品德第二单元.docx
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品德第二单元
第二单元第1课课题城乡巨变
目标要求
1．通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。
2．对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。
3．在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。
教学时间2课时
第1课时
课时目标
1．知道北京从明朝定都到现在发生的巨大的变化。
2．了解改革开放以来，潼关、苏州等各地都在发生着翻天覆地的变化。
3．通过夸夸杭州、欣赏视频等形式，展示杭州市最幸福城市的崭新形象。
4．培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
课前准备
1．教师搜集关于城乡巨变的视频、图片等资料，制作课件。
2．学生搜集家乡的故事（图片、文字、音像等）资料
教学过程
一、导入：
1．听歌曲，渲染气氛：
《在希望的田野上》
点击歌曲《在希望的田野上》
课件：
美丽的杭州风景、人民生活
2．谈话引入：
师：
同学们，我们的祖国大地真是一片希望的田野，在这片土地上，神州大地正在发生着日新月异的变化。
3．揭题：
《城乡巨变》
点击出示课题，齐读。
瞧，北京的小朋友京京来了，我们跟她打个招呼吧！
从歌曲引入，渲染气氛。
【让同年龄孩子来告诉学生一些关于北京城的故事，孩子们容易接受，符合学生的认知规律。
】
二、学习。
1．了解北京发生的变化。
（1）介绍故宫概况：
点击京京的话：
“明成祖迁都北京”。
（2）了解圆明园曾经经历的沧桑。
点击照片：
“圆明园遗址”。
点击北京小朋友京京的话：
圆明园。
从京京的介绍中了解圆明园曾经经历的苦难。
师：
圆明园遭受了两次洗劫，1860年10月英法联军入侵圆明园，大肆抢劫，园内珍宝被洗劫一空。
为毁灭证据竟放火少了圆明园。
但由于圆明园实在太大，还残存了13座皇家园林。
1900年，八国联军再次入侵，将园内仅存的一些木建筑被毁，只剩下这些断壁残垣兀立在那里。
这是中国历史上的耻辱啊！
）
（3）回顾开国大典盛况
点击京京的话：
“新中国成立”。
点击图片：
开国大典。
师：
开国大典的盛况大家从电视、杂志等媒体上已经非常熟悉了，大家看着图，说一说当时的情景吧！
（4）感受申奥成功喜悦。
点击京京的话：
“申奥成功”。
师：
你看，这就是当时国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功的场景！
点击：
视频“申奥成功”。
（5）诉说爱家乡的情感。
点击京京的话：
爱家乡。
2．浏览风景线。
（1）听潼关、苏州小朋友介绍当地故事：
师：
是啊，我们的首都北京发生了巨大的变化，这变化真令人高兴！
不仅是首都在发生着变化，神州大地上的每一个城市都在发生着变化呢！
京京的朋友很多，他们都想告诉你他们家乡的变化！
点击图片：
“男孩童童”点击图片：
潼关古城墙。
点击录音资料：
潼关介绍。
点击图片：
“女孩苏苏”；点击图片：
苏州沧浪亭
师：
苏州是我们的邻居，你知道苏州吗？
请你来告诉大家好吗？
（2）介绍大运河，引入杭州变化。
点击图片：
京杭大运河。
师：
京京，还有许许多多来自全国各地的朋友都想告诉你他们家乡的变化呢！
现在啊，我们来看一条河，流经了中国众多的省份，有着1400多年的历史，悠悠河水见证了神州大地上的变化。
这条河就是京杭大运河，是我国唯一的一条南北走向的长河，北起北京，南到杭州，全长1747公里，是世界上开凿最早、水道最长的人工运河最长的人工运河。
在历史上，大运河曾是中国南北交通的大动脉，对中国交通、经济和文化的繁荣与发展都起过重要的作用。
大运河修通到现在1400多年了，在这1400多年的时间里，中国发生了太多太多的变化。
3．欣赏杭州巨变
点击录音资料：
“问问题”。
师：
对啊，我们的家乡是杭州，就像首都北京一样，家乡杭州的变化也是日新月异呢！
（1）夸夸杭州：
师：
如果让你用一个词来夸夸家乡杭州的现在，你会用哪个词？
师：
的确，杭州真是一个充满了魅力的城市，怪不得有那么多人要到杭州来游玩！
（2）欣赏视频：
魅力杭州
师：
这段视频介绍了杭州哪些方面的魅力所在？
城市面貌、旅游、交通、人民的生活（吃、穿、住、行）
师：
生活在杭州真是一件幸福的事。
那么，历来被称为天堂的杭州，以前到底是怎样的呢？
发生了哪些变化呢？
你最想了解哪一方面的变化？
（3）今昔对比
师：
好，我们就来看看杭州人生活方面的变化吧！
点击出示图片：
“1906年杭州穷人”和“西湖边晨练的市民”
两张照片做对比，感受社会的更迭，人民生活的变化。
——点击出示图片：
杭州百货大楼1991年照片（市民在杭州百货大楼门口享受空调）
师：
你从这张照片上可以分析出什么来呢？
说说你家的情况？
——点击出示图片：
1975年，杭州四季青茶馆里，一群老年人正在喝茶；点击出示图片：
“楼外楼1921年”和“楼外楼”
师：
寻找杭州过去，感受巨变。
你知道杭州有哪些有名的饭店、茶楼吗？
——娱乐在杭州：
你知道杭州有哪些节、会、展览吗？
你参加过吗？
播放视频，让学生直观地感受当时申奥成功的喜悦，和身为中国人的民族自豪感。
潼关的资料比较少，用童童的话简要地告诉学生，让学生大概地了解。
从潼关到苏州再到大运河，自然地引入到大运河最南端的杭州。
视频欣赏，让学生从学会从视频资料中捕捉信息。
从情景剧中让学生学会如何开展采访活动。
三、小结
师：
杭州的变化真大啊！
怪不得杭州连续三年在中国最幸福的城市排名中获得第一名的殊荣！
这片土地真的就如我们刚才听的那首歌一样，是一片充满了希望的土地。
四、延伸
寻访过去体验巨变
师：
今天我们讲的是杭州人民的生活方面发生的变化，还有更 多更多的变化需要我们通过各种各样的方式去了解。
你还想了解杭州哪些方面的变化？
你想通过怎样的途径去了解呢？
1．我们通过向老人家询问的方式，了解过去的杭州，感受现在的变化。
点击情景剧：
小队采访活动。
2．上网、去图书馆、档案馆查找等方式了解杭州的过去。
你打算了解杭州的哪些方面的变化？
人民的日常生活（吃、穿住行）、交通、文化、等等。
3．我们就组成几个小分队，去采访、寻觅杭州的过去吧。
第2课时
教学目标
1．通过故事会、做做小导游等活动，展示课前搜集的资料，抒发热爱祖国的情感。
2．畅想未来，描绘杭州的美好未来，感受作为小主人的责任感和自豪感。
课前准备
1．课前搜集家乡的故事，准备故事会。
2．搜集杭州旅游的资料，准备做小导游。
教学过程
设计说明
一、导入
师：
家乡的变化，最有感触的是老年人了，记录最详细的是我们的各种各样的资料了。
改革开放以来，家乡杭州发生了多大的变化啊！
“三秋桂子十里荷花”，从文人墨客的吟诵中，从老墙面里爷爷奶奶的悠长回忆中，从发黄的史书资料中，我们寻寻觅觅家乡的足迹，点点滴滴感受家乡的变化，相信大家一定有很多的收获吧？
本课时通过三个活动，让孩子在活动中展示课前实践活动的成果，分享感受到的幸福得到能力上的提高。
二、学习
1．活动一：
家乡变化故事会
师：
课前，大家都去搜集了很多关于家乡的小故事，请你来说给同学们听听吧！
2．活动二：
请你做做小导游
师：
杭州的变化有目共睹，到杭州来的游客一年比一年多，网上很多人说，生活在杭州是件多么幸福的事啊！
那么，现在请你来做做小导游，带外地的游客游览一下杭州吧！
（1）小导游培训。
师：
要做个合格的导游可不容易啊。
怎样的导游是个合格的导游呢？
学生讨论。
师：
合格的导游首先要做的是杭州的形象代表，要彬彬有礼；其次，要对杭州的典故了如指掌，这个要求我们通过前段时间的调查一定有了初步的基础了。
再次，对杭州的现状要清清楚楚，旅游景点的特色要明明白白地告诉游客。
（2）小导游上岗。
小导游带京京、童童、苏苏小朋友等游杭州。
3．活动三：
杭州未来畅想曲
师：
京京、童童、苏苏离开杭州的时候都说，杭州真美，生活在杭州真幸福！
你们优质的服务，为杭州增添了温馨，你们文明的举止，为杭州增添了魅力！
谢谢你们！
不过，他们说，看一次杭州还不过瘾，过十年等他们二十岁了，还想再来杭州，不知道十年后的杭州会是什么样呢？
点击音乐：
“欢迎你来杭州”
听音乐，在音乐声中，畅想杭州十年后的变化。
把你写的杭州变化畅想说给同学们听一听。
四、小结
师：
同学们，你们的设想让大家都看到了杭州更加美好的明天，希望正如你们所说的，杭州的明天越来越美！
故事会是学生比较喜欢的项目，不过课前要做好对学生讲故事的辅导。
小导游活动，更让孩子有了一种主人翁责任感。
【畅想杭州的未来，发挥学生的想象力，在想像中树立爱家乡的情感，树立为了家乡更加美好的明天而努力的愿望。
】
第二单元第2课课题腾飞的翅膀
目标要求
⒈知道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。
⒉知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。
⒊了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。
教学时间2课时
第1课时
课时目标
1．了解全国著名的传统行业及其发源地，知道家乡的主导行业。
⒉能分析传统行业与家乡资源、人才等各种条件的关系；能深入家乡企业进行参观、采访，了解家乡的产业与各行业劳动者。
⒊初步培养热爱劳动，尊重各行各业劳动者的品质。
课前准备
1．教师准备有关家乡行业的视频和图片资料，准备好北仑港照片。
2．学生课前调查、参观，对家乡的行业有所了解。
带一个家乡产的全国畅销的产品或者相关的资料、包装盒等。
教学过程
设计说明
一、导入：
1．出示图片。
（1）师：
同学们，今年寒假里，老师有机会去内蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我们介绍了自己的家乡。
你们想听一听吗？
（教师点击播放图片“小导游的介绍”。
）
（2）学生说说从录像中了解到了内蒙古的什么情况，再说一说还知道哪些地方的什么行业特别发达。
2．出示课题。
小结：
每个人的家乡都有自己特别发达的行业，这些行业的形成与发展给家乡的建设插上了腾飞的翅膀。
（教师出示课题。
）
用异域行业激发兴趣，由远及近地引入新课的学习，自然顺畅，水到渠成。
二、学习
1．认识“金名片”
（1）师：
每个人的家乡都有各自引以为豪的行业，这些行业就像是本地的“金名片”，可以帮助别人了解家乡。
你知道这些省市有哪些“金名片”吗？
（点击出示文字和图片“猜猜‘金名片’”。
）
（2）师：
你的家乡又有哪些行业“金名片”呢？
（3）家乡产品秀。
学生拿出课前搜集的产品或者产品包装、广告等资料，汇报所了解的家乡行业。
（4）家乡传统行业图片大竞猜。
（点击出示图片“传统行业图片大竞猜”。
）
（5）小结：
以上就是家乡的传统行业，这些行业提高了我们家乡在全国的知名度，改善了人民的生活，使家乡逐步迈向了小康。
2．进入“活动角”。
（1）师：
去年暑假，《杭州日报》组织大学生开展“走进杭州湾”系列采访，他们来到宁波被北仑的巨大变化打动了。
教师出示北仑港的照片。
（2）学生讨论、汇报：
北仑区的建设为什么这么快？
北仑港为什么能够有今天？
北仑港的明天会怎样？
（3）师：
俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，家乡行业的形成和发展受到当地条件的影响。
请看课本29至30页，说说为什么当地这些行业特别发达？
学生看书，思考，汇报。
教师呈现媒体，释疑解难。
（点击播放图片加录音：
“中俄边界贸易”。
）
（4）师：
那么我们家乡的行业与家乡的资源又有什么关系呢？
学生汇报，交流。
（点击出示图片“我来说说为什么”。
）
（5）小结：
得天独厚的地理优势促成了宁波北仑港的开发建设；人流密集的中俄边界形成了繁忙的边界贸易市场；丰富的石油资源造就了大庆的石油工业；人才云集的北京催生了中国硅谷——中关村……正是家乡得天独厚的自然资源和人才、政策等优势催生了一个个优秀的行业。
3．开展“小调查”。
（1）师：
在浙江遂昌，黑陶业特别著名，两名小学生拍下了遂昌黑陶制作的全过程。
让我们去考察一下黑陶是怎样诞生的。
学生看书、观察，交流。
（2）师：
你还想知道家乡哪些产品的生产过程呢？
学生汇报交流。
师：
你知道举世闻名的龙泉宝剑是怎样制作出来的吗？
我们来看看吧！
（点击播放录像《龙泉宝剑生产过程》。
）
（3）师：
同学们都很想知道这些知识，怎样才能获得这些知识呢？
学生讨论交流。
（4）师：
原来有关行业生产流程的知识可以通过参观、调查、访问来获得。
那么我们采访的时候要注意些什么呢？
学生发言汇报后，教师小结提升：
A．参观要有计划，有组织，要和被参观者事先预约，征得同意；
B．参观中要遵守单位的规章制度，注意文明礼貌，不能随意动手触摸和翻动东西，不能随处走动影响他人工作；
C．参观中及时提出需要请教的问题，可以用笔记、照片、录像、录音等形式记录下重要的参观资料；
D．参观后，别忘了向接受参观者表达谢意，结束后要及时总结参观收获。
（5）师：
你想调查什么行业，怎样调查呢？
让我们学习录像上的做法先制定一个计划。
同一个假日小队的同学坐到一块儿，合作完成《家乡行业调查计划》。
（6）各小队选派代表，简要汇报本小队的计划：
准备调查的行业、单位，调查的方法，调查结果呈现的方式等。
（7）小结：
只要我们能在课余时间走进家乡的工厂，走进家乡的生产基地，一定会有意想不到的收获：
可以了解家乡各个行业的发展变化，可以感受各行各业劳动者为家乡建设做出的贡献，可以领略家乡经济腾飞的动人风景。
为家乡自豪，为家乡骄傲！
【“金名片”的竞猜为原本比较枯燥的行业话题增添了情趣。
这个竞猜活动变单纯的信息传递为双向的师生互动，学生在趣味盎然中了解了家乡。
从范例入手，引导学生尝试分析，以此增进学生对家乡的了解。
】
利用有关黑陶的内容进行激趣，运用学生的采访案例进行导行，学生乐于接受，易于借鉴。
比较细致的活动指导，使得调查更具针对性，帮助提高调查的质量，引导学生在活动中培养自己良好的综合素养。
三、拓展
二选一完成自选题：
1．走近劳动者。
课后采访一位从事家乡传统行业的劳动者，了解他或她的工作情况。
2．制作资料卡。
课后搜集行业谚语、行业趣联、生意经等内容，做好资料卡片。
热爱家乡劳动者是热爱家乡的一个具体表现，这一实践作业既培养了学生对家乡的一片深情，又为下节课的内容做了铺垫。
第2课时
教学目标
⒈了解家乡的新兴产业，并了解新兴产业给家乡带来的变化。
2．了解家乡劳动者的工作，培养热爱家乡劳动人民的感情。
3．能选用创作“小画报”、设计“金名片”、撰写“导游词”等方式宣传和赞美家乡的变化。
课前准备
1．学生调查好行业的生产情况，采访家乡行业劳动者。
2．教师准备好供学生创作的“金名片模版”、铅化纸和剪刀、彩笔等。
教学过程
设计说明
一、导入
1．趣猜“行业联”
（1）师：
同学们，上一节课我们了解了家乡的传统行业，课后同学们还组织假日小队走进了工厂，走近了劳动者。
下面老师考考你。
（教师点击播放文字“趣猜‘行业联’”。
）
（2）出示“但愿世间人无病，何妨架上药生尘。
”学生尝试理解。
（3）出示杭州“胡庆余堂”图片。
小结：
这是家乡的行业劳动者朴实的话语，他们时刻在为家乡人民服务，为家乡人民祝福。
2．交流“生意经”
师：
课前，同学们还通过采访、查资料等方法搜集了不少“生意经”，请四人小组交流“资料卡片”，说说你最喜欢哪一条。
“行业联”是指运用于某种行业的对联。
猜行业联的难度不大，学生很感兴趣，运用对联中蕴含的商业道德与人文内涵对学生施加影响。
二、学习
1.汇报“小调查”
（1）师：
上节课，欣赏了假日小队的“万事利集团参观记”。
你们参观了什么企业呢？
学生汇报所参观的行业。
（2）师：
我们可以采用什么方式把参观、调查的收获与大家分享呢？
提示学生可以用以下汇报方式：
A写实式。
用照片或录像说明商品的生产过程，配以简短的讲解。
B故事式。
主要用比较生动形象的语言把采访的经历与感受讲出来。
C拟人式。
以商品的口吻作自我介绍，讲清“我的诞生记”。
D图示式。
用简单的示意图表示某种产品的生产过程和方法。
E采访式。
以文字或录像的方式展示出被采访者的回答。
（3）四人小组交流调查内容。
教师巡视指导，发现典型事例、典型材料。
（4）学生代表与全班共享调查某行业的成果。
（5）表扬认真调查、积极交流的小组与个人。
2、开拓“新视野”
（1）学习新知识。
师：
形成的历史比较悠久，与人们的衣食住行直接相关的的行业，叫做传统行业。
改革开放以后才出现，甚至是近几年才出现，而且发展迅速的行业叫做新兴行业。
（2）玩玩小游戏。
提问：
你的家人从事什么行业？
指名学生说出自己家人所从事的行业。
其他学生判断：
他所从的是传统行业还是新兴行业？
（3）汇报：
我还知道家乡有哪些新兴行业？
（4）倾听行业故事，拓展学生视野。
（5）小结：
师生集体诵读“新兴行业歌”。
（点击播放文字录音“新兴行业歌”。
）
3．欣赏“风景线”
（1）师：
同学们，了解了家乡的传统行业与新兴行业，我们一起去考察：
这些行业给家乡带来了什么变化。
请你找一找，我们的身边，你的身上有哪些家乡行业的产品？
（2）学生发现，讨论，汇报。
（3）师：
家乡的传统行业给我们的生活带来便利，使我们的生活越来越美好。
学生观看图片，说说感受。
（教师点击播放图片“丝绸扮靓生活”。
）
（4）师：
家乡的新兴行业更是为家乡创造了财富，带来了翻天覆地的变化。
请看录像——（点击播放录像《义乌的变迁》。
）
（5）学生讨论、汇报观看收获。
回答新兴行业给自己家乡带来了什么变化。
（6）小结：
商品贸易使小城义乌成为国际知名城市；旅游休闲业使古老的杭州成为“国际花园城市，东方休闲之都”；IT业使北京城郊的小村庄一跃成为中国硅谷……日新月异的新兴行业，使家乡的经济展翅高飞！
4．走近“劳动者”
（1）师：
家乡行业的发展离不开无数辛勤的劳动者，你知道他们是怎么工作的吗？
学生汇报交流。
（2）师：
有个假日小队已经采访了一位我们比较熟悉的劳动者，让我们一起来看看他们的采访录像。
（教师点击播放录音“劳动者采访记”。
）
学生汇报交流听后的感受。
（3）师：
你还知道哪些劳动者背后那些鲜为人知的故事？
学生交合汇报展示自己拍摄劳动者的画像，自己整理的调查访问材料。
（4）师：
来，让我们向这些建设家乡，辛勤奉献的劳动者行一个庄严的队礼！
（教师再次点击播放配乐图片“劳动者之歌”。
）
（5）在音乐声中，学生起立，敬礼。
教师动情解说：
敬礼，家乡的劳动者，你们的金色的汗水换来了家乡的蓬勃发展。
敬礼，家乡的劳动者，你们的劳动成果我们必将用心珍惜！
敬礼，家乡的劳动者，我们爱家乡，我们更爱家乡可敬的劳动者！
5．设计“金名片”
（1）师：
欣赏过一个个新行业的腾飞，盘点过一组组新变化的风景，瞻仰过一位位新“劳模”的业绩，我们再次为家乡的发展变化感到深深的自豪和激动。
来，让我们开动脑筋，拿起画笔，把这种感情凝聚在一张张“金名片”中吧！
作业要求：
A.介绍家乡一至三个优秀行业。
B.想一两句赞美和宣传家乡的广告语。
（2）学生自由创作，教师巡视指导。
（3）视频展示优秀学生作品。
让创作者大声说出自己设计的广 告语，听众鼓掌鼓励。
此处进行汇报形式的指导。
创意的形式与充实的内容完美结合，才能缔造出有品质的课堂教学。
传统行业、新兴行业的说法比较抽象。
此处借助学生生活资源，采用小游戏的方式进行生生互动，活跃了课堂气氛。
学生年龄小，阅历浅，深入社会、工厂的机会少，丰富的媒体以形象化的方式弥补了这一不足，帮助学生尽可能多地获取有用信息，获得思想启迪。
热爱家乡情感原是比较抽象的，化为热爱家乡行业，热爱家乡产品，热爱家乡劳动者，学生的情感就具体化了。
设计“金名片”这一设计与第一课时的开头部分遥相呼应。
有了充分的情感与知识积累，学生完成此项作业就变得得心应手，驾熟就轻。
三、拓展
二选一自选作业：
1．撰写“导游词”。
2．创作“小画报”。
开展“童眼看家乡”主题“小画报”创编比赛。
要求画出家乡特色行业的生产、工艺、产品数量、质量等相关情况。
导游词的撰写调动了学生所积累的家乡知识，表现了学生对家乡的自豪感。
第二单元第3课课题交通连四方
目标要求
1.了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。
2.知道家乡交通方式与网络的发展和变迁。
3.懂得交通与人们生活之间的联系。
教学时间2课时
第1课时
课时目标
1．了解现代化的交通方式。
2．了解全国及上海交通发展的概况。
3．了解交通变化的历程。
课前准备
1．学生搜集祖国和家乡交通发展概况的文字或图片资料。
2．初步了解各种不同的交通工具。
教学过程
设计说明
一、导入
⒈谈话激趣。
师：
风和日丽的星期天，有个叫悦悦的小朋友和爸爸登山眺远，她看到了很多平时疏忽的画面，还写了一篇日记，想不想看看?
（点击动画“童眼看交通”）
师：
是啊，交通是人们日常生活中不可缺少的重要组成部分。
今天，我们就跟随悦悦的脚步一起走近交通，了解交通。
以同龄人的日记作为导入的材料，既增加了真实感，奠定品德学习的生活性，同时也拉进了学生与教材的距离，将平面的教材内容立体化。
二、学习
⒈了解现代化的交通方式。
⑴师：
同学们，你们知道我们的家乡有哪些交通方式？
⑵学生自由发言。
⑶师：
让我们告诉悦悦，这些交通方式给我们的生活带来了哪些方便？
（4）学生畅谈交通带给自己的方便。
（5）师：
四通八达的交通网连接了千山万水，为千家万户提供了便利。
⒉了解我国交通发展的概况。
⑴师：
悦悦听了我们的介绍，一定很想到我们的家乡来做客了。
说起做客，明年我们国家将举办奥运会，到时会迎来五湖四海的朋友，瞧，我们民族的特色生肖们已经出来迎接了。
（点击动画“五大生肖”）
但是不知道我们国家的交通状况能不能让他们满意，你知道祖国交通发展的现状吗？
（2）学生同桌交流自己收集到的资料。
（3）全班交流。
（根据学生的回答，随机点击“五大生肖”，出示相关知识介绍）
3．了解上海交通发展的概况。
（1）师：
庞大的交通网络，多样的交通方式，发达的交通工具，一定能让国际友人轻轻松松看奥运，快快乐乐过生活了。
相信悦悦和同学们一样都放心了。
可是悦悦她很想知道我国到底哪个城市的交通最发达呀，你们想知道么？
（2）出示课件（点击动画“上海交通”），学生观看课件。
（3）师：
同学们看了上海交通的相关介绍，有什么想说的？
（4）学生谈观后感受。
4．了解交通变化的历程。
（1）师：
上海不但拥有发达的交通网络，而且它的经济发展水平也位居全国第一位，我们不禁为祖国有上海这样的大都市感到高兴，那么，我们爷爷奶奶小时候的交通是啥样的？
于是,悦悦就特意跑去问爷爷了,想不到爸爸也在,于是三人就一起聊起了各自小时候的交通。
你们想不想听听？
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