望欣园小学学生管理制度.docx
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望欣园小学学生管理制度
日坛小学学生管理制度目录
（2008年7月修订本）
第一部分学生思想道德教育管理制度目录
1、学生思想道德教育管理制度
2、《综合评价办法》考核细则
3、学校主题教育活动制度
4、学校年级、班级管理制度
5、对问题学生的教育与转化工作制度
6、学生网络道德教育的管理制度
第二部分学生行为规范的教育管理制度
1、新生入学管理制度
2、落实“两规”、树立首都中小学生十个文明形象的管理办法
3、升降旗制度
4、学校集会制度
5、学生“两操”管理的有关制度
6、学生值周制度
7、学生学习常规制度
8、学生学习习惯培养的管理
9、学生课外阅读有关制度
10、学生考试管理制度
11、学生一日生活常规要求
12、学生卫生习惯的培养制度
13、学生劳动习惯的培养制度:
14、考勤制度
第三部分学生的表彰、处罚制度
1、三好学生、好儿童、优秀学生干部评选条件
2、先进班集体（中队）评选条件
3、学生奖惩制度
4、优秀学生典型事例的宣传制度
第四部分学生社团、兴趣小组活动管理制度目录
1、学校社团建立及管理的有关制度（章程、管理办法等）
2、文体、卫生、课外兴趣小组活动管理制度
第五部分学生安全制度目录
1、学生校园安全管理制度
2、学生安全事故处理的有关制度
3、突发公共事件应急预案
4、学生外出教育活动管理制度
5、签订安全责任书制度
第六部分家校协作教育制度目录
1、学校、班级家长教师协会的管理制度
2、教育教学家长开放日制度
3、家长会制度
4、家长学校培训管理制度：
5、家长、学校沟通的有关制度
第七部分其他
1、关于完善和落实学生管理制度的有关规定
2、小学学籍管理制度
3、小学心理健康教育制度
日坛小学学生管理制度汇编
（2008年7月修订本）
第一部分学生思想道德教育管理制度目录
●学生思想道德教育管理制度
学校以“做有修养的人，建优秀的团队”为人文文化建设目标，使师生“拥有荷之美，享受和之贵”。
德育管理将以此为目标，继续深化“三礼”教育研究，以校园礼仪、常规养成教育为重点，塑造学生高雅的言行举止以及高尚的品格，全面提升学生的综合素养。
一、年级段重点培养目标：
低年级（一、二年级）：
行为规范培养，初步养成习惯。
中年级（三、四年级）：
实践能力培养。
高年级（五、六年级）：
健康的心理品质培养及综合素质提升。
二、管理措施：
（1）年级组根据学校制定的各年级段的培养目标及本年级学生年龄特点、行为特点制定培养计划（包括哪个时间段重点培养哪些习惯、能力）、措施及相关活动。
（2）各年级组根据培养目标制定出评价标准，根据学生的特点定期对学生进行评价。
（3）各班根据年级组的培养计划制定班级培养计划、措施及相关活动。
年级目标一致，每个班针对各班的情况制定活动计划。
（4）班主任要将班级培养计划与任课教师沟通，取得任课教师的配合，形成合力。
任课教师针对年级的目标制定相应的措施。
（5）学校根据各年段的培养目标以不同形式对各年级学生习惯及能力的形成进行评价。
●《综合评价办法》考核细则
一、学生素质评价的意义：
素质教育强调积极创造条件让所有受教育者的综合素质和个性特长在其已有的发展水平基础上和可能的发展潜力上，全面、主动、和谐地发展。
教育评价在实践中对教育活动具有指挥定向功能，学生评价是教育评价体系中十分重要的内容，某种意义上更为直接地左右学校的办学方向。
建立科学合理的学生评价体系有利于减轻学生过重的课业负担和心理压力，缓解教师、学生和家长对考试分数的过分竞争，为学生发展全面素质创设条件。
二、评价内容：
1、评价科目：
道德认识与日常行为规范、语文、数学、常识、体育、音乐等学科。
2、评价方式：
实行“学科等级+个性特长+激励评语”的三维方式全面评价学生，强调基础知识、基本技能的掌握，突出情感、意志能力的培养和文明言行的形成。
等级是指学科学习成绩达到的程度，特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，评语指学生的操行评语。
三、评价原则：
1、科学性原则。
遵循教学规律，改革单纯以分数来评价学生学习质量的偏颇做法，根据学生身心发展的客观实际评价学生的学习质量。
2、差异性原则。
在承认学生身体心理、家庭影响、个性特征、智力发展等诸方面存在实际差异的基础上尊重不同学生的特长，从而提供适当的时间和条件，促进学生兴趣爱好和个性特长的发展，较好解决传统教学同类化、统一化的问题。
3、整体性原则。
改革传统评价中内容片面、方式方法单一的缺陷，改革只看分数的弊端，突出学生兴趣爱好和个性特长的发展，用“等级+特长+评语”的方法，从德、智、体、美、劳等诸方面整体评价学生的学习和发展情况，解决只重智育而造成学生课业负担过重、身心素质发展不全的问题。
4、期望性原则。
充分体现教师对学生学业成绩和特长发展成功的期望，使教师有信心，学生有希望。
教师的评语要注满“师情”，透出一个“爱”字，点燃学生的希望之光，重视“鼓励”的教育功能。
5、模糊性原则。
运用模糊控制理论，定性和定量相结合评价学生的素质发展情况。
文化课考试，量化学生的学习成绩，改较精确的百分制为较模糊的等级制，对学生思想品德表现及兴趣、意志、个性、态度和习惯等智力因素不易量化的项目，一律采用操行评语定性评价。
四、评价方法与步骤：
（一）操作方法：
1、评价的时间。
等级评价和特长评价以平时考查与期末考核相结合评定，评语以平时记载与期末记评为主要依据。
2、评价的手段。
“等级、特长、评语”三类评价做到形成性评价与总结性评价相结合。
形成性评价是对学生在教学过程中学习行为进行评价，评价学生在哪些方面做得较好，需要发扬，哪些方面比较薄弱，有待提高，指导学生今后的学习。
总结性评价是对学生学习结果的评价，达到区分等级，指明努力方向的目的。
3、评价的方法：
A、等级评价：
（1）报告单中取消百分制，对学习成绩、操行等级（道德认识、行为、情感、意志、品质等方面）的评价均采用优秀、良好、合格、待合格四种。
（2）改革考试方法，实行笔试、口试、操作相结合法。
（3）考试的组织实行一学期二次即期中考试和期末考试，试卷上必须写明等级，教师把学生考试成绩按一定的量化标准规定等级。
（4）操行等级评比共20条项目，先进行初评，三年级以下由家长评议，四年级以上由学生小组评议，然后由班主任综合评定。
B、评语评价：
（1）评语评价，主要围绕学生学习兴趣、意志、个性、态度、习惯等非智力因素展开，突出全面性、针对性、期望性，力求准确化、情感化、规范化。
（2）评语评价的基本模式是“优点+鼓励”。
用第二人称称呼学生，指出学生的闪光点，用亲切的语气正面鼓励学生克服不足，指明方向，提出希望。
（3）评语评价由班主任负责，在中高年级可采用自我评价、小组评价征求意见、教师综合评价相结合的方式。
（二）实施步骤：
1、加强宣传。
通过召开家长座谈会，举办专题讲座，利用宣传窗、墙报、广播台等形式向家长、学生、教师全面宣传建立规范化学生评价体系的重要意义，制造氛围，努力形成学校、家庭、社会共同参与评价的良好环境，达到消除顾虑，形成共识的目的。
2、形成细则。
召开班主任会议，讨论形成“等级+特长+评语”学生评价的实施细则，包括各类科目的具体内容、评价指标、运行机制。
3、全面实施。
在校学生评价领导小组指导下，依据《学生素质评价制度》，对学生进行全面的经常性的考核和记录（与教师岗位责任制直接挂钩）。
①学科成绩评比由各任课老师负责实施，在学期结束前一周将结果交相应班主任。
②操行等级由低年级学生家长、高年级学生初评后，班主任负责实施评定，在学期结束前一周完成。
③特长评比由选修课或兴趣课老师及班主任负责实施，在学期结束前一周将结果交相应班主任。
④评语评价主要由班主任负责实施，任课老师和学生的意见可作参考，在学期结束前二周写好交教导处审查。
4、校长室及教导处负责总把关，对各类评比进行抽样调查，发现问题及时作出处理。
●主题教育活动的有关制度
一、学校德育处每学期根据学校德育目标及实际情况确立活动主题。
二、每月在本学期活动主题基础上，依据本月实际确立一个活动小主题。
三、各年段各班各中队要围绕本月主题开展丰富多彩的主题教育活动和体验活动。
四、各年段各班要围绕本月主题出版好班级黑板报和年段宣传墙报，由大队委、中队干部进行抽检和评比。
五、除每月活动主题外，各年级、各班要把安全教育、行为规范养成教育作为一项长期工作常抓不懈。
学校在文明礼仪优秀班的评比中实行安全事故一票否决制度。
●小学年级、班级管理制度
年级管理制度：
一、年级组长开学初带领本组教师根据学校工作计划和本年级的特点制定本年级教育工作计划，并推动工作落实。
期末做好本年级教育工作小结。
二、年级组长了解并掌握本年级学生思想、学习、身体情况，每学期至少召开两次年级组会分析学生情况，研究出现的问题。
组织全年级或各班的教育活动，负责对全年级学生德育常规的培养和检查。
逐步积累摸索学生思想发展变化的规律，摸索学生思想发展变化的规律，积累教育经验。
三、组织好本年级三好学生、优秀班干部和先进班集体的评选，以及平时对本年级学生的管理工作。
四、指导本年级班主任工作，发现问题及时解决。
五、年级组长做好本年级家长与教师的协调工作。
六、每学期期中、期末分别向主管领导汇报年级管理工作情况。
谈出优势，找准不足，确定方向。
班级管理制度：
一、班主任在开学初制订班级工作计划，学期末进行班级工作总结。
二、开学初成立或改选班委会，确定班集体共同奋斗的目标。
带领学生认真学习学校的规章制度、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。
随时对学生进行行为规范教育，使本班学生具有良好的行为习惯。
三、在每一个学期开始时班主任要通过班会向同学们介绍每一位任课教师，要着重强调任课教师的优点、特点，使学生们在思想感情上能更好地接受每一位任课教师。
四、科任课上出现的问题任课教师要及时解决，并和班主任进行沟通。
五、及时向任课教师反馈学生的信息，以便使其能发现教学中存在的问题，及时调整自己的教学方式。
六、经常对学生进行安全教育，特别在各种集体活动前、放假前对学生进行有针对性的安全教育，并有书面安全教育备课，活动后及时进行总结。
●对问题学生的教育与转化工作制度
一、树立正确的教育观，提高教师在特殊教育方面的修养，用科学的教育理论来武装教师，站在一个新高度上对问题学生进行教育。
二、班主任应通过与家长沟通、调查、谈心等方式，深入细致地了解问题学生的家庭背景、心理特征、性格爱好、道德品行、学习状况等，和他们建立感情。
在此基础上，针对问题学生的缺点，进行引导、耐心教育。
三、发扬积极因素，克服消极因素，尊重、关心、信任学生，充分发掘学生的“闪光点”，充分肯定进步。
四、要认真分析学生出现反复的思想根源与具体错误行为的关系，有针对性地做好工作。
要持之以恒地关心、爱护他们。
五、要寻求家长、社会有关部门的配合。
应把家庭、学校、社会三股力量联合起来，形成教育的合力，以取得良好效果。
六、要发挥学生的主体作用，给问题学生以体现其特长的表现机会。
七、针对不同的问题学生，采取不同的教育方法，要发挥学生的主体作用，给问题学生以体现其特长的表现机会。
●学生网络道德教育的管理制度
校园网络是校园办公自动化管理的基础，网络的安全是校园电脑化管理正常运作的保证。
加美学校为了加强校园网络安全管理，还给学生一个健康文明的网络环境，在校园网网络安全管理方面制定以下制度：
一、在使用学校电脑和电教室时，严格执行《电脑管理制度》和《电教室管理制度》，一经发现违纪的上网现象将会严肃处理。
二、加强网络防黄、防黑、防毒"三防"管理。
在计算机上安装代理防火墙和防毒软件，每台机上均安装了防毒、防黄软件，并及时升级，为师生提供一个健康文明的上网环境。
三、对学生加强思想道德教育，遵守文明上网公约，提倡安全上网，并对学生上网进行安全、健康的引导，杜绝不良的上网违纪现象，一经发现严肃处理。
班主任应及时加强对学生安全上网的教育，共同探讨青少年安全上网问题。
四、加强对校园网站的更新和维护，对网站的电子公告栏、留言版、论坛等交互式栏目进行会员制管理，禁止在网页和个人主页中粘贴、传播各种有害信息，并对一些交互式栏目采取过滤措施，及时删除反动、色情等有害的信息，最大限度地杜绝有害信息在校园网络的传播。
五、加强教师办公室电脑管理。
不得让学生擅自使用教师电脑上网，否则将追究办公室老师的责任。
第二部分学生行为规范的教育管理制度
●新生入学管理制度
一、新生入学教育的主要目的为明确学校正确的行为规范，养成良好的生活、卫生、学习习惯，顺利地完成心理过渡，愉快地进入小学阶段的学习。
同时对家长实施必要的家庭教育及小幼衔接教育指导。
实现学生家长同步入学。
二、新生在正式开学前进行1-3天入学教育。
由教导处负责，会同德育处、年级组制订出具体实施方案，报校长批准后实施。
三、家长与新生同步入学，由学校组织专题家长培训会，同时成立新一届家长学校。
四、入学教育由招生办、德育处、教导处、年级组共同组织实施。
德育处主要实施：
尊师敬长教育，集体主义教育，爱国主义教育，行为规范教育，队形队列操练，广播体操训练，生活习惯教育，卫生习惯培养，法制纪律意识教育等。
教学部门主要实施：
明确学习目标、端正学习态度、激发学习兴趣、掌握学习方法、运用基本技能；养成良好的学习习惯；学习常规、基本技能、体育、音乐、美术课基本常规教育，心理过渡保健教育。
年级组、班级做好组织协调落实工作。
●落实“两规”、树立首都中小学生十个文明形象的管理办法（学生“三礼”教育规范）
（个人规范）
一、行为规范
⑴站：
站立时，头要正，胸要挺，肩要平，口微闭，两眼平视前方。
①集合排队时，要直立，两脚后跟并拢，脚尖分开，两腿挺直，两臂自然下垂，五指并拢微屈，中指贴于裤缝，前后左右看齐。
②同老师、长辈讲话时，要站立端正，眼看对方。
③上课回答问题要起立，站直。
⑵坐：
坐时，上身要直，两手平放，两腿自然弯曲，两脚平落地上。
①听课时要坐直，两手自然放在桌上。
②读书时写字时，要做到“三个一”：
胸部离桌边一拳；眼睛离书本一尺，握笔手指离笔尖一寸。
③在公共场所，坐姿要大方，不把脚前伸或搭起“二郎腿”。
⑶走：
走路时，上身要直，稍昂挺胸，两臂自然摆动。
①列队行进时，步伐要整齐。
②上下楼梯时，要慢步轻声靠右走。
③课间靠右行走，不奔路追逐、大声喧哗。
⑷听：
听人说话，注意力要集中。
①上课时，要坐直，两眼看着老师，专心听讲，不做小动作。
②同学发言，要仔细听。
③听报告，不东张西望，不说话。
二、礼貌用语：
⑴“您”，对老师或长辈表示敬重应尊称“您”；
⑵得到别人的帮助时要道谢，常用“谢谢”、“多谢了”；
⑶当影响、打拢别人时，需要请人原谅，要说“对不起”、“请原谅”；
⑷当别人向你表示“对不起”时，你应该回答“没关系”；
⑸道别的常用语是“再见”和“欢迎再来”。
三、队礼：
少先队队礼表示人民利益高于一切。
行队礼是队员特有的行礼方式。
在参加国旗升降仪式时，在队活动出旗或是退旗时，在烈士墓前，以及向英雄、师长或他人表示特别尊敬的场合，都应行队礼，其正确姿势：
身体立正，胸膛挺直，两眼正视，从胸前有力地举过头，手离头一拳。
四、交谈：
与别人交谈要有真情实意，态度诚恳。
交谈前要有所准备，交谈时，要尊重对方，神情专注，不东张西望，要面带微笑，语调平和，语言亲切，讲话声音不要太大，更不能带粗言秽语，自己讲话时应尽量抓住要点，对方讲话时，要耐心倾听，直到对方把话讲完，与别人交谈时，还要注意选择好谈话的环境，应尽量选择人少、安静的地方进行，以免受到干扰。
五、仪表：
小学生要注意仪表，做到整洁、大方，有朝气，穿校服，少先队员系好红领巾，队干部佩戴好标志，不化妆，不烫头发；男生不留长发。
六、问候：
见人热情，主动问候，是一种基本的礼貌，早晨起床后要主动问候前辈，在校内、外，见到老师，要主动向老师问候：
“教师您好！
”外出遇熟人，到亲戚做客，邻居见面都应互相问候。
问候时，态度要自然大方，对师长要用尊称，说话的语气要真诚亲切，还应脸带微笑。
七、不随地吐痰：
随地吐痰是不文明的行为，也不卫生，吐痰要吐在痰盂里，课堂上要吐痰，应当侧身把痰吐在手帕或纸上，然后折合好放在抽屉里，下课后把纸扔进废纸篓里。
八、领物：
⑴做到不拥挤，先来后到排整齐，见到老师问声好，双手接物要记牢；
⑵领物先要作介绍，还要讲清领什么，讲明物名和数量。
⑶物品当面要点清，仔细检查，不粗心，物品有坏要说明,避免还时讲不清。
九、领奖：
上台领奖，走路身要直，步伐稳健，不要蹦蹦跳跳。
领奖时，要立正、鞠躬，少先队员行队礼，用双手接过物品，再行个礼，微笑地说声：
“谢谢！
”然后，面向大家行个礼。
（学校礼仪规范）
一、进校：
⑴按时到校，不迟到，服装整洁，朴素大方，佩戴好红领巾，队干部应佩戴好标志。
⑵精神饱满，步姿端正，守秩序，讲礼让，向老师、同学问早、问好。
二、升降国旗仪式：
国旗代表着国家的尊严，是一个国家主权的象征和标志，五星红旗是中华人民共和国的标志，每一个中国人都要尊重国旗，爱护国旗。
⑴出旗、奏国歌、立正、行队礼或注目礼；
⑵唱国歌：
庄严、整齐、嘹亮；
⑶国旗下讲话：
专心听讲；降国旗：
肃立，面向国旗。
三、上课：
⑴预备铃响。
准备好学习用品，安静地坐好。
上课起立时要迅速、整齐、精神饱满，同学迟到了要站在门口，经老师同意后，迅速轻声回到自己的座位。
⑵课堂上，要尊重老师的劳动。
保持坐姿端正。
上课时要遵守课堂纪律专心听老师讲课，做好课堂笔记，不东张西望，不私下议论。
发言时要举手，回答问题要认真，声音要洪亮，发言结束，必须经过老师允许后才能坐下。
有的同学对老师提出的问题回答不出来。
要有礼貌地告诉老师同学。
⑶下课铃响了，起立，再见，让老师先行。
走出教室要有秩序，互相礼让，与老师相遇主动让老师先走。
四、课间休息：
⑴课间要保持良好的秩序，注意维护环境卫生，课间上下楼梯要依次靠右行走，不奔跑抢先，注意礼让。
⑵课间还要保持教室走廊的安静、安全、不拥护、不打闹、不跑跳、不高声喧哗、不在教室进行体育活动和游戏。
⑶做课间操，集合动作要迅速，做到快、静、齐，听从带操老师的口令。
五、进办公室：
进办公室之前，应先喊“报告”，经老师允许后才能进办公室，遇到门是关闭的，要轻轻地敲门，待老师开门后，才能进入，在办公室里，走路、说话都要轻声，不影响老师工作，离开办公室时，必须很有礼貌地向老师说“再见”或“谢谢老师”。
六、集合：
入场做到快、静、齐，站姿、坐姿端正，专心听讲。
举止文明，发言前后要行礼，领奖用双手、行礼表示感谢，退场按顺序，讲礼让，领导、来宾站在讲台上讲话时，要鼓掌表示欢迎，讲话结束时要鼓掌表示感谢。
七、自习：
保持教室安静、整洁，认真预习、复习功课；看书、写字姿势正确，请老师轻声、有礼；要爱护公物。
八、离校：
认真完成值日任务；有秩序地离校；礼让缓行，按时回家，不在路上逗留。
（家庭礼仪规范）
一、起床、就寝：
⑴从小养成按时起床的好习惯。
起床后要自己穿好衣服、整理床被，收拾房间。
这是生活自理的基本要求。
⑵刷牙、洗脸、梳理头发，从小养成讲卫生的好习惯。
蓬头垢面、衣冠不整，既是对自己的不尊重、对别人也是不礼貌的。
⑶每天向长辈们道一声“早安”、“晚安”。
这既给长辈们多了一份安慰，又使家庭增添了一份温馨。
⑷不躺在床上看书。
晚上要按时就寝，保证充足的睡眠时间，第二天才能精神饱满地进行学习和工作。
二、家庭用餐
饭前洗手，饭后漱口。
帮助做好饭前准备工作；请长辈先入座，好菜请长辈先吃；用餐姿态正确、不大声谈笑。
爱惜粮食、菜肴，不偏食；离座要打招呼、饭后要帮助收拾餐桌。
三、孝敬父母
⑴亲近父母。
经常把自己的生活、学习、思想情况告诉父母。
出门、回家，主动与父母打招呼，没经过父母同意，不要在外留宿。
父母出远门回家，应该接过行李、端上热茶、热情问候。
⑵尊重父母、听从父母的指导。
不顶嘴、不强词夺理、不让父母生气。
主动收拾房间，做家务，减轻父母负担。
与家人看电视时，不能光凭自己的兴趣选择节目，更不能与父母长辈争频道。
吃水果或点心时，应分给父母长辈，请父母长辈先吃或大家一起吃。
⑶生活节俭，不乱花钱，不向父母提出过份要求。
⑷在学校认真学习，不断进步，让父母放心。
四、待客、作客
⑴待客：
热情迎客；招呼亲人、互致问候；让座、敬茶；回避或静听；礼貌送客。
⑵作客：
敲门声要适度；要与主人的家庭成员招呼敬意；注意坐姿；不随便进入主人卧室，不随便翻动物品；告别时要打招呼。
五、勤劳俭朴
爱劳动，主动承担家务劳动和公益劳动。
生活节俭，不摆阔气，不乱花钱。
衣着朴素大方。
（社会礼仪规范）
一、乘车
上车前要遵守秩序，自觉排队上车，下车时要先下后上，不要争先恐后，要让老弱病残和抱孩子的乘客先上。
遇到行动不便的人，要主动给予帮助。
上车后应及时买票。
二、购物
购物时应面带微笑，要礼貌地称呼对方。
爱护商品，挑选后不想买的，应放回原位，并摆放整齐，为其它人选购时提供方便。
购物遇到拥挤的时候，应自觉遵守秩序，排队购物。
不要挤抢，更不能随便插队。
遇到老年人或残疾人时，应当礼让并提供帮助。
三、行路
1、走路，要讲文明。
几个同学一块走，要注意不能妨碍别人行走。
在路上说话，声音不能太高。
如果手中有纸屑、果皮，要扔到垃圾箱内，不能随手乱扔，影响城市的公共卫生。
2、要注意交通安全，在人行道上行走；过马路一定要注意红绿灯标志，记住“红灯停，绿灯行”。
3、社会是一个大家庭，路上行走的人虽然彼此陌生，但必须礼貌、友好相待。
在路上遇见熟人，应面带微笑、点头或招手示意。
4、遇到别人问路。
要诚恳耐心、详细指点，必要时应给予引路。
5、在路上行走时，如果遇到别人赶路，或者遇到长辈、残疾人，应主动让道，侧身让他们通过。
如果你有急事要走得快一点，在拥护的人群中，应有礼貌地请前面的人让一让，同时向别人表示感谢。
四、参观游览
1、集体参观博物馆，入场前要先排好队，然后精神饱满有秩序地进场。
2、参观时要服从工作人员的安排，按照指定的线路参观。
馆内要保持安静，在讲解员讲解时，要认真看，仔细听，必要时可以做笔记。
3、参观时要注意爱护展品。
馆内的各种设施不能随便按动以免产生事故。
4、参观时要讲文明、守纪律；游览时也同样讲文明、懂规矩。
要珍惜和保护风景区的文物古迹，不允许胡乱涂写、刻画、污损。
外出游览，要注意安全。
五、观看演出
1、观看演出。
要准时入场，入场穿戴整洁，进场时要主动出示入场券。
2、进场后要及时找到自己的座位坐下。
3、要尊重演员、尊重观众。
对精彩的表演要适时适度地予以鼓励。
六、祭扫烈士墓
敬献花圈要鞠躬，并集体默哀。
绕烈士墓一周。
●升、降旗制度
一、升旗仪式在每周星期一早晨举行（寒暑假除外，遇有恶劣天气不举行），重大节日或纪念日举行升旗仪式。
二、举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。
三、升旗仪式程序：
出旗（旗手、护旗持旗，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立）；
升旗（奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼）；
唱国歌；唱校歌；呼校训。
国旗下讲话（由校长或其他先进人物、党团员教师作简短而有意义的讲话）；
四、每天放学前由升旗手负责降旗。
五、升、降旗时，凡经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕时，方可自由行动。
六、旗手、护旗手由各班推选代表轮流担任，并经过严格训练后可执行升降旗任务。
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