三年级英语Unit6HappyBirthday教案.docx
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三年级英语Unit6HappyBirthday教案
三年级英语Unit6HappyBirthday教案
单元主题UnitSixHappyBirthda
任课教师与班级
本课课题
A部分
第1课时/共6课时
教学目标
及设置依据教学目标：
能听说、认读数字1到10。
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：
能认读数字1-10；能按指令语做相应的动作。
教学难点：
数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。
教学准备教师和学生都准备卡片数字1-10。
教师准备教学录音带。
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课教学步骤 1、热身、复习师生共同演唱歌曲oldacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
2、呈现新课教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤：
1、教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。
教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
教师用手指做示范：
Shoe1and2.让学生跟着做。
让学生听录音，跟读Let'slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3、趣味操练游戏：
hat'sissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜hat'sissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
游戏：
Folloe让一个学生任意说一个数字如：
4，并做一个动作如：
跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。
4、扩展性活动
游戏：
耳语
把学生分为5-6个小组，教师向每组的个学生耳语一个指令，如Shoeoneandto.每组的个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利教师播放“TenLittlecandlesDance”歌曲。
一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－10数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。
展开综合性的数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9三个数字的发音。
一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出
板书
设计作业布置
或设计
搜集生活中的1－10数字教后整体反思这节课主要围绕生日宴会上让学生掌握词组happybirthday及儿歌，能询问hatdoyoulie？
Ilie____.说说自己喜欢的食物。
作业设计：
必做题：
．听录音，跟说数字1-710遍；
．边说数字，边做手势。
补充题：
搜集生活中的1－10数字单元主题UnitSixHappyBirthda
任课教师与班级
本课课题
A部分
第2课时/共6课时
教学目标
及设置依据教学目标：
听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Hooldareyou?
I'...能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
能够听说、认读数字1-10
教学重点：
HappyBirthday!
Hooldareyou?
及相应的回答。
教学难点I’…中[]音的提示。
Hooldareyou?
与Hoareyou?
的区分
教学准备1、教师准备数字1—10的单词卡片。
教师准备教学录音带。
教师准备Let’stal部分的。
教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
学生准备骰子。
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课教学步骤 1、热身、复习教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
复习A部分的Let’sdo。
游戏：
学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：
Stop。
说到哪个数字，如：
seven大家就一同重复此数字seven。
2、呈现新课教师播放Let’stal部分的情景。
学生在中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
，了解询问年龄的用语及回答Hooldareyou?
I’…。
教师播放Let’stal部分的录音，学生跟读句子。
教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：
今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!
全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!
，并询问每个过生日同学的年龄Hooldareyou?
教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。
3、趣味操练新课标网让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Hooldareyou?
I’…。
让学生按小组分角色表演对话内容。
游戏：
掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Hooldareyou?
，对方回答I’…。
方法同Let’splay部分的图片。
4、扩展性活动
教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：
Hooldareyou?
手中拿到球的学生则回答问题I’…。
教师播放歌曲“Hooldareyou？
”，勾起学生对1－10数字的回忆，并通过歌曲接触“Hooldareyou？
”表达。
播放歌曲“Happybirthdaytoyou.”让学生跟唱。
通过歌曲学习“happybirthday”教师置疑教师播放Let’stal部分的情景。
为学生创造真实的学习环境。
教师询问学生生日：
Hooldareyou？
henisyourbirthday？
让学生根据Let’stal的情景猜一猜“Hooldyou?
”的意思。
然后教师根据学生的反映情况对“Hooldareyou?
”进行讲解，并向学生解释“Hooldareyou?
”与“Hoareyou”的区别
板书
设计UnitSixHappyBirthda
HappyBirthdaytoyou!
Thanyou.
生日蛋糕的图片
Hooldareyou?
I’…作业布置
或设计
教后整体
反思本课我首先让学生复习了数字单词，为我下面要问到的一个重点句型HooldisSa?
打下了良好的基础。
游戏是孩子们最喜欢的活动，对于四班的孩子来说他们更喜欢进行小组比赛，因此我设计一个"猜"的活动。
首先先出示一部分用hat’sthis?
问，在活动中就很轻松地掌握了所学单词。
让学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。
很自然的由词游戏引出新单词cae教学。
作业设计：
必做题：
．听录音，跟说P61的单词和句子5遍；
．边说边做Let’sdo5遍。
选做题：
课时特训P57:
6,7
单元主题UnitSixHappyBirthda
任课教师与班级
本课课题
A部分
第3课时/共6课时
教学目标
及设置依据教学目标：
学唱英文歌曲TenLittlecandlesDance
学做生日贺卡
教学重点：
制作贺卡过程中语句的理解
教学难点：
candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。
教学准备1、教师准备教学录音带。
教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课教学步骤 1、热身、复习师生互相问候。
让学生跟着录音带或VcD唱“HappyBirthday”的歌曲。
游戏“幸运之星”选举大赛
教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。
2、呈现新课教师出示生日蛋糕图片。
用蜡烛实物或图片教candle一词。
并用手拿一支蜡烛，说：
onecandle,用手拿两支蜡烛，说：
tocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。
用动作教dance。
播放歌曲TenLittlecandlesDance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。
3、趣味操练用手指来表示candle。
如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。
找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。
他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。
教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。
教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。
如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。
4、扩展性活动让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
师生互相问候。
让学生跟着录音带或唱“HappyBirthday”的歌曲。
播放Let’stal部分的情景，让学生在在中进一步学习询问年龄的用语及回答Hooldareyou?
I’…。
并熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
教师事先准备好一批人物的图片，如ie,ate等，在图片的反面写上数字，如5，8，6，3等可以说：
“Isheeight?
”等
播放视频歌曲《TenLittlecandlesDance》，让学生跟随一起学唱歌曲
板书
设计
UnitSixHappyBirthda
贺卡制作过程说明图作业布置
或设计
教后整体
反思每教一个单词，都及时安排学生操练，做到让学生在练中学习、练中理解、练中记忆、练中掌握。
让他们有信心继续学习。
本课教学中我认为师生互动比较多，而缺少的是生生互动，教师对学生“扶”的太多，忽视了学生探究性的学习，还有待进一步改进。
作业设计：
必做题：
．听录音，跟说P60的Let’stal和P61的Let’slearn/do各5遍；
．听录音，跟唱歌曲“TenLittlecandlesDance”。
补充题：
找出不同类的词，请将字母序号填入题前括号内
A.redB.bagc.greenD.blac
A.inB.onc.underD.than
A.telveB.elevenc.anyD.to
A.indoB.bridc.chariD.door
A.boyB.pandac.grilD.xiaohua
单元主题UnitSixHappyBirthda
任课教师与班级
本课课题
B部分
第4课时/共6课时
教学目标
及设置依据教学目标：
能听懂、会说Thisisforyou!
并能在实际情景中运用。
能听懂、会说Hoany…？
及其回答
要求模仿正确、语调自然
教学重点：
句子Thisisforyou.Hoany…？
及其回答
教学难点：
理解对话——Hoanycaes?
——onecae.
教学准备1、uyifan，ie，Sarah，Zoo和Zip的头饰。
2、四只颜色不同的气球或图片。
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