北师大版小学二年级数学上册第三单元教案.docx
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北师大版小学二年级数学上册第三单元教案
北师大版小学二年级数学上册第三单元教案
二年级上册第三单元教学计划
观察物体
单元教材简析:
本单元是相对独立的单元,与前面所讲的内容联系不是很大,主要是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、正面观察到的物体是不同的,并能正确辨认从各个位置看到的物体或图形的不同形状,从而初步发展学生的空间观念。
学情分析:
在日常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识,对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解,因此,本单元的教学充分利用学生已有的知识经验,结合日常生活中与其生活息息相关的物体,充分调动学生的学习积极性,使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。
单元目标:
1、在观察简单物体的实践活动中,体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的,发展空间观念。
2、结合观察简单物体的过程,体会最多能看到物体的三个面,并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。
3、培养学生观察能力和动手操作能力。
单元教学重难点:
重点是知道站在不同角度观察物体,所看到的物体的形状是不同的,最多能看到三个面;能辨认物体的正面、侧面和上面。
难点是正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
对学困生采取的方法及措施:
1、利用直观的图像为他们建立数学模型,利用余时间进行辅导。
2、采取优带差的方式,建立同学之间的相互帮助学习模式。
单元时计划:
3时
教学题
看一看看一看
(一)
时进度
1
型特点
新授
教学目标
1.知道物体的正面、右面和上面,能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
2通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的,从一个位置最多能看到物体的三个面
教学重点
验从不同角度看物体,看到的形状是不同的,最多只能看到三个面。
教学难点
理解物体正面、侧面和上面的正确含义
教学(具)准备
若干个长方体形状的实物,挂图
教学过程
教学
步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图
创设情境,导入新
活动实践
认识正面、侧面和上面
小结
1认真思考问题,无法确定答案。
2.认真观察讲台。
3讲述自己看到的讲台形状体会到从不同角度观察同一物体,看到的形状是不同的。
4观察书本上的图画,结合自己的体验,正确完成习题,初步建立自己的空间观念。
1分组实践观察,兴趣大增。
2积极讨论、交流,代表发言:
从不同位置观察物体看到桌子的不同几个面。
3观察、思考,回答老师提问。
4认真听老师讲解,结合观察,体会结论。
1仔细观察,认真听讲,正确理解人为规定:
一般朝上的那面称为上面;面对自己的那面称为正面;两侧的面称为侧面。
2将实物与平面图形相结合,体会对面的理解,正确完成练习。
1.引导提问:
同学们从不同位置观察物体,看到的形状相同吗?
2请学生坐在位置上观察讲台。
3请坐在教室不同方位的同学描述所看到的讲台形状。
4引导学生完成教材“连一连”的内容。
1请学生以小组为单位,站在不同位置观察桌子。
2组织学生交流讨论结果,让每个小组派代表发言。
3.引导提问:
从不同位置分别看到桌子的几个面呢?
4总结:
从不同的位置观察物体,最多能看到物体的三个面。
1借助实物讲解物体正面、侧面和上面的含义。
2板书,并指导学生完成“练一练”的题。
通过观察,你发现了什么
让学生猜一猜,激起兴趣
训练学生的观察能力,亲自实践体验数学的乐趣
培养合作精神,相互探讨,自行摸索求知
运用到实践,学以致用
作业设计
板书设计
看一看
(一)一.观察物体
二.认识物体的面
后反思
教学题
看一看
(二)
时进度
1
型特点
新授
教学目标
通过观察活动,使学生能辨认简单物体的正面、侧面、上面的形状。
培养学生小组合作、交流的能力。
发展学生的空间观念。
教学重点
观察并能识别由几个正方体组成的简单物体。
教学难点
辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教学(具)准备
几个大小相同的正方体(积木或纸盒)
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图
情境创设
问题探究
实践应用
小结
1.拿出准备的正方体,按照老师讲台上的模型进行拼、摆物体。
1观察自己摆的物体,得出:
从上面和正面看到的图形能够都是长方形,侧面是正方形。
2根据结论,很快完成练习题。
3动手实践,相互交流,小组代表总结
正确地完成练习,学有所获。
1今天老师要给大家看个图形
2按照教材中“看一看”中的图形,引导学生拼、摆物体。
1引导学生观察自己拼摆的物体,并说说观察的结果。
2请学生独立完成“连一连”
3以小组为单位,用三个正方体搭图形,然后进行观察与交流。
指导学生完成堂练习,困难时拼摆实物
总结这节你学会了什么
动手能力
体验学习带的快乐,增加学习的兴趣
反馈信息适当指导
作业设计
板书设计
看一看
(二)一.看一看
二.观察物体
后反思
教学题
节日广场
时进度
1
型特点
新授
教学目标
通过有趣的情景,培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。
培养学生的口头表达能力,同时渗透爱国主义的教育。
继续学习、体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状,辨认从不同位置看到的不同形状。
培养空间观念。
教学重点
用乘法解决简单实际问题。
体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状,辨认从不同位置看到的不同形状。
教学难点
如何将所学知识与实际相联系,解决生活中的问题。
教学(具)准备
挂图
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图
情境创设
问题探究
小结
学生看图并回答
积极讲述自己看到的节日广场见闻
生:
有多少花盆?
有多少小朋友在跳舞?
有多少人在照相?
。
。
。
。
。
。
认真思考、计算
展开想象,进一步体会从正面、侧面和上面观察物体的不同形状,辨认从各个位置看到的不同形状,正确完成连线题
故事导入:
今天老师要带领同学们到节日广场去。
哪里现在是一片欢腾的景象。
小朋友们想不想去啊?
出示情境图。
提问:
在节日广场上都有谁,他们在干什么?
讲述自己在节日广场中的所见所闻
看这幅情境图,完成智慧老人的要求。
学生独立思考,解决所提出的问题,进行评价
让学生想象图中小鸟、小狗、淘气所看到的“烈士纪念碑”的形状,完成连线题。
总结本主要内容,让学生体会数学知识在实际生活中的运用。
培养观察能力
训练口头表达能力及提问能力
培养学生的动手能力及空间想象力
作业设计
板书设计
节日广场
一、节日广场1.四组气球的个数2表演节目的人数
二.纪念碑前1小鸟的个数2碑前小朋友的人数
后反思