冀教版四年级英语下册 全册教案全集18页.docx
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冀教版四年级英语下册全册教案全集18页
冀教版四年级英语下册全册教案全集
一、教学目标:
a、知识目标：
（1）全面复习本单元所学词汇和句型
（2）利用活动手册进行测试
b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重点：
本单元知识的运用
学生能读、写、说、准确的理解：
名词（教室用语）：
blackboard,chalk,eraser,paper,pencil
物主代词：
her,his,my,your
代词：
he,she
标准用语：
Howareyou Fine，thanks.
What’syourname Mynameis______.
What’sisit Itis______.
Whereisit Itis______.
三、教学难点：
准确的理解运用这些词汇
物主代词：
her,his,my,your
代词：
he,she
四、教学过程:
（一）开始上课
1.问候：
T:
Howareyou?
Boysandgirls!
Ss:
Fine,thanks. Andyou?
T:
Fine,thankyou!
T:
What’syourname?
（教师单独指一名学生提问.）
S1:
Mynameis________.
T:
What’sher/hisname?
（教师随意找一名学生对另一名学生提问）
S2:
Her/Hisnameis_____.
（二）游戏
结合上一节课的故事：
“Little Zeke”做“Secretword”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏，
教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
（三）、测试
利用《活动手册》和录音带
录音内容省略。
（四）、结束课堂教学
让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
五、板书
her his my your
he she
六、习题
1.完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。
1.ch__k（ ） 2.blackbo_（ ） 3.cl__sroom（ ）
4.eras__（ ） 5.pape_ （ ） 6.pen___（ ）
2.选择填空
（ ）1.How_____isthatcolourfuldress?
A.many B.much C.nice
（ ）2.______spellit?
Yes,Ican.
A.Can B.Areyou C.Canyou
（ ）3.What’syourname?
__________.
A. Hernameis JiangHong.B.ThisisJiangHong.C.MynameisJiangHong.
七、课后反思：
Lesson9MonthsoftheYears
教学目标：
（一） 能力目标：
能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用What’sthedate?
（今天几号？
）It’s_____.（今天是_____.）进行对话练习。
（二） 情感目标：
根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。
二、 教学重、难点：
（一） 单词：
January一月February二月March 三月
April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月
（二） 重点句型：
What’sthedate?
今天几号？
It’s_____. 今天____.
三、 教学教具：
1— 12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机
四、 教学过程：
Ⅰ.Greeting:
Freetalk.
A:
Hello!
Mynameis_____.What’syourname?
B:
Mynameis_____.Howareyou?
A:
Fine,thanks.Howareyou?
B:
Fine,too.
A:
Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Howdoyoufeel?
B:
Ifeel____.
A:
Canyousingasong?
B:
Yes,Ican.
A:
Canyousaytwelvemonths?
B:
OK!
Ⅱ.Newconcepts
1. Learning:
Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.
Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonthhowtosay.Leadallstudentstoread.
2. Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.
①. It’sbigletterofbegin.
②. JanuarylookslikeFebruary.
……
3. How’stheweatherindifferentseasons.
It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.
4. Playagame.
Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.
5. Parttwo:
Teacherasks:
Whichmonthisitnow?
Studentanswers:
Feburary.
T:
Doyouknowwhat’sthedate?
（asaskastakeoutacacendar）
Pointtodateoftoday.
Let’sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:
It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.
Ⅲ.Practice.
UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.
Ⅳ.Homework.
EveryonemakesoneapieceofEnglishcalendar.
Askthemtodrawsomepictureaboutmonthnetheronit.
五、 板书
Lesson9MonthsoftheYears
January February
Mary April
…. …
What’sthedate?
It’s_________.
六、 课后反思：
Lesson10:
First,Second,Third
一．教学目标：
1.知识目标：
学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：
Whatdayisit?
It’s___.
2.能力目标：
使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：
关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二．教学重、难点：
单词的读音及序数词的实际运用。
。
三．教具、学具：
十二生肖的动物图片
四．教学过程：
（一）ClassOpeningandReview:
1．Greeting：
T：
Hello，everyone.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Howareyou?
T:
I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.
Ss:
Gladtoseeyouagain.
2.Review:
Let`scountfromonetoonehundred.（让学生以报数的形式说基数词）
Ss:
one,two,three,four,five…onehundred.
Let`schant:
MondayMonday星期一，猴子花钱做飞机，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔两瓣。
WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。
ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考试。
FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。
SaturdaySaturday星期六，猴子上树摘石榴。
SundaySunday星期天，猴子休息上公园。
（二）NewConcepts：
1．教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockis thetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
2．让学生听录音练说序数词。
3．教师说：
Sundayisthefirstdayoftheweek。
（让学生模仿此句说Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday,
Firday,Saturday,Sunday）
4．让学生看序数词并总结：
（先让学生说，然后教师小结）
（1,2,3变体，th从4起。
8加h，9去e。
拿来f代ve，ty变成tie。
）
5．教师问一学生：
T：
Whatdayisit?
Ss:
It`sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四…）
6．放录音，学生看书跟读：
7．让学生练习读Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…
8.放录音，学生休息并唱歌曲：
（OldMacDonaldhadafarm...
（三）ClassClosing:
学生做练习《活动手册》
五．板书：
Lesson10:
First,Second,Third
First second third fourth fifth sixth
seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth
Whatdayisit?
It’s___.
六．课后反思：
Lesson11WhenIsIt?
教学目标：
1． 复习序数词，以及英语中日期的表示方法。
2． 学习掌握句式Whenis____?
______.
3． 学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow
4． 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点：
学习掌握句式Whenis____?
______.以及生词yesterday,today,tomorrow。
教学难点：
正确使用句式Whenis_____?
______.进行问答。
教学准备：
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程：
一、 ClassOpeningandReview
1．Greeting.
教师先用Howareyou?
等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2．Review教师拿出日历提问：
Whatdayisit?
重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。
二、 NewConcepts
1．教授“Whenis_____?
______.”
利用日历演示：
Whenisit?
指着今天的日期，引导学生进行对话。
教师：
Whatdayisit?
学生：
_______.
教师：
Todayis_____.Whenis______?
Today.Whenis_____?
Sayitplease,class.
学生：
Whenis______?
教师：
Whenis _____?
Today.Whenis______?
学生：
Today.
教师：
Whenisbreakfast/lunch/supper?
Inthe_____.
学生：
____morning/afternoon/evening.
学生模仿练习
2．介绍节日
教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节Children’sDay，然后合上日历提问学生：
WhenisChildren’sDay？
引导学生回答：
ItisJunefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。
如新年NewYear’sDay，春节SpringFestival，劳动节InternationalWorker’sDay，儿童节Children’sDay，教师节Teacher’sDay，国庆节NationalDay。
在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。
Practice：
教师提问：
Whenis______（节日名称）？
学生用英语回答出日期。
小组练习。
3．教授“yesterday,today,tomorrow”
教师利用日历，指着今天的日期问学生：
Whatdayistoday?
学生回答：
Todayis____. 然后分别指着昨天和明天的日期问：
Whatdaywasyesterday/istomorrow?
向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorrow，学生跟读。
4．利用课本和录音带
学生跟录音带看书读。
5． 练习
学生分组练习，编对话。
对话中要用到Whenis_______?
yesterday,today,tomorrow等新知识，也要用到前面学过的旧知识。
6． 表演
学生将他们编的对话当众表演出来。
三、 ClassClosing:
完成手册上的练习。
附：
板书
Lesson11WhenIsIt?
本课的教学重点比较多，教学环节的安排上就要注意由浅入深，环环相扣，节日的教学应和句型教学结合起来，并要注意新旧知识之间的联系。
课后反思：
Lesson12Rainandsun
I教学目标：
学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：
描叙天气状况的形容词：
cloudy,rainy,snowy,sunny,windy
以及句子Howistheweathertoday?
It’s____.
II教学重点：
能用所学单词和句型描叙天气。
III教具、学具：
卡片；录音机。
IVMainActivitiesforteachingandlearning.
一 Greetingandreviewing.
1Say“hello”tothestudents.
2Singasong.
3用手势复习介词。
4用卡片复习天气：
sunny,snowy,cloudy,rainy,windy
二newconcepts.
（一） whatisit?
1用剪笔画分别带出新的名词单词：
sun,snow,cloud,rain,wind.
2教单词sun,教师提问whatcolourisit?
Isthesunhotorcold?
Isthesunfarfromhere?
Whatcolour’ssundoyoulike?
3教cloud,TPR教学，结合所学介词来造句。
4教rain,TPR教学，教师提问：
Doyoulikeraining?
出示卡片教师再提问：
whatisthecloud?
Whereisrain?
5教授单词wind,TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：
Thewindisblowingthetree’sleaves.
6教授单词：
snow,TPR教学。
7教师教读课文。
8Play“pointto“game.
9教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。
10Play“whataremissing”game.
11Play“guessinggame”.
12Listenanddraw.
13Trytodescribetheweather.
（二）song.
1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。
3Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.
板书设计
sunny snowy cloudy rainy windy
__________________________________________
sun snow cloud rain wind
课后反思：
Lesson13:
How’stheWeatherToday?
（教学设计）
教学目标：
Enablethestudentsmasterthevocabularyaboutweather,anddescribetheweather.
Todeveloptheirabilityofcommunication.
教学重、难点：
How’theweathertoday?
It’s_____.
教具、学具：
录音机、磁带、图片
Cloudy,rainy,sunny,snowy,windy
教学过程：
1.Demostrateweatheradjectiveswitharealexampleandpictures.
Drawdifferentweatheradjectivesinfive“windows”
通过图片复习相关词汇，句型。
Ponttoeachpictureandleadadialoguesuchas：
T：
Look！
Itis——（weatheradjective）
Sayitplease,class.
C:
Itis——.
T:
How’theweathertoday?
It’s_____.
How’theweathertoday?
It’s_____.
Sayitplease,class.
T:
（Pontouttheclassroomwindow.）How’theweathertoday?
C:
——
T:
Yes!
It’s_____.
2．Listentothesound,andthensayouthow’stheweather.
T:
Isitrainy?
C:
Yes/No.
T:
Isitsunny?
…Yes,It’ssunny,notrainy.
通过听声音提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自己所听出的天气情况。
3．Findthecard.
Class:
How’stheweather?
T:
It’s______.
S:
（findoutthecorrectcard）It’s____.
通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。
4．Practice
Makeupadialogueaboutweather.
发展思维能力，灵活运用句型How’stheweather?
It’s______.发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知识。
5．Exercise
板书 sun sunny
升级会员 