初中教师批改作文评语大全.docx
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初中教师批改作文评语大全
初中教师批改作文评语大全
1.老师批阅评语怎样写
不断糅合、完善你的学问体系、存在的问题、简单丢分的学问点；再者合理的安排时间，有针对性的制定学习任务，逐个的去落实，最终提高学习、复习效率、小、短），这样学习会有一个方向，集中留意力（笔记有时也是很重要的），每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类）1、用心听课的习惯。
课前做好预习工作（不是简洁的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来。
这样能够促进理解，加深记忆，记忆力。
例如：
你活泼乐观，自信念强，敬重老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有剧烈的奇怪 心，惋惜的是你上课管不住本人，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表本人的见解，也不爱听同伴的发言，因而问题回答不全面，盼望你扬长避短，做个人见人爱的好同学。
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开学问殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击学问海洋的风浪！
盼望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，盼望的大门肯定会向你放开。
你渴望学习成果的进步，为此一如既往地坚持着本人刻苦努力、奋勉图强的求学准绳，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，虽然你的学习成果还不够抱负，但你有坚决的信心。
我信任，胜利的花朵在汗水的浇灌中会愈加艳丽。
你是一个乐观要求上进的男孩，从一次次的发言中，流显露迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的力量，经常让老师有些绝望。
愿你把美妙的抱负转化为本人的实际行动，只要脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！
你渴望为班级抹黑，但又缺乏士气与胆识、力量还不够。
你渴望学习成果的进步，但又缺乏坚韧拼搏的精神。
请你不要灰心，渐渐来，只要不懈的追求、不断努力，让很多次失败奠定胜利的基石，你能得到胜利的喜悦。
2.老师批改作文评语
老师批改作文的评语作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。
2、开头简明扼要3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，详细，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。
9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……2、重点突出，详略得当，内容详细。
3、比方贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，连接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而精确 ，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想质量。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法11、小作者观看认真，叙述时有条有理12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、抽象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索阴沉，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气味深厚，遣词造句精确 传神。
20、，语言精确 ，鲜亮、生动，内容极其丰富详细，21、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各本身份特点。
22、文章来源于生活，因而语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。
3.老师批改作文评语
老师批改作文的评语
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，详细，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。
9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容详细。
3、比方贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，连接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而精确 ，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想质量。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法
11、小作者观看认真，叙述时有条有理
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、抽象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索阴沉，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气味深厚，遣词造句精确 传神。
20、，语言精确 ，鲜亮、生动，内容极其丰富详细，
21、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各本身份特点。
22、文章来源于生活，因而语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。
4.如何给中同学作文下评语
怎样给中同学写作文评语简明秀（贵州省福泉市龙昌中学）语文老师都晓得，同学把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑担心而又满怀盼望地等待老师批改，所以，老师必需准时仔细地批改同学的作文，尤其要写好同学作文的评语。
作文评语是对同学完成写作训练后的一个定性评价。
作文评语既有评价功能，又有导向功能和训练功能。
而学校语文老师面临的是具有肯定思想意识和明辨是非力量的中同学，老师精妙的评语，往往能唤起同学的写作爱好，点燃同学的写作热忱，激活同学的制造思维。
老师平淡的评语，往往会淡薄同学的写作爱好，泯灭同学的写作热忱，禁锢同学的制造思维。
那么，语文老师如何给学校生写评语呢？
我认为要做到以下几个方面：
一、要唤起同学写作欲望同学的作文大多分散着同学创作的心血，同学付出的心血当然渴望得到老师的确定、欣赏。
老师的评语将会化为同学无形的学习动力，对同学影响是极其深远的。
老师只要用“随风潜入夜，润物细无声”的作文评语来滋养同学的内心，才能唤起同学的写作爱好，写出佳作来。
同学都有自尊心，假如我们总是以责备、冷漠的态度去对待同学作文中的不足，势必会导致同学精神懊丧，得到作文的爱好。
如，有的同学作文文不成句，但书写仔细，字迹工整，老师在批改时就可以写这样的评语：
你书写仔细！
凭你这种“仔细”的精神，信任你肯定会把语句写通畅，写生动，写出好文章来！
老师深信，你肯定会在下一次作文中有明显进步的！
再如，有的同学写作时晓得抓住一件事来写，但寥寥几笔就把这件事叙述完了，使得文章内容单薄，老师在批改时就可以写这样的评语：
你找到了写作的切入点——选取一件事来表现中心，但叙事太略，应把大事的起因、经过、结果完整、生动地叙述出来，文章内容就丰富了，中心也就明确、突出了。
老师信任，在下次作文中你会做到的，我期盼着！
二、要激励同学奋勉进取由于中同学身心正处在进展时期，有很大的学习潜能可挖掘，所以老师应抓住他们写作中的闪光点，采纳具有鼓动性和激励性特点的励志式评语，激励他们奋勉进取。
老师如能在充分了解同学的基础上，把握同学共性，因材施教，有的放矢，往往会收到很大的效果。
如在教学朱自清的《背影》时，就可以这样说：
作者抓住熟识而平凡的父亲的“背影”生动地描绘父亲、表现父亲，作者笔下父亲的高大抽象就出现在了我们眼前，请拿起你的笔描绘你的父亲吧。
接着，老师可给同学布置以“父爱”为话题的一次作文训练。
有一位同学在他的习作《我发觉了爸爸的白发》中写道：
“我周末回家，观察困倦的父亲在炉边睡着了。
我叫他去床上睡，他说休息一会儿就要去干活，哪有时间上床睡。
这时，我在无意中发觉爸爸的头上有了许多白发。
爸爸为了养家糊口，成天辛勤劳动。
他老了，立刻，我好心酸”。
针对这篇文章的内容，老师就可以写这样的评语：
你长大了，懂事了，理解了父亲的一片苦心，盼望你在以后的生活中好好地感受父爱，把心动变成行动，奋勉进取，让你青春的枝头结出累累硕果去报答深爱着你的父亲吧！
三、要培育同学的健康情感中同学情感特殊丰富，面对家庭，面对考试，面对竞争，他们承载着太多的精神压力，因而在这段时期，同学的不少习作会透显露肯定的悲观心情。
作为老师，首先应当理解他们，然后尽可能地在他们作文评语中用一些简明而富于哲理的故事启发训练他们克服感情用事的缺点，学会理智地看待问题，培育其健康的情感。
如，在以“父爱”为话题的写作训练中，一位同学在其习作《印象中的爸爸》中写道：
“爸爸常年出门在外，不管家，不归家。
小时候我经常幻想，‘哗、哗„„’下雨了，我站在校门口，爸爸会拿着雨伞来接我，爸爸撑着大伞，我撑着小伞，大手牵着小手。
但这还是一个梦，一个幻想。
当别人家的孩子遭到辱骂欺侮时，他的爸爸就会挺身而出爱护本人的孩子，而我遭到别人的辱骂欺侮时，只要忍着，悄悄地落泪。
慢慢的我长大后，学会了爱护本人，学会了顽强，学会了独立，学会了自主，学会了还击，但别人总叫我‘恐龙’、‘母老虎’之类的。
爸爸回来吧，我们这个家等着你回来”。
在那清楚的字迹中，作为老师的我读出了她内心的情感——仇恨、思念。
针对这篇文章，我写了这样的评语：
本文倾吐的心声，抒发的真情，深深打动了我。
但你父亲为了生活，不得不在外奔波，其实这才是最真诚的父爱，你父亲是用行动来表现的，好好珍惜吧！
另一位同学在其习作《不理解我的爸爸》中写道：
“平日里爸爸总是唠叨：
要仔细读书，放学要按时回家，回家后在家仔细做作业或看书„„放假也是如此。
我生活一点儿也不自在，我对父亲的做法很烦、很反对，于是我在假期中离家出走二十多天后才被父亲找回来”。
针对这篇文章，我写了这样的评语：
在你那美丽漂亮的字迹中，读出你是一个坦率的女孩，我很喜爱你坦率的共性，但躲避不是处理问题的良方，送你一句话；可怜天下父母心！
在以后的生活中，放开心扉，与父亲驾起心灵沟通的桥梁，多多沟通，信任你肯定会理解你父亲的一片苦心！
四、要示意同学改正不足。
5.我的老师作文批改评语
程艳军老师是我们的班主任，他是一个“多才多艺”的老师，不管多难的问题，他总能处理。
程老师哪一科都会教，三班级时担当我们班数学、英语课，四班级成了我们的班主任兼语文、科学、品德与社会、音乐和美术课程。
程老师为了让我们得到全面进展，课外活动时间，还教我们剪纸来美化教室，打太极拳熬炼身体。
程老师对我们都很关怀，发觉谁坐姿不正确，眼睛离书本太近，就会准时订正。
上个星期的星期三，正上着音乐课，我突然肚子痛起来。
程老师抓紧打电话和我爸爸联系，但是没联系上，就亲身把我送到了医院，并垫付了医药费。
当时我感动得热泪盈眶，程老师还以为我是肚子疼得只掉泪呢。
程老师时辰为我们的平安操碎了心。
今年暑假期间，漳河发大水。
程老师顶着狂风，冒着暴雨，挨家挨户通知我们班的同学不要到河边玩，更不要到河里去游泳，并要求家长要监护好本人的孩子，保证了我们放暑假时快欢乐乐地离校，暑假结束后平平安安地返校。
听说程老师的爱人和母亲都有病，程老师每天照看他们很辛苦。
可是程老师对我们的关怀还是那么的无微不至。
程老师真是一个特别好的老师，我们全班同学都特殊喜爱他，都很敬重他！
6.老师们批改作文如何评语
当老师辛苦，当语文老师尤为辛苦，这其中尤以作文评改为甚。
可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文，认仔细真地写作评语，同学们却未必领情。
究其缘由：
与老师们作文评语缺乏共性不无关系。
因而，强调写作共性化评语便显得非常必要了。
首先、作文评语要注入情感，满含人情味。
心理学中有一种“本人人”效应，它告知我们要使对方接受你的观点与评价，你必需同对方保持“同体观”关系。
也即在对方看来，你和他是“本人人”，这样一来彼此的心理距离就拉近了。
训练心理也表明：
师生之间的心理越是沟通，它的训练效果也就越高。
可现实上我们的很多语文老师在写作评语时，经常以尊者自居，带着一种训人的口吻在给同学说教，面目可憎。
久而久之，同学对老师们所下的评语便得到了那份期盼。
由于老师的作文评语在情感上与同学的心灵隔膜，无法激起“共鸣”，因而，也就无法从内心深处唤醒同学的写作欲望。
为此，笔者以为老师在给同学作文下评语时务必情之先行，只要以己之真情感动同学，同学的写作欲望才有可能被激发起来。
有一回，同学写了一篇题为《谈男女生的交往》的文章，我给下了这样的评语：
说起男女生的交往，老师那一辈人真的非常艳羡你们。
想当年老师与异性同学的交往，两头一直横亘着一条不行逾越的“三八线”，至今回想起来都倍感荒唐可笑。
可如今却大不相同了。
同学们的交往自在宽松，彼此的友情纯净真诚。
这是一种极致的情感，收藏它吧！
那将是人生的一笔财宝。
评语以己之情引导同学正确对待男女生之交往。
同学面对这样的评语，应当会有本人的思索吧！
巴尔扎克说：
“一个常人拥有了感情，比得上任何一个宏大的艺术家。
”
同样，一句评语注入了情感，比得上几千几万遍概念化了的套语。
在评语中注入情感，不只同学遭到陶冶从而激发写作欲望，老师本人也将遭到陶冶，其效益是显而易见的。
既然如此，那么就让我们用深情的笔去唤醒那些宏大的心灵吧！
其次、作文评语要以激励为主，多说好话。
说到激励，让我想起了宏大文学家茅盾先生在念学校的时候，老师给他的一篇习作下的批语：
“好笔力。
好见地。
读史有眼，立论有识。
小子可造。
其竭力用功，勉成大器。
”
现实上小作者的习作水平未必有这么高，但是，你能怀疑这样的评语对后来成为一代文豪的茅盾先生会没有影响吗？
依据“罗森塔尔效应”受老师关注特殊是被鼓舞的同学简单取得胜利。
世界闻名钢琴演奏家福斯先生，在同学时代，已经钢琴演奏成果很不抱负，他一度对本人都得到了信念。
在一次上课时，钢琴师听完了他的演奏，热忱地吻了他一下，并赞扬他演奏得真好。
福斯的眼睛一下子亮了起来，这位老音乐家用一个吻把福斯从危机中解救出来，用几句赞扬的话，唤醒福斯生命中沉睡的非凡自信，使福斯最终以惊人的毅力和天才的敏感成为世界级的钢琴演奏家。
因而，老师给同学的评语肯定要有激励性，使同学透过语言文字感遭到老师在以观赏的目光关注本人的成长。
这样同学的写作热忱才能焕发出来。
可实际状况又怎样呢？
老师们的作文批语往往挑刺的多，颂扬的少。
即便同学的习作相对于他那个年龄来说已经是上乘的了，可是我们的老师也非得挑出些毛病来不行。
更有甚者在评语中不愿轻易多说一句颂扬话，生怕因而而降低了老师的威武。
在一般人看来，或许一则评语的好坏算不了什么，但是，从某种意义上说，一则评语也可能影响一个人的一生。
记得上高三的时候，我写了一篇题为《我看芸芸众生》的随笔文章，老师的评语是：
你有相当的写作功底，文章用笔犀利，颇有鲁迅杂文的味道，好好努力，定能在文学上有些建树。
就由于这样的一则评语，从那一刻起，我对写作有了非同一般的热忱；也由于这样的一则评语，高考填报意愿时，我毅然决然地填报了高校中文系，而且是青一色的。
此后的很多年间，我的文学之梦一直没有间断过，经常在教学之余，会情不自禁地拿起笔来写点东西。
可以说老师的这则评语对我的影响是深刻而长期的。
法国训练家第斯多惠说过：
“教学的艺术，不在于教授本事，而在于激励唤醒和鼓舞。
”作文评语的写作也当如此。
总之，作文评语的写作方法多多，远不止以上两例。
但不管使用哪一种方法写作评语，都必需遵照这样一个准绳：
那就是作文评语务必要能触动同学的心坎，真正说到同学心里去。
只要做到了这一点，作文评语的写作方能见成效。
7.其实很简洁学校作文评语
中同学进入青春后经常感到很苦恼，不像以前那样无忧无虑了，很想要欢乐。
其实欢乐很简洁。
其实许多事情只需合本人的意就会快乐。
当然，许多时候还是要看别人的评价。
比如在家里要看长辈的评价，在学校要看老师的评价。
不管怎样，只需努力尽力去做了，都会快乐的
每当你做数学题时，遇到难题时，经过你不断的努力思索和分析，最终解答出来了是不是感到很兴奋。
当你上次考试没考好，经过你的不断努力，这次最终考好了，你会兴奋地说一句：
“工夫不负有心人啊。
”当家人叫你改正缺点时，你或许会生气，但在家人的唠叨下，你还是改了。
这时你会发觉现在的生活比以前好的多，说不定你还会感谢他们呢。
你甚至还会认为家长不了解本人，其实只需你多和家长沟通，就会发觉苦恼少了很多，性格变得开朗起来了。
苦恼时不要老闷在心里，这样会闷出病来的。
和伴侣出去散散心，或听听轻松的音乐，看看书或电视。
还可以大声地喊出来，发泄一下，这样心里会好受一些。
多参与一些消遣活动，让本人嗨起来。
欢乐就这样简洁。
只需你放开一点，欢乐随时随地都会陪伴着你的。
欢乐其实很简洁
每个人都想欢乐。
她像一个使者，能让我们忘掉苦恼和苦痛。
有很多人，与生俱来就有很多让他欢乐的因素；也有很多人，一生漂泊一生落魄，似乎注定与欢乐无缘。
然而，只需你专心去查找，很快就会发觉：
欢乐其实很简洁。
欢乐是可以练习的。
欢乐是一种修行，你可以通过练习猎取。
这并不是一个隐秘，问题是当我们有苦恼的时候，要信任欢乐其实可以通过一种技能去获得，而不是听凭坏心情一点点地蚕噬你。
当心情郁闷时，穿上运动衣裤，来个两公里慢跑，让本人出一身汗，再冲个热水澡；当遭受工作压力时，也不必整日愁眉苦脸一支接一支地抽苦烟，可以走到室外，对着蓝天白云，张开双臂，做几次长长的深呼吸，大吼几声；你还可以上上网、聊谈天、听听音乐，幻想本人已经中了大奖……其实，欢乐属于我们每一个人，它也是可以练习的。
欢乐就在那一次慢跑中，就在那一次深呼吸中，就在那一段奇妙的音乐中，欢乐其实很简洁。
欢乐是可以选择的。
听过这样一则故事：
穆罕默德和阿里巴巴是好伴侣。
有一次，阿里巴巴打了穆罕默德一耳光，穆罕默德非常生气地跑到沙滩上写道：
某年某月某日，阿里巴巴打了穆罕默德一巴掌。
还有一次，当穆罕默德快要跌落山崖时，阿里巴巴准时拉了他一把。
穆罕默德非常感谢，于是在石头上刻道：
某年某月某日，阿里巴巴救了穆罕默德一命。
阿里巴巴非常不解。
穆罕默德浅笑着告知他：
“我把你我之间的不快与误会写在沙滩上，是盼望它在海水退潮的时候就消逝得无影无踪；我把彼此之间的欢乐和友情刻在石头上，是盼望它能和石头一样不朽。
”
穆罕默德是一个聪慧人：
他选择了欢乐，于是欢乐也就选择了他。
有些人总觉得本人的生活布满不幸与哀痛，他们很惊奇为什么有些人每天总是快欢乐乐的？
其实道理很简洁，这就在于本人的选择。
原谅别人的错误，并且赐予鼓舞和改正错误的士气；专心记住别人对本人的每次关心，并且心中布满感谢。
这样，你就会得到欢乐。
其实，欢乐在于选择，把欢乐刻在石头上，你就会永久欢乐。
欢乐其实就这么简洁！
欢乐是懂得放弃。
放弃也是一种才智，懂得放弃你也能寻获另一种豁然的欢乐。
人生有时就是如此，你不能背负着你全部想要的东西走完人生的全程。
所以，假如想要达成目标，就必需有所舍弃。
把与内心无关的、纷乱的邪念和欲望舍弃，眼中只要你想要达成的目标，这样才简单胜利。
舍得舍得，有舍才有得。
每个人生命所能够背负的分量是肯定的，假如你过早地满载着上路，那之后你必需舍弃一些原来珍爱的东西来换取其他。
生活中的选择就是如此的不完善，但这也正是生活的真正涵义。
减轻生命的包袱，放弃一些苦恼，放弃一些利益，你便能轻装上阵，就会与欢乐结缘。
欢乐其实就这么简洁。
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词雅文练，写景生动。
规划新奇，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨行文潇洒，趣味隽永。
淡远情逸，隽永委婉。
平铺直叙，亦有情韵。
简约流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
动听流利，真实不虚内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。
规划顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。
叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。
清爽流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。
抒情类炫丽清爽，颇有神韵。
流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清爽隽永笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流於翰墨。
文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气概壮美。
轻松好玩，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。
文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。
情感丰富，大事趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。
词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
欢乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切熟悉错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。
含意空虚，句亦欠顺。
论说类用词妥切，谈论精当。
激扬慷慨，扣人心弦。
见解脱俗，理顺意明。
细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。
繁简适当，层次分明。
句句有力，字字精辟。
入情入里，甚见精纯。
笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。
说理调畅，谈论允当。
文气充足，段落分明思想灵敏，眼光远大。
脉络分明，有条不紊。
徒多费词，毫无精义。
文从字顺，言简意赅。
内容芜杂，词句欠通文句生涩，意不明畅。
析论不明，语多欠详。
结构松散，文句欠佳。
语多反复，文欠调畅。
选词失当，意不阴沉用词欠妥，语气不贯。
析论不明，语多欠详。
识见不高，文句生涩。
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