄ.是人类传递社会经验的活动

Ｅ.是以培养人为直接目标的社会实践活动

2、人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。

A.社会性B.生产性

C.实践性D.意识性

E.科学性

三、填空题

1、在教与学构成的一对矛盾中，____________是矛盾的主要方面。

2、教育的________是由教育自身的矛盾特殊性决定的。

3、教育的质的规定性就是教育的______。

4、在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是____。

5、教育过程的主要矛盾是__________的矛盾

6、构成教育活动的基本要素是___________、___________和教育内容。

四、名词解释

1、教育

2、学校教育

3、教育者

4、受教育者

五、简答题

1、在教与学构成的一对矛盾中，为什么教是矛盾的主要方面？

2、为什么说教育是人类所特有的活动？

3、人类传递社会经验的教育方式和动物的信息遗传方式相比有哪些优越性？

六、论述题

1、如何理解教育活动中教育者与受教育者之间的关系。

2、论述教育活动中各基本要素之间的关系。

3、怎样完整认识学生在教育过程中的地位？

4、请概括地表述教育的特质，

第四章教育与社会的发展（上）

一、单择题

1、我国封建社会学校教育的最主要的内容是“四书”、“五经”，而且非常稳定，这说明了（）。

A.“四书”、“五经”被世界所采纳的课程

B.文化发展会对课程的变化产生影响

C.这些教育内容没有得到统治集团的认可

D.学生反对进行课程改革

2、（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。

A.人口的性别结构B.人口的年龄结构

C.人口的文化结构D.人口的阶级结构

3、社会生活的基础和社会发展的决定力量是（）。

Ａ.生产力Ｂ.生产关系

Ｃ.生产方式Ｄ.上层建筑

4、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。

A.教育与生活B.教育与经济

C.教育与政治D.教育与生产劳动

5、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

A.社会生产B.人口数量

C.科学技术D.自然环境

6、在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是（）。

A.增大劳动力数量B.延长劳动时间

C.增加劳动强度D.提高工人的熟练程度

7、.教育的最基本职能是（）

A.促进社会公平B.传递人类精神文明

C.产生新生产力D.培养人

8、人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在______上。

（）

A.受教育程度的高低B.受教育权的分配

C.科学文化素质D.职业素质

9、现代教育发展的根本动因是（）

A.思想解放B.社会体制改革

C.科技进步D.人类需求的不断进步

二、多选题

1、文化发展对教育的影响主要体现在（）。

A.教育的价值取向B.教育的内容

C.学校课程的结构D.教育的方法

E.教材的编排

2、文化对教育的影响作用主要表现在（）

A.教育发展的规模与速度B.教学组织形式

C.教育价值的取向D.学校课程的发展

E.学校管理模式

3、政治有（）几种表现形态。

A.管理B.制度

C.活动D.观念

E.组织

三、填空题

1、自然环境对教育的影响表现为____________两种。

2、自然环境对教育价值取向、教育内容、组织机构、形式的选择都有影响，这表现了自然环境对教育的________影响。

3、制约和推动教育发展的根本力量是______。

4、自然环境能通过对社会的经济、思维方式、思想观念等方面的制约达到对教育的影响，这表现了自然环境对教育的__________影响

5、生产力之所以能决定教育发展的规模和速度，其主要原因是生产力发展水平决定了一个社会所能提供的___________和___________。

四、名词解释

1．社会

五、简答题

1、科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面？

2、社会政治经济对教育的制约作用表现在哪些方面？

3、现代社会有哪些特征？

4、生产力制约和推动教育的发展表现在哪里？

5、为什么不同的生产方式决定着社会的不同性质？

六、论述题

1、论述科技进步对教育的影响。

2、结合现实谈谈社会政治经济是如何影响教育的？

第五章教育与社会的发展（下）

一、单择题

1、.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大

2、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：

“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。

这一观点深刻地说明着（）

A.教育的经济功能B.教育的文化功能

C.教育的自然功能D.教育的道德功能

3、教育具有政治、经济、科技、文化、人口、生态等功能，这被称作是（）。

A.现代教育的本体功能B.现代教育的社会功能

C.原始社会教育所具有的功能D.非现代教育功能

4、“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。

A.柏林大学B.剑桥大学

C.巴黎大学D.哈佛大学

5、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（）。

A.可以改变人口质量B.可以控制人口数量

C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移

6、教育现代化的核心是（）。

A.教育观念现代化B.教育内容现代化

C.教育管理现代化D.教师素质现代化

7、人口质量的量化指标一般是以___________来表示的。

（）

A.受教育程度B.职业素质

C.劳动能力D.身体素质

8、教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（）

A.社会遗传功能B.人的培养功能

C.本体功能D.社会功能

9、以下属于教育社会功能的是（）

A.人的培养功能B.人口功能

C.科学筛选功能D.社会遗传功能

10、德国从1809年威廉·洪堡创立柏林大学时起,就提出必须遵循________的原则。

（）

A.实践与理论统一B.做学统一

C.直接经验与间接经验统一D.研究与教学统一

11、以下属于教育本体功能的是（）

A.人的培养功能B.人口功能

C.政治功能D.经济功能

12、支配了德国整个高等教育,并一度使德国成为世界科学中心的是______原则。

（）

A.实践与理论统一B.做学统一

C.直接经验与间接经验统一D.研究与教学统一

13、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。

（）

A.十二大B.十三大

C.十四大D.十五大

14、“洪堡式大学”的传统源于（）

A.德国B.美国

C.法国D.日本

15、下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是（）

A.在动态发展中进行文化选择

B.通过多种途径进行文化选择

C.根据培养人的客观教育规律进行文化选择

D.按照本国历史进行文化选择

二、多选题

1、教育的本体功能是（）。

A.促进社会政治变革B.经验和人才的选择

C.人类精神文明的传递与继承D.人的培养

E.促进社会经济发展

三、填空题

1、1989年，江泽民总书记在《国庆讲话》中明确提出：

“要坚持把____________放在优先发展的战略地位。

”

2、颁布于________年的《中共中央关