1718版Period Three GrammarWriting.docx
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1718版PeriodThreeGrammarWriting
PeriodThree Grammar&Writing
语法感知
Ⅰ.课文原句感知
1．ItwasOliverTwistwaschosen.
2．Nosoonertheboyspokenthesewordsthanthewardenhithimontheheadwiththesoupspoon.
3．“NeverIheardanythinglikeit！
”saidMrLimbkins.
4．HefindsPipandtellshimthatitishe，Magwitch，hasbeengivingPipthemoney.
5．IntheoldCityofLondonhousedthemanybanksandcorporationswhichDickensmentions.
Ⅱ.用强调句型改写下列句子
1．Chinesepeoplealwayskeeptheirword.（强调主语）
2．IsentTomthatpen.（强调间接宾语）
3．Theypaintedthechairgreen.（强调宾语）
4．AllthishappenedonSundaynight.（强调时间状语）
5．Jimwasupsetbecauseofthefailureintheexamyesterday.（强调原因状语）
语法精析
Ⅰ.倒装
英语句子的基本语序是“主语＋谓语＋其他成分”。
倒装就是把谓语动词放在主语之前。
就其形式来说，分为两种：
一种是把整个谓语放在主语之前，即完全倒装；另一种是把谓语的一部分，即助动词（包括系动词、情态动词等）放在主语之前，即部分倒装。
一、全部倒装
（一）下面几种情况通常使用完全倒装。
1．在以here，there等方位副词开头的句子里，表示强调。
Herecomesthebus.公共汽车来了。
Theregoesthebell.传来了铃声。
2．在以out，in，up，down，away等表示位置变化的副词开头的句子里，表示强调。
Outrushedtheboyswhenthebellrang.
铃一响，男孩儿们就冲出去了。
AwaywentJohn.约翰走了。
3．在以now，then等时间副词开头的句子里，表示强调。
Nowcomesyourturntoplay.
现在轮到你玩了。
注意：
以上情况当主语是人称代词时，主语和谓语的语序不变。
Herehecomes.他来了。
Outherushed.他冲了出去。
（二）为了保持句子平衡，或为了强调表语或状语，或使上下文紧密衔接时，通常使用完全倒装。
Gonearethedayswhenwelivedapoorlife.
穷苦的日子一去不复返了。
Eastofthetownliesabeautifullake.
在小镇的东部有一个美丽的湖。
[题组训练1]
（1）句型转换
①Abigsteelfactoryliesinthesouthofthecity.
Inthesouthofthecity.
②Thetimewehadbeenlookingforwardtocamethen.
Thenwehadbeenlookingforwardto.
（2）完成句子
①Here（史密斯先生来了）．
②Infrontofthehouse（停着一辆警车）．
二、部分倒装
部分倒装是指将谓语的一部分，即助动词（包括系动词、情态动词等）放在主语之前。
如果句中的谓语中没有助动词，则需添加助动词do，does或did，并将其置于主语之前。
也就是把原句变成一般疑问句的形式。
1．“only＋状语/状语从句”位于句首时，句子要用部分倒装。
OnlyinthiswaycanyoulearnEnglishwell.
只有用这种方法，你才能学好英语。
注意：
如果句首的only修饰主语或only所修饰的状语不在句首时，则不用倒装语序。
Onlytheteacherscanusetheroom.
只有老师能用这个房间。
Hewasabletogohomeonlywhenalltheworkwasfinished.
只有完成所有的工作时，他才能回家。
2．具有否定意义的词或短语，如hardly，rarely，scarcely，nowhere，never，not，little，seldom，atnotime，innoway，bynomeans，undernocondition，notuntil，neither，nor等放在句首时，使用部分倒装。
HardlydidIthinkitpossible.我认为这不可能。
注意：
notuntil位于句首时，主句要用部分倒装。
Notuntilthechildfellasleepdidthemotherleavetheroom.一直到孩子入睡后母亲才离开房间。
3．把so放在句首，表示前面说的肯定情况也适用于另一个人（或物）时，使用部分倒装；把neither，nor放在句首，表示前面否定的内容也适用于另一个人（或物）时，使用部分倒装。
Theyarenowpreparingfortheirfinalexaminationsandsoarewe.
他们正在为期末考试作准备，我们也一样。
Wedidn’tattendtheparty.Neitherdidthey.
我们没去参加聚会。
他们也没去。
注意：
（1）倒装部分的助动词、系动词或情态动词在时态和形式上要与前句一致，在数上要与后面主语相一致。
（2）so表示对前句内容的肯定，译作“确实，正是”时，应用陈述句语序。
—Youseemtolikemusic.你好像喜欢音乐。
—SoIdo.我确实喜欢。
4．as，though引导的句子倒装时必须将表语或状语提前（即把句中的名词、形容词、副词、分词、实义动词提前）。
Smallchildasheis，heknowsalot.
尽管他是个孩子，却知道很多。
Hardasheworked，hemadelittleprogress.
尽管他努力了，却几乎没进步。
5．so/such...that句型中的so/such位于句首时须倒装。
Soseriouswasthesituationthateverybodyfacedatest.形势如此严峻，每个人都面临着一场考验。
Suchgreatprogressdidhemakethathewaspraised.
他取得了如此大的进步以至于受到了表扬。
6．such位于句首时，句子须倒装，谓语动词的单复数由其后的名词决定。
Suchismyhopeforthefuture.
我对未来的希望就是这样。
7．在虚拟结构中，条件从句的谓语含有were，had和should这三个词时，可省去if，将这些词移至主语之前。
HadItime（＝IfIhadtime），Iwouldgoandhelpyou.
如果我有时间，我就去帮助你。
WereIyou（＝IfIwereyou），Iwouldgoabroad.
如果我是你，我将出国。
Shouldhecome（＝Ifheshouldcome），tellhimtoringmeup.如果他来，告诉他给我打电话。
8．在某些表示祝愿的句型中。
Mayyouallbehappy.愿你们都快乐。
Mayyousucceed！
祝你成功！
[题组训练2]
用倒装句改写下列句子
（1）ShehasneverbeentoShanghai.
（2）Heonlythenrealizedhismistakes.
（3）Ifyouwereafish，thecatwouldeatyou.
（4）AlthoughIlikeitmuch，Iwon’tbuyit.
（5）Sheissokindthatwealllikeher.
Ⅱ.强调句
1．强调句型的结构
强调句的句型结构是：
It＋is/was＋被强调部分＋that/who＋原句的剩余部分。
Itisthatteacherwho/thatisteachingourEnglish.
就是那个老师教我们英语。
ItwasinthelibrarythatIsawheryesterday.
我昨天是在图书馆见到她的。
注意：
（1）所强调的可以是单词、短语，也可以是从句，但结构必须完整。
（2）被强调的成分可以是主语、宾语和状语，但不能是定语或谓语。
归纳：
（1）如果句子用的是过去时态（如一般过去时、过去完成时、过去将来时、过去进行时），强调结构中就用was；如果句子用的是现在时态或将来时态（如一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般将来时），强调结构中就用is。
（2）当被强调部分是指人时，可以用who代替that。
但是，无论被强调的部分是表示地点还是表示原因、方式、时间的名词，要用that，不能用where，why，how或when。
2．强调句的一般疑问句
把is/was提前，即：
Is/Wasit＋被强调部分＋that/who＋其他成分？
WasitinBeijingthatwegottoknoweachother?
我们是在北京认识的吗？
3．强调句的特殊疑问句
特殊疑问词＋is/was＋it＋that＋其他成分？
Whenwasitthathelefthere?
他是什么时候离开这儿的？
4．强调句型还可以用“Itmightbe...that...”和“Itmusthavebeen...that...”表示推测。
Itmightbeintherestaurantthatyouleftyourwallet.
你可能把钱包忘在了那个餐馆。
5．not...until...句型的强调句
句型为：
Itis/wasnotuntil＋被强调部分＋that＋其他部分。
Itwasnotuntilhiswifecamebackthathewenttobed.＝Hedidn’tgotobeduntilhiswifecameback.
直到他妻子回来他才睡觉。
6．谓语动词的强调
Itis/was...that...结构不能强调谓语，如果需要强调谓语时，用助动词do，does或did。
Dositdown.请坐。
Hedidwritetoyoulastweek.上周他确实给你写了信。
Dobecarefulwhenyoucrossthestreet!
过马路时，务必（千万）要小心啊！
7．几组易混句型的比较：
（1）强调句与“Itis/was＋时间＋when从句”：
在后一种句型中it代指时间，when引导的是时间状语从句。
注意两种句型中“时间”表达方式的不同。
Itwasat8o’clockthatwegothome.（强调句）
我们是在8点到家的。
Itwasalready8o’clockwhenwegothome.（时间状语从句）
我们到家的时候已经8点了。
（2）强调句型与“Itis/hasbeen＋时间＋since从句”：
Itis/hasbeen...since...表示“自从……以来已有……（时间）”。
注意两种句型的时态一般不同，句意也不同。
Itwas20yearsagothathecametolivehere.（强调句）
是二十年前他来这儿居住的。
Itis/hasbeen20yearssincehecametolivehere.（时间状语从句）
他来这儿居住已有二十年了。
[题组训练3]
用强调句型改写下列句子
（1）TimgaveLilyacardatChristmas.（强调acard）
（2）Hehasbeentotallywrong.（强调he）
（3）Whodidyougoswimmingwithyesterday？
（强调who）
（4）Itdidn’tstopraininguntilmidnight.（强调untilmidnight）
（5）Onlyinthiswaycanyoufinishtheworkontime.（强调onlyinthisway）
高考链接
Ⅰ.完成句子
1．直到最近他们才鼓励农村地区发展与旅游相关的活动。
Notuntilrecentlythedevelopmentoftourists relatedactivitiesintheruralareas.（2016·江苏）
2．你等错地方了。
长途公共汽车是在旅馆接的游客。
Youarewaitingatawrongplace.Itisthecoachpicksuptourists.（2016·天津）
3．正是在我们要回家的时候，我才意识到帮助有困难的人感觉多么美妙。
Itwaswhenwewerereturninghomewhatagoodfeelingitwastohavehelpedsomeoneintrouble.（2015·湖南）
4．直到跟两名学生交谈之后我才发现，实现目标的最大因素之一是具有强烈的动机。
Onlyaftertalkingtotwostudentsthathavingstrongmotivationisoneofthebiggestfactorsinreachinggoals.（2015·湖南）
5．唯有找到内心的宁静，你才能保持良好的人际关系。
Onlywhenyoucanfindpeaceinyourheartgoodrelationshipswithothers.（2014·湖南）
6．是风俗文化而不是语言使他很难适应国外的新环境。
Itwastheculture，ratherthanthelanguage，forhimtoadapttothenewenvironmentabroad.（2014·福建）
7．只有把这家医院医生的人数增加50%，病人才能得到适当的治疗。
Onlybyincreasingthenumberofdoctorsby50percentproperlyinthishospital.（2013·新课标全国Ⅱ）
8．直到Gross先生读了文件之后，他才意识到他面前的任务非常难完成。
Itwasonlyafterhehadreadthepapersthetaskbeforehimwasextremelydifficulttocomplete.（2013·新课标全国Ⅱ）
9．这个男孩说：
“我从来没有怀疑过我爸爸会来救我。
”
“Neverforasecond，”theboysays，“thatmyfatherwouldcometomyrescue.”（2013·江苏）
10．实际上他们从来没有违反比赛的规则。
惩罚他们是不公平的。
Atnotimetherulesofthegame.Itwasunfairtopunishthem.（2013·辽宁）
Ⅱ.单句改错（每小题仅有1处错误）
1．Theyarethreelessonsinthemorningandtwointheafternoon.（2014·新课标全国Ⅱ，短文改错）
2．Icouldn’tbelievemyluck—notonlydidIhadmyphototakenwithhim，buthesignedhisnameonmyshirt！
（2011·陕西，短文改错）
3．Ifyoutellhimasecret，neverwillhetalksaboutitwithanybodyelse.（2010·重庆，短文改错）
4．“Neitherdidme，”saidMothercheerfully.（2010·浙江，短文改错）
5．Thereexistnowaparkthathasasmallriverrunningthrough.（2009·全国卷Ⅰ，短文改错）
写作指导
人物介绍类文章属于记叙文，但常常在叙述中夹杂议论。
文章主体介绍人物的主要特征和重要事迹，叙述时通常按照时间顺序，也可以按成就的大小顺序。
记叙文的语言要以生动、真实、贴切为准则。
（1）通过环境描写了解人物的活动背景。
人物是指在一定环境中活动的人。
环境是指作品描写的围绕人物展开的或人物行动涉及的一切外在条件的总和，包括自然环境和社会环境。
另外，环境还包括与人物及其行为有关的特定气氛和情调。
（2）通过事件的分析和描述来透视人物的思想性格。
情节是人物性格发展的必然结果，即人物性格是通过情节发展具体体现的。
（3）把握描写人物的基本要素。
通常情况，刻画人物主要通过以下几种方式：
肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。
（4）围绕人物组织材料，要注意材料的取舍，要突出人物的主要特点、主要事件、主要事迹等。
常用句式
1．Sb.isconsideredtobeoneofthegreatest...
2．Wellknownas...，he...
3．Borninapoorfamily，hehadto...
4．Whenhewasalittleboy，heshowedagreatinterestin...
5．Thankstothehelpof...，hewasabletocontinuehiseducation.
6．Between...and...，hestudiedat...
7．From...to...，hefirstworkedas...，andthenhebecame...
8．Hewaspraised/honoredfor...
9．Shedevotedherselftoscientificresearchandmadegreatcontributionsto...
10．ShewasawardedtheNobelPrizeinChemistryforherscientificachievements.
11．Hisachievementsareworthyofpraise.
典题示例
请根据以下提示，以“OurRespectedTeacher”为题来描写一位老师。
词数100左右。
1．牛老师年近50岁，身材矮小，戴一副深度眼镜。
他知识渊博，上课生动有趣。
1980年到我校工作，多次受到表扬。
2．他从来不耽误同学们一节课。
与学生关系融洽，但对学生要求严格。
他是学生的良师益友，深受大家的尊重与爱戴。
写作步骤
StepOne 审题谋篇
写作要求是写一篇人物介绍类记叙文。
写作时应注意下面几点：
1．确定文体：
记叙文。
2．主体时态：
一般现在时为主。
3．主体人称：
第三人称。
StepTwo 联想词汇
1．一副深度眼镜
2．生动有趣
3．因某事赞扬某人
4．上课
5．与……相处得好
6．严格要求
StepThree 句式升级
1．他身材矮小，鼻子上戴着一副深度眼镜。
Heisashortman.（运用并列句）
Heisashortman.（运用with复合结构）
2．牛老师1980年到我校工作，曾因出色的工作多次受到表扬。
in1980inourschool，MrNiuhasbeenpraisedformanytimesbecauseofhisexcellentwork.（运用since引导的时间状语从句）
in1980inourschool，MrNiuhasbeenpraisedformanytimesbecauseofhisexcellentwork.（运用since引导的介词短语作状语）
3．牛老师是我们的良师益友，深受大家的尊重与爱戴。
，andheisrespectedandlovedbyusall.（运用简单句）
，MrNiuisrespectedandlovedbyusall.（运用介词短语）
StepFour 连句成篇
答案精析
语法专题
语法感知
Ⅰ.1.who 2.had 3.have 4.who 5.are
Ⅱ.1.ItisChinesepeoplewho/thatalwayskeeptheirword.
2．ItwasTomthat/whoIsentthatpen.
3．Itwasthechairthattheypaintedgreen.
4．ItwasonSundaynightthatallthishappened.
5．ItwasbecauseofthefailureintheexamthatJimwasupsetyesterday.
语法精析
题组训练1
（1）①lies；a；big；steel；factory ②came；the；time
（2）①comesMrSmith ②stoppedapolicecar
题组训练2
（1）NeverhasshebeentoShanghai.
（2）Onlythendidherealizehismistakes.
（3）Wereyouafish，thecatwouldeatyou.
（4）Muchas/thoughIlikeit，Iwon’tbuyit.
（5）Sokindisshethatwealllikeher.
题组训练3
（1）ItwasacardthatTimgaveLilyatChristmas.
（2）Itishewho/thathasbeentotallywrong.
（3）Whowasitthatyouwentswimmingwithyesterday?
（4）Itwasnotuntilmidnightthatitstoppedraining.
（5）Itisonlyinthiswaythatyoucanfinishtheworkontime.
高考链接
Ⅰ.1.didtheyencourage 2.atthehotelthat 3.thatIrealized 4.didIdiscover 5.willyoukeep 6.thatmadeithard 7.canthepatientsbetreated 8.thatMrGrossrealized 9.didIdoubt 10.didtheyactuallybreak
Ⅱ.1.
arethreelessonsinthemorningandtwointheafternoon.
2．Icouldn’tbelievemyluck—notonlydidI
myphototakenwithhim，buthesignedhisnameonmyshirt!
3．Ifyoutellhimasecret，neverwillhe
aboutitwithanybodyelse.
4．“Neitherdid
，”saidMothercheerfully.
5．There
nowaparkthathasasmallriverrunningthrough.
写作专题
StepTwo
1．apairofthickglasses 2.livelyandinteresting 3.praisesb.forsth. 4.givelessons 5.getonwellwith 6.bestrictwith
StepThree
1．andwearsapairofthickglassesonhisnose；withapairofthickglassesonhisnose
2．Sincehetookupteaching；Sincetakingupteaching
3．MrNiuisagoodteacherandfriend；Asagoodteacherandfriend
StepFour
OurRespectedTeacher
MrNi
升级会员 